מבוא – הדיאלקטיקה של המודרנה

Question 1

לקורס 3 שכבות

מהן?

Answer 1

1. ידע
2. הקשר
3. ביקורת

Question 2

מהי מסגרת הזמנים של המודרנה?

Answer 2

מהמאה ה-16 עד אמצע המאה ה-20.

Question 3

מהו המקום של המודרנה?

Answer 3

אזור מערב אירופה, השילוש האירופי- גרמניה, אנגליה וצרפת.

רדוקציה, בפועל נלמד על דברים שלא קרו דווקא בשלוש המדינות האלה, אבל בעיקר.

המודרנה נוגע בשינוי שקורה באירופה בו שמים דגש על משהו חדש, מתקדם, נאור.

Question 4

מהו הסדר הרעיוני המודרני של המודרנה?

Answer 4

החדש, האירופי, המפותח, המתקדם, הנאור, התבוני, החילוני.

Question 5

מהן השאלות שמעסיקות את המודרנה?

Answer 5

• מה טבעו של האדם?
• מה מקומו של האדם ביחס לטבע?
• מה מקומו ביחס לאלוהות?
• כיצד מתפתחת אצל האדם חשיבה ביקורתית?
• כיצד יכול האדם לחקור ולייצג את עולם הטבע והתופעות?
• כיצד הוא יכול לחקור את טבעו שלו?
• האם השיטה המדעית היא הדרך הראויה להבין ולייצג דרכה
  את המצב האנושי?
• האם ישנה תשובה אחת לשאלת מקומו של האדם בעולם?
• מה הוא הרגע שבו ידע הופך למדע, למחקר או
  לדיסציפלינה*?

Question 6

מה זו דיסציפלינה?

Answer 6

• לטינית- הוראה
• תחום לימוד, בדרך כלל אקדמי, שמוקדשות לו מחלקות,
  כתבי עת, ספרים וכו’
• התבוננות אקדמית צרה במרחב או מישור מסוים של
  המציאות (עבורנו- המציאות החברתית\הנפשית)

Question 7

מדעי הפסיכולוגיה היא דיסציפלינה מסוימת.

נכון או לא נכון?

Answer 7

נכון

Question 8

באיזה משולש מתמקדים במדעי החברה?

Answer 8

המשולש שהוא המציאות החברתית.

Question 9

באיזה משולש מתמקדים במדעי הפסיכולוגיה?

Answer 9

המשולש שהוא המציאות הנפשית.

Question 10

תתי התחומים השונים במדעי החברה נוצרו בתור מה?

Answer 10

תתי התחומים השונים במדעי החברה נוצרו כדיסציפלינות נפרדות כחלק מפרויקט המודרנה.

Question 11

לא תמיד החלוקה לדיסציפלינות טובה.

מהי דוגמא לכך?

Answer 11

עולם הטיפול המיני הוצא מתוך עולם הפסיכולוגיה כך שיש אנשי מקצוע ספציפיים לטיפול מיני. אבל כשמטפלים באדם צריך ראייה הוליסטית שכוללת גם הסתכלות על המיניות שלו. ההכשרה הפסיכולוגית לא כוללת כלים לטיפול מיני.

Question 12

מהי התשובה לכל השאלות ששאלנו ?

Answer 12

הדיאלקטיקה של המודרנה

Question 13

מהי דיאלקטיקה?

Answer 13

1. האטימולוגיה של המילה-
   אומנות הדיון (כמו דיאלוג,
   דיאלקט)
2. השימוש הפילוסופי הראשון כבר בדיאלוגים של סוקרטס
3. ניגוד דעות מתמשך–
   דעה מול ניגודה בניסיון להגיע לאמת
4. גיאורג פרידריך וילהלם הגל-
   כל דבר מחייב את ניגודו, יש
   מתח ותנועה בין הקטבים וכך נוצר דבר חדש שמשלב את
   הקטבים

Question 14

כיצד נוצרים רעיונות?

Answer 14

כל רעיון שעולה הוא התגלגלות של מתח ותנועה בין שני קטבים מנוגדים קודמים.

כל רעיון שהיה התגלגל אחרי זה, עם מתח ותנועה, לקוטב חדש.

Question 15

למה לא לומדים על דיאלקטיקה בפסיכולוגיה?

Answer 15

הרעיון בדיאלקטיקה נוגד רעיון שיש לנו כאנשים רציונליים שדבר לא יכול להיות קיים בו זמנית עם היפוכו.

Question 16

מהו חוק מוכר שמיוחס לאריסטו?

Answer 16

אם משהו נע הוא לא נייח, אם
דבר קיים לא ייתכן שאינו קיים בו זמנית, אם יורד גשם, לא
הגיוני שגם לא יורד גשם
(A-≠A)

Question 17

כיצד הדיאלקטיקה מבקרת את החוק של אריסטו?

Answer 17

הדיאלקטיקה מבקרת את החוק הבסיסי הזה, היא טוענת שדבר מסוים יכול להכיל גם את ניגודו, לכן היא קשה להבנה. בתחומי ידע שונים, בדיסציפלינות שונות, כל הזמן משרישים לנו את הרעיונות ש
A≠-A
בעוד בדיאלקטיקה אמנם לא אומרים ש
(A≠-A)
אלא ש
A
מכיל את
-A
למשל.
זה יותר מורכב.

Question 18

מהו משפט של פרויד המדגים את הדיאלקטיקה?

Answer 18

“הילד הוא אבי המבוגר”.

משפט מאוד יפה ומאוד דיאלקטי- הילד יוצר את איך שהמבוגר יהיה. אבל הילד והמבוגר לא נפרדים, יש דיאלקטיקה בין השניים.

Question 19

מהי הדוגמא של הגל לדיאלקטיקה?

Answer 19

עבד ואדון-
אין לעבד זכות קיום בלי האדון, ולאדון אין זכות קיום בלי העבד.

Question 20

מהי הדוגמא של קליין לדיאלקטיקה?

Answer 20

2
עמדות-

עמדה סכיזופרנואידית (עמדה של הכל או כלום, שחור ולבן) ועמדה דיכאונית (עמדה מורכבת, דיאלקטית). העמדה הדכאונית היא העמדה הדיאלקטית, עמדה שתופסת את העולם כאפור, כמורכב, לא מוחלט.

כשקליין מדברת על בריאות נפשית בתור דומיננטיות של העמדה הדכאונית היא מדברת על כך שזה בריא נפשית להיות בעמדה דיאלקטית, לתפוס את המציאות כמורכבת.

Question 21

הגדר טיפול
DBT- Dialectical Behavior Therapy

Answer 21

גישה שבמקור באה להתמודד עם הפרעות אישיות, והיום משתמשים בה להתמודדות עם קשיים בוויסות רגשי כללי. מלמדים דרכים ליישם את העמדה הדכאונית של קליין, את התפיסה הדיאלקטית של המציאות.

Question 22

ה
DBT
מסכים שזה בריא נפשית להחזיק בעמדה דיאלקטית.

נכון או לא נכון?

Answer 22

נכון

Question 23

קיימות שתי פרספקטיבות על לקורס

מהן?

Answer 23

1. דיאלקטיקה
2. האדם כצרכן משמעות

Question 24

מהי התפיסה ההיסטורית של הגל?

Answer 24

מתח בין תזה לאנטיתזה יוצר סינתזה שתהווה תזה חדשה.

בכל תקופה יש כוחות המנוגדים זה לזה, עם הרעיון נולד גם הגרעין של הניגוד שלו שיביא לחיסולו (ולסינתזה חדשה שתכיל גם מהרעיונות הקודמים). בנקודה כלשהי המתח מתפרק ומתחילה תקופה חדשה.
בו בזמן שהתקופה החדשה מתבססת מתחילה להיווצר מולה כוח נגדי והמתח מתעצם- התהליך ההיסטורי לעולם לא אחיד/שלם/סטאטי/קוהרנטי.

Question 25

הגדר תפיסה אונתולוגית

Answer 25

המציאות מתנהגת ככה.

Question 26

הגדר
תפיסה אפיסטמולוגית

Answer 26

זו הדרך שלנו לדעת איך המציאות מתנהגת ואיך להסביר אותה.

Question 27

לעולם לא נוכל להשתמש בכלים אחרים שהם לא דיאלקטים כדי להבין כמו שצריך את המציאות.

נכון או לא נכון?

Answer 27

נכון

Question 28

הגדר אונתולוגיה

Answer 28

מה יש במציאות, בעולם, בהיסטוריה. (אונתולוגיה= מה יש?)

Question 29

הגדר אפיסטמולוגיה

Answer 29

תורת ההכרה, איך לומדים את או על היש/מציאות.
(אפיסטמולוגית= איך אפשר לדעת מה יש?)

Question 30

מהי תקופת הפוסט מודרנה?

Answer 30

המאה ה-20 עד ימינו. נושא כאוב.

Question 31

מה נוכל ללמוד מהתקופה הקלאסית?

Answer 31

מהמאה ה-5 לפני הספירה עד המאה ה-5 לספירה (תחילת האימפריה הרומית). נוכל להשתמש בתקופה כדי להראות את הקשר הדיאלקטי בינה לבין המודרנה.

Question 32

הגדר מודרנה

Answer 32

ההווה, העכשווי, חדיש.

Question 33

מהם מאפייני המודרנה?

Answer 33

1. האדם בוחן את מקומו בטבע ואת משמעות קיומו.
2. העמדת התבונה האנושית במרכז.
3. המודרנה היא בעקרון חילונית
4. המודרנה אומרת שצריך ליצור כלים אוניברסאליים (כמו באקדמיה).
5. התבונה ביקורתית-
   צורך לבקר כל הזמן גם את המסורת העתיקה אך גם את ההווה עצמו, לשם שכלולו.
6. המודרנה מנסה ליצור סובייקט חדש

Question 34

מתי אנשים התחילו לרצות לרכוש ידע?

Answer 34

האופנה של לרכוש ידע היא משהו מודרני. מהמאה ה-16 נהיה אופנתי ללמוד. כולם רוצים כמה שיותר תבונה כי התבססה ההבנה שתבונה זה טוב, חשוב, כדאי.

Question 35

המודרנה היא בעקרון חילונית

הסבר

Answer 35

חילונית = התמקדות בחיים בעולם הזה.

חילונית לא בהקשר שבו משתמשים כלא דתית. הכוונה של חילונית היא התמקדות בחיים בעולם הזה.

לא אתאיסטית (=דחיית האמונה בישויות אלוהיות).

Question 36

מהו ההפך מחילונית?

Answer 36

ההפך מחילונית היא לא דתית! אלא התמקדות בחיים בעולם הבא.

Question 37

רוב ההוגים הם חילוניים ולא אתאיסטיים.

נכון או לא נכון?

Answer 37

נכון

Question 38

כיצד המודרנה מנסה ליצור סובייקט חדש?

Answer 38

אדם הפועל מתוך עקרונות שהוא קבע לעצמו.
האדם החדש הזה לא נקרא אדם, אלא סובייקט. עצם ההגדרה נוצרת בהקשר דיאלקטי מסוים.

Question 39

מהו סובייקט?

Answer 39

סובייקט מגיע מהמילה
Subjectum
בלטינית= ‘מה שנמצא מתחת’,
כלומר התשתית הקבועה שעליה נבנות תכונות ומאפיינים שונים.

(נושא-subject)
הוא הפעיל, זה שמכיר ותופס את האובייקט.

Question 40

הגדר אינדיבידואל

Answer 40

undivided
היחידה הקטנה ביותר של החברה.

האינדיבידואל בשאיפה הוא סובייקט. לא דברים שונים אלא מינוחים שונים.

Question 41

הגדר אובייקט

Answer 41

(מושא-object)
זה שפועלים עליו.

• עבור אדם מודרני, אובייקט זו קללה.
• השאיפה, האידיאל של האדם המודרני היא להיות סובייקט.

Question 42

הגדר האדם כסובייקט

Answer 42

האדם כסובייקט הוא עם תודעה עצמית שמתנה ומעצבת את ההתנסות שלו בעולם. האדם הוא שקובע את ההתנסות שלו בעולם, בעוד שאובייקט הוא פסיבי בהקשר לחיים שלו.

הסובייקטיביות הקבועה (לכאורה) הזו מאפשרת לנו להתנהל בעולם מתוך הכרה רציונאלית ומוסרית

Question 43

מהן החסרונות של האדם כסובייקט?

Answer 43

מייצר חרדה, משברי משמעות, אחריות.

Question 44

האם הסובייקט אוטונומי?

Answer 44

כן

אוטו=עצמי, נומוס=חוק. אנחנו שואפים לקבוע לעצמנו את החוקים.

Question 45

מהי ההנחה בבסיס המודרנה?

Answer 45

ההנחה היא שהמציאות מתבססת על חוקים קבועים אותם ניתן לגלות וללמוד כדי להבין טוב יותר את העולם.
האדם המודרני תופס את המציאות המודרנית ככזו שמתנהלת על פי חוקים ברורים, קבועים.
אם נהיה סובייקטים ממש טובים- נוכל לחקור, ולהבין את החוקים על פיהם העולם מתנהל.

Question 46

באיזה סוג מציאות אנו חיים?

Answer 46

אנחנו חיים במציאות מודרנית ופוסט מודרנית בו זמנית

Question 47

הגדר נאורות

Answer 47

• תנועה המזוהה עם המודרנה אך לא חופפת אליה
• קבוצת פילוסופים בראשית המאה ה18- שבוחרים לחולל
  מהפכה במודע דרך תכתובות, במטרה להגדיר נאורות

Question 48

מהי השאיפה של הנאורות?

Answer 48

• השאיפה היא להפוך את המין האנושי למואר, בניגוד
  לנבערות החברה במאה ה18- ולפניה- תיקון, טיוב

Question 49

מה אמר קאנט על הנאורות?

Answer 49

עמנואל קאנט (1804-1724 -)
“הנאורות היא התגברות האדם על חוסר הבגרות שהמיט על עצמו. חוסר בגרות הוא ״אי היכולת להשתמש בתבונה ללא הנחיה של אחר”.

• צריך לחשוב לבד, להשתמש בשכל שלנו באופן עצמאי.
• במאה ה-18 זה לא היה מצופה מכל אדם.

קאנט אומר כי הנאורות תישא את האנושות למקום טוב יותר, תהפוך את המין האנושי למואר, משופר

Question 50

מהי ההיררכיה המוצגת בנאורות?

Answer 50

להיות נאור ומודרני זה טוב, לחשוב באופן עצמאי זה טוב, להיות תלוי בחשיבה של מישהו אחר זה רע.

Question 51

מהו הכלי של הנאורות להציל את העולם ?

Answer 51

הכלי של המחשבה, התבונה.

הטלת ספק, חפירה פילוסופית על המחשבה- איך חושבים, איך משיגים ידע, מה גבולות הידע.

Question 52

מהו הקשר בין הנאורות למודרנה?

Answer 52

הנאורות מבטאת את המודרנה ומהווה אותה, תבונת הפרט אוטונומית ובעלת כוח. היא לא המודרנה. בתוך המודרנה יש כל מיני קבוצות והנאורות היא דרך אחת לייצג את המודרנה.

Question 53

מהו ההבדל בין נאורות ומודרנה בנושא דת?

Answer 53

המודרנה היא חילונית, מתמקדת בעולם הזה, ודתית.

הנאורות קוראת תיגר על האופן בו הדת באה לידי ביטוי עד אז. בניגוד לדת כאן המסקנה היא שעל מנת לדעת משהו צריך לחקור, לחשוב באופן עצמאי, להשיג ידע.
בניגוד למסקנות המבוססות על תפיסות דתיות- השאיפה היא להבין את המציאות באופן שקול, הגיוני, רציונאלי.
יש פה הצעה שהדרך לשפר את האנושות היא לאו דווקא להתפלל עוד או קריאת כתבי הקודש, אלא דרכים נוספות.

Question 54

האם התקופה שקדמה למודרנה הייתה חשוכה?

Answer 54

אם הנאורות מביאה את האור, משתמע שלפני כן היה חושך. אך זה לא שלפני המודרנה היה חושך והיום אין.

גם היום יש חושך, וגם לפני המודרנה היה אור.

Question 55

האם המודרנה היא בהכרח אור?

Answer 55

רק לגברים מהמעמד הבינוני-גבוה באירופה.
* המודרנה השפיעה בעיקר על גברים לבנים אירופאיים ולכן היא לא בהכרח אור.

בתקופת המודרנה היה גם הרבה עוני ומחלות.

Question 56

האם התפתחות המודרנה היא תהליך ליניארי, רצוף, חלק?

Answer 56

במהלך המודרנה היו הרבה קונפליקטים.
לא היה קו ליניארי אלא תהליך מבולגן של עליות וירידות וכו׳.

Question 57

באיזה מובן המודרנה אינה מהפכה, אלא שימור והמשכיות של מה שקדם לה?

Answer 57

המודרנה לקחה על עצמה משימה קשוחה של שחרור האדם.
לצד יומרה להביא לאדם חופשי, זהו סט מחשבתי חדש שגם הוא משעבד, יש חוקים לאיך לחקור ואיך להיות מדעי. היא גם משעבדת מבחינת סט הערכים שלה.

Question 58

המודרנה היא דיאלקטית.

נכון או לא נכון?

Answer 58

נכון

המודרנה היא דיאלקטית כמו שכל תקופה היסטורית היא דיאלקטית.

Question 59

מהן המשמעויות השונות של הדיאלקטיקה של המודרנה?

Answer 59

1. התהליך לא חלק, לא רצוף.
   כולל הרבה מאבקים בין קבוצות שונות.
2. המודרנה היא לא רק מהפכה אלא גם שימור והמשכיות.
   מצד אחד משחררת ומצד שני משעבדת, מצד אחד שימור ומצד שני חידוש, היא גם זה וגם זה, לא או זה או זה.