Weschler Flashcards
Quel est le test d’intelligence le plus utilisé à travers le monde ?
Le WISC-IV
En plus d’avoir abondamment contribué à_______________________et à ______________________, les échelles de Wechsler prévalent dans les recherches_________________et____________________.
la psychologie clinique
la psychologie scolaire
cliniques
psychométriques
Dans le débat entre Spearman et Thurstone, où se positionne Wechsler?
Il critique l’un et l’autre même si Spearman a un impact sur sa conception de l’intelligence.
* Considère que le g de Spearman ne tient pas compte des facteurs non intellectifs de l’intelligence (motivation, personnalité)
* TRouve quelque peu simpliste la conception de Thurstone.
Préfère un modèle hiérarchique et n’admet pas que g soit le fondement de toutes les formes d’intelligence.
Qu’est-ce qui l’amène à créer un test plus individualisé que le Stanford-Binet?
Son contact avec des centaines de patients le convainc des limites du Stanford-Binet (Les Army tests se passaient en groupe).
Plus personnalisé devait permettre de
*Relever les forces et les faiblesses du sujet
*De rendre compte des facteurs environnementaux qui influencent le QI.
Trois versions des échelles de Wechsler :
WPPSI : âge préscolaire (environ 2 à 7 ans)
WISC : enfants et adolescents (environ 6 à 16 ans)
WAIS : adultes (16 à 89 ans).
Sur le plan historique, ont vu le jour dans le sens inverse.
Révisées et étalonnées à quelques reprises depuis leur mise en marché.
Définition de l’intelligence selon Weschler :
Avoir un but aide à être intelligent et à penser rationnellement.
Intelligence n’égale pas le nombre d’aptitudes mais la façon de les coordonner pour atteindre un but.
Comment est-ce que Wechsler tente de pallier à la lacune suivante des tests d’intelligence : Ne mesurent pas toute l’intelligence.
Inclut une variété de domaines requérant diverses aptitudes qui traduisent des comportements intelligents dans la vie de tous les jours.
En quoi les échelles de Wechsler diffèrent de celles de Binet ?
Trois aspects :
1) Rôle aux traits de caractère susceptibles de jouer sur les performances intellectuelles.
2) Fractionnement de l’intelligence en 2 sous-échelles (verbale et non-verbale ou dite de performance).
3) Abandon de la notion d’âge mental et du quotient.
Les échelles donnent trois types de QI comme résultats (confirmé par analyses factorielles subséquentes) :
QIT (total)
QIV (verbal)
QIP (non verbal)
Pourquoi laisse-t-il tomber l’âge mental?
Problèmes insurmontables quand il s’agit d’évaluer les adultes puisque l’intelligence de l’adulte ne se développe pas au même rythme que celle de l’enfant.
Par quoi remplace-t-il l’âge mental?
Items choisis par niveau de difficulté.
Échelle à points.
Permet d’évaluer l’intelligence sur un continuum.
Comment met-il en application cette affirmation : Le QI est stable dans la mesure où il se développe.
EX : Si un enfant a 7 bonnes réponses dans telle épreuve, il a un score de 3 à 3 ans, mais un score de 1 à 9 ans par exemple.
Comment sont calculés les scores ?
Chaque réussite équivaut à un nombre de points.
Total= score brut.
Score brut transformé en score pondéré (selon l’âge).
Somme permet le calcul d’un QIV, un QIP et un QIT.
Le principal avantage de la méthode de transfomation des notes choisie par Weschler est :
De situer un individu par rapport à son groupe d’âge.
Pourquoi est-ce qu’un QI de 120 n’est pas le double d’un Qi de 60?
Les échelles de Wechsler sont des échelles ordinales (les nombres équivalent à des catégories et non à des nombres réels).
