Vývoj osobnosti a výchova, seba výchova, úlohy rodiny pri výchove, aktuálne problémy výchovy mládeže v súčasnosti

Question 1

Definujte čo je osobnosť ?

Answer 1

Osobnosť je každý človek so všetkými jeho psychickými, sociálnymi a biologickými znakmi.

Question 2

Kto všetko môže byť osobnosť ?

Answer 2

Osobnosť je každý človek, tak dospelí, ako aj žiak.

Question 3

Kedy prebieha utváranie osobnosti ?

Answer 3

v detstve

Question 4

Kedy prebieha intenzívnejšie utváranie osobnosti ?

Answer 4

v období dospievania

Question 5

V tom období je reaktívne dokončené utváranie osobnosti ?

Answer 5

v dospelom veku.

Question 6

Definujte čo je vývin ?

Answer 6

Vývin je nielen rast a zrenie organizmu, je to zložitý proces kvalitatívnych a kvantitatívnych zmien organizmu, postupne zvyšovanie jeho schopnosti.

Question 7

Je proces vývinu osobnosti ?

Answer 7

Je celistvý, plynulý a štadiálny proces. Znamená to, že jednotlivé duševné pochody, vlastnosti a znaky sa vyvíjajú vo vzájomnej súvislosti, vzájomne sa vo vývine podmieňujú.

Question 8

Vymenujte úrovne rozvoja osobnosti ?

Answer 8

Zrenie
Psychický vývin
Rozvoj socio-kultúrny
Rozvoj osobnosti

Question 9

Čo patrí do prvej úrovne rozvoja osobnosti do zrenia ?

Answer 9

Dojča, batoľa, predškolský vek, mladší školský vek, stredný starší, dospelosť, staroba.

Question 10

Čo vytvára psychický vývin ?

Answer 10

Vytvára vlastný vzťah k okoliu.

Question 11

čo sprostredkováva sociokulturní rozvoj ?

Answer 11

Mnohonásobné sprostredkovanie spoločensko-historickej skúsenosti ľudstva.

Question 12

Načo sa zameriava rozvoj osobnosti ?

Answer 12

Jednotlivec sa sám aktívne a cieľavedome zameriava na vlastné sebarozvíjanie vlastné ciele a cesty k ich dosiahnutiu.

Question 13

Vymenujte aké činitele ovplyvňujú osobnosť ?

Answer 13

Vonkajšie činitele a vnútornej činitele

Question 14

Čo patrí do vonkajších činiteľov kt. ovplyvňujú osobnosť ?

Answer 14

Prostredie z priestorového hľadiska Mikro, Makro, mezo povahy činnosti pracovné, obytné, rekreačné, podľa charakteru podnetov prírodné spoločenské a kultúrne, výchova v rodine, v škole, organizácii, inštitúcie.

Question 15

Čo patrí do vnútorných činiteľov ?

Answer 15

Biologické a psychické činitele, dedičnosť.

Question 16

Čo ovplyvňuje vývin ?

Answer 16

Determinácia.

Question 17

Vymenujte druhy determinácii ?

Answer 17

Biologická determinácia
Psychologická determinácia
Sociálna determinácia

Question 18

Čím je podmienený vývin biologickej determinácia ?

Answer 18

Vývin je podmienený telesným zrením. Človek prichádza na svet s určitými vrodenými dispozíciami, ktoré v súčinnosti s prostredím podmieňuje jeho ďalší vývin.

Question 19

Vymenujte čo patrí do biologickej determinácia ?

Answer 19

Činnosť nervovej sústavy 
činnosť žliaz s vnútornou sekréciou 
Rast organizmu 
celkový telesný rast 
biologické potreby a pudy 
dedičnosť

Question 20

Čo patrí do psychologickej determinácie ?

Answer 20

Náš duševný život

Question 21

Čo patrí do sociálnej determinácie ?

Answer 21

Prostredie prírodné, bytové podmienky, rodina, výchova.

Question 22

Edukácia v procese biologických psychologických a sociálnych faktorov ?

Answer 22

Biologizujúce
Sociologizujúce
Konvergentné

Question 23

Definujte biologizujúce teórie osobnosti ?

Answer 23

Priebehu rozvoja osobnosti nič nové nevznika, okrem toho, čo je podmienené dedičnými faktormi.

Question 24

Čo odmietal Schopenhauer ?

Answer 24

Odmietol akýkoľvek vplyv výchovy na utváranie človeka.

Question 25

Čo vytvoril Lombroz ?

Answer 25

Vytvoril teóriu trestného pravá na základe dedičnosti čím vysvetľuje všetky Priestupky, krádeže, vraždy.

Question 26

Doporučoval Platón ?

Answer 26

Doporučoval pre vlastnú spoločnosť výchovu elity na základe výberu rodičov.

Question 27

Čo zvýrazňujú sociologizujúce teórie ?

Answer 27

Zvýrazňuje vplyv prostredia na rozvoj osobnosti, podnecuje vnútornej činitele zvlášť dedičnosť a zvýrazňuje alebo preceňuje význam výchovy.

Question 28

Čo odmietol John Locke ?

Answer 28

Odmietol vplyv dedičnosti a tvrdil, že človek pri svojom narode nie ako čistá tabuľa, ktorú popisuje sám život, získané skúsenosti a výchova.

Question 29

Ako sa volá tvorca teórie dvoch faktorov pri teórie konvergencie ?

Answer 29

Nemecký psychológ Stern.

Question 30

Čo na dieťa priamo pôsobí ?

Answer 30

Vnútorne vplyvy a vonkajšie vplyvy.

Question 31

Vymenujte 3 stránky/ komponenty výchovy ?

Answer 31

Normatívna
exogénna
endogénne

Question 32

Čo vymedzuje normatívna stránka výchovy ?

Answer 32

Vymedzuje ciele, obsah výchovy, zásady, metódy, formy a prostriedky výchovy.

Question 33

Čo predstavuje exogénna stránka výchovy ?

Answer 33

Predstavuje celú organizáciu výchovného prostredia

Question 34

A čo vyjadruje endogénnena stránka výchovy ?

Answer 34

Vyjadruje zmeny vnútorného vývinu jedinca.

Question 35

V Procese výchovy sú dva druhy výchovného pôsobenia na človeka vymenujte ich ?

Answer 35

Funkcionálne výchovné pôsobenie

Intencionálne výchovné pôsobenie

Question 36

Funkcionálne výchovné pôsobenie

Answer 36

nezámerné, vonkajšie vplyvy životného prostredia, vnútorne neuvedomele sebautváranie životnými skúsenosťami, vrodenými vlastnosťami

Question 37

Intencionálne výchovné pôsobenie

Answer 37

Zámerne, vonkajšie výchovné pôsobenie, vnútorná seba výchova, uvedomelé sebautváranie.

Question 38

Akou podstatou je výchova ?

Answer 38

Humanizacie človeka

Question 39

Aký je vzťah pri výchove ?

Answer 39

Aktivný vzťah človeka ku spoločnosti

Question 40

Načo je zameraná výchova ?

Answer 40

Na utváranie osobnosti, rozvoj človeka, príprava na život.

Question 41

Je sebavýchova súčasťou výchovy ?

Answer 41

Áno je

Question 42

Čo v sebe zahŕňa sebavýchova?

Answer 42

Sebavzdelávanie

Question 43

Čo je podstatou sebavýchovy a načo je zameraná táto podstata ?

Answer 43

Podstatou je tu vlastná činnosť aktivita, ktorá je zameraná na vlastné sebautváranie a sebazdokonaľovanie.

Question 44

Aká je sebavychová ?

Answer 44

Je zámerná, cieľavedomá, z vlastného úsilia vychádzajúca činnosť zameraná na formovanie a rozvoj osobnosti.