VL 14 - Interaktion von Emotion und Motivation mit Aufmerksamkeit, Interpretation und Gedächtnis (so/) Flashcards
Was sind Ursachen für die Veränderung von Emotionen im Laufe des Lebens ?
- genetische Disposition
- Reifungsprozesse
- Sozialisation
- Lernprozesse
Wie lernen wir welche Emotionen wir wann zeigen dürfen?
Welche Emotionen man in welchen Situationen zeigen will oder darf, ist gelernt und hochgradig Kulturabhängig
Mit was befasst sich Entwicklungspsychologische Emotionsforschung ?
- welche Emotionen von Geburt an vorhanden sind
- ob sich Emotionen im Laufe ihrer individuellen Entwicklung nur quantitiv oder auch qualitativ verändern
Fokus der Forschung : wie sich verschiedene Emotionskomponenten entwickeln
Sind alle Basisemotionen schon von Geburt an vorhanden? Wenn nicht, nenne ein Beispiel, das erkärt, weshalb dies nicht der Fall ist.
Nein , nicht alle sog. Basisemotionen sind von Geburt an vorhanden.
- Trauer
- Wut
- Furcht
- Überaschung
entstehen erst später !
Grund = Emotionen wie Furcht und Überaschung sind an Erwartungen gebunden.
=> Furcht setzt die Erwartung voraus, dass etwas Negatives eintreffen wird, und Überaschung entsteht, wenn etwas eintritt, dass den Erwartungen widerspricht.
Erwartungen haben jedoch immer eine Lerngeschichte und können somit nicht von Geburt an vorhanden sein
Entwickeln sich Emotionen quantitativ oder qualitativ ? erkläre anhand von Beispielen !
Sie entwickeln sich auf beide arten !
quantitativ
= Emotionen sind bei Erwachsenen seltener und weniger intensiv als bei Kleinkindern
qualitativ
= für eine qualitative Entwicklung spricht die Tatsache, dass im laufe der Entwicklung mehr Emotionen dazukommen
(* qualitativ ; kategorial / quantiativ ; dimensional )
Was müssen Kinder in bezug auf Emotionen alles lernen ?
Kinder müssen lernen, Emotionen an :
- Gesichtsausdrücke
- Situationen
- Begriffe
zuzuordnen und diese bei sich und anderen zu erkennen.
Sie müssen zudem lernen, ihre Erregung und ihren Emotionsausdruck zu regulieren ==>Situationsangemessen zu steuern
Wie können die Eltern ihren Kindern helfen die verschiedenen Aspekte der Emotionen zu erlernen ?
Indem Erziehungspersonen Emotionen von Kindern
- kommentieren und
- Gesichtsausdrücke nachahmen
lernen die Kindern : Emotionswörter mt Gefühlen und Gesichtsausdrücken in Verbindung zu bringen
( Parallele zu “ social Referencing “ = Kleininder unter 8 -12 Monate, die in einer Situation unsicher sind, schauen in das Gesicht ihrere Bezugspersonen bevor sie handeln, dadurch können sie Informationen gewinnen )
Social referncing , soziale Bezungsannahme, erkläre kurz! ( wiederholung Entwicklungspsychologie )
= Bei der sozialen bezugsnahme versuchen Kinder, anhand des Gesichtsausdrucks ihrer bezugspersonen Informationen darüber zu erhalten, wie diese eine Situation einschätzen, um diese Information für eigenes Handeln nutzen zu können
Welche Rolle spielt das Prinzip der “ klassischen Konditionierung” in Bezug auf das erlernen von Emotionen ( Assoziation )?
was sind nebs der klassischen Konditionierung weitere wichtige Phänomene die zum Erlernen von Emotionen beitragen können?
= durch klassische Konditionierung werden Assoziationen zwischen Emotionen und bestimmten Situationen und Reizen hergestellt
=> Vormals neutrale Reize können so emotionsauslösende qualitäten erreichen
weitere wichtige Phänomene für das Lernen sind :
- operante Konditionierung : Kinder lernen durch Belohnung/ Bestrafung welche Emotionen situationsangemessen sind
- Modelllernen ( Eltern machen was, kind machts nach)
Welche Rolle spielt die “ Kommunikation über Emotionen “ auf die emotionale Entwicklung ?
= wichtiger Einfluss
- Kommunikation mit Erwachsenen kann Kindern helfen, Emotionen zu bennen, zu regulieren und situationsangemessen zu zeigen
Wie entwickeln sich Emotionen innerhalb des ersten Lebensjahres ?
= Innerhalb des ersten Lebensjahres entwickeln sich mit Ausnahme von Überaschung im Emotionsausdruck die Basisemotionen ( Freude, Traurigkeit, Ekel , Furcht, Wut )
- Als Reaktion auf äussere Reize sind Emotionsausdrücke nach einem Monat zu erkennen
Wie verhält es sich mit der Entwicklung von Selbstbezogenen Emotionen, wie Stolz und Scham ?
Selbstbezogene Emotionen , wie Stolz und Scham können erst im 2. Lebensjahr beobachtet werden.
- Sie setzen voraus, dass Kinder ein Selbstkonzept entwickelt haben und gewisse Werte und Normen kennen
Ab wann können Kinder in etwa ihren Emotionsausdruck kontrollieren und was sind u.a Probleme ?
- Ab 3. Lebensjahr Emotionsausdruck willentlich kontrollieren
- aber oft Schwierigkeiten bis zum Grundschulalter Vorhandene Gefühle durch einen anderen zu ersetzen ( maskieren),
- vorallem bei negativen Emotionen
- Es fällt ihnen Schwer ein “ Poker - face “ zu machen ( gefühle nicht anmerken zu lassen, in dem sie ein möglichst neutrales Gesicht machen )
Was versteht man unter “ Emotionswissen” , von was ist es abhängig
Emotionswissen :
Fähigkeit Emotionen zu verstehen und mit Ursachen in Verbindung zu bringen und wissen wie man Emotionen bei sich und anderen verändern kann
Entwicklung von Emotionswissen :
- hängt eng mit der Sprachentwicklung zusammen
- Emotionsverstehen setzt voraus, dass Kinder ein Konzept von Emotionen als internen Zuständen haben
- zwischen 2,5 - 5 jahren zu erwarten
Wie steht es zur Erkennung von positiven und negativen Emotionen bei Säuglinge ?
Säuglinge lassen anhand ihrere Reaktionen( reagieren verschieden auf pos/neg) bereits früh erkennen, dass sie negative oder positive Emotionsausdrücke bereits grob unterscheiden können.
- ab c.a 3 Monate
- eher implizites als bewusstes wissen
hängt von der “ Kontaktzeit “ ab: Säuglinge können Emotionen am besten bei solchen Leuten erkennen, mit denen sie häufiger Kontakt haben (Mutter vs Onkel).
