VL 10 - Leistungs,otivation, Anschlussmotivation und Machtmotivation (ks/)

Question 1

Setze Motive und Hoffnung/ Furcht in Verbindung!

Answer 1

• alle Motive unterliegen den Subkomponenten Hoffnung und Furcht, welche zu affektiven Zuständen führen- Hoffnung = Annäherungstendenz, getrieben von Optimismus und positiven Gefühlen- Furcht = Vermeidungskomponente

Question 2

Unter welchen Umständen kommen implizite resp. explizite Motive zum Ausdruck?

Answer 2

• implizite, unbewusste Motive mit beschränktem Zugang kommen in offenen Situationen zum Ausdruck - explizite Motive hingegen kommen eher in stark strukturierten Situationen zum Tragen – man orientiert sich an gesellschaftlichen Normen

Question 3

Womit können implizite resp. explizite Motive am besten gemessen werden?

Answer 3

• implizit: mit thematischen Apperzeptionstest- explizit: mit Fragebogen→ Ziel des Messens ist die Verhaltensvorhersage in spezifischen Situationen

Question 4

Beschreibe die Leistungsmotivation!

Answer 4

• Ausrichtung des Verhaltens an Gütestandards- Motivation: etwas meistern, andere oder sich selber übertreffen, Wettkampfgedanke- Zentrale Annahme: der Anreiz für leistungsmotiviertes Handeln liegt im Genuss der aufgabenbezogenen Tätigkeit selber oder in selbstwertenden Emotionen (bspw. Stolz)

Question 5

Beschreibe das Risikowahlmodell nach Atkinson abstrakt!

Answer 5

• Verhalten = f(Erfolgsmotivation, Misserfolgsmotivation)- Erfolgsmotivation: Streben nach Erfolg- Misserfolgsmotivation: Vermeiden von Misserfolg

Question 6

Erläutere die Formel und benenne die einzelnen Komponente welche zu einer Annäherungs- oder Vermeidungstendenz führen!

Answer 6

Bild folgt

Question 7

Gibt ein Beispiel einer ursächlichen Emotion und einer Folgeemotion für Erfolgs- und Misserfolgsmotivation!

Answer 7

Bild folgt

Question 8

Wann ist die Erfolgsmotivation am größten?

Answer 8

• bei einer mittelschweren Aufgabe, da somit die Erfolgswahrscheinlichkeit 50 beträgt, was man mit den anderen 50, welche den Erfolgsanreiz darstellen und einer Konstanten (Erfolgsmotiv) multipliziert – somit erhält man den größtmöglichen Betrag für die Erfolgstendenz (vgl. Kärtchen mit Formel)

Question 9

Weshalb weisen Personen mit einem niedrigen Erfolgsmotiv eine geringere Aversivität bzgl. leichten aber auch schweren Aufgaben auf?

Answer 9

• leichte Aufgabe: man weiß, dass man leichte Aufgaben sowieso meistern kann- schwere Aufgabe: man kann sich damit vertrösten, dass die Aufgabe auch andere nicht schaffen und macht sich deshalb nichts aus einem drohenden Misserfolg

Question 10

Wie verändert sich die Leistungsmotivation von erfolgsmotivierten Personen bei fortgesetztem Misserfolg?

Answer 10

(Erfolgswahrnscheinlichkeit wird je nach Erfolg/ Misserfolg angepasst)Bild folgt!

Question 11

Ergänze die Aussage: „erfolgsmotivierte Personen steigern ihre Motivation mit…“

Answer 11

• „…zunehmernder Nähe zum Ziel viel stäker als misserfolgsmotivierte“

Question 12

Vergleiche erfolgsmotivierte und misserfolgsmotiverte Studierende hinsichtliche ihrer Studienwahl sowie ihrer Brufswünsche!

Answer 12

• Erfolgsmotivieret Studierende wählen eher mittelweschwere Studienprogramme und sind bzgl. ihrere Berufswünsche realisitischer- Misserfolgsmotivierte Studierende hingegen zeigen hinsichltich der Wahl der Studienprpgramme keine eindeutige Präferenz haben jedoch die Tendenz eher Berufe anzustreben, deren Anforderungen unter- oder oberhalb ihrer eigenen Fähigkeiten liegen

Question 13

Beschreibe die attributionale Theorie der Leistungsmotivation nach Weiner!

Answer 13

• Unser Verhalten verändert sich je nach Kausalattribution der Leistungsergebnisse

Question 14

1. Welchen Einfluss hat die Personenabhängigkeit?

Answer 14

• bestimmte affektive Folgen eines Leistungsergebnisses (Stolz/Scham)- hat Einfluss auf das Selbstwertgefühl, wenn die Attribution auf inneren Gegebenheiten beruht

Question 15

2. Welchen Einfluss hat die Stabilität?

Answer 15

• hat Einfluss auf die Intensität der folgende Emotionen- bestimmt die Erwartung und hat somit Einfluss auf künftiges Verhalten in Leistungssituationen (motiviert oder demotiviert)

Question 16

3. Welchen Einfluss hat die Kontrollierbarkeit?

Answer 16

• beeinflusst soziale Emotionen (Affekte bzgl. der Erfolgsresultate im Team)

Question 17

Setze Attribution mit erfolgs- und misserfolgsmotivierten Personen in Verbindung!

Answer 17

• Erfolgsmotivierte Personen zeichnen sich durch selbstwertdienliche Attribution aus- Misserfolgsmotivierte Personen können diese Attribution nicht durchführen, da sie sich nicht/ nie damit beschäftigt haben

Question 18

Beschreibe die Untersuchung von Richter zur Physiologie der Leistungsmotivation!

Answer 18

• Kognitive Aufgabe: Angeben, ob ein Buchstabe in einer vorher präsentierten Buchstabenabfolge enthalten war oder nicht- 4 Schwierigkeitsgrade: unterschiedlich lange Darbietungszeiten der Buchstabenfolgen- Abhängige Variablen: Kontraktilität des Herzens, systolischer Blutdruck- je schwerer die Aufgabe, desto mehr steigt die Motivation, bis die potentielle Motivationsschwelle erreicht ist, danach sinkt sie ab, da die Aufgabe zu schwierig erscheint (zu kurze Darbietung) - das Selbe Ergebnis zeigt sich auf neuronaler Basis – immer schnellere Kontraktion des Herzens mit steigender Aufgabenschwierigkeit – bei zur Schwelle der zu schwieriger Aufgabe, geht dies wiederum zurück (das selbe mit Blutdruck)→ vgl. dazu VL9

Question 19

Definiere Anschlussmotivation!

Answer 19

• Anschlussmotivation ist das Streben nach befriedigenden zwischenmenschlichen Beziehungen

Question 20

Wozu dient die Anschlussmotivation?

Answer 20

• die angestrebten zwischenmenschlichen Beziehungen bieten Sicherheit und können somit die Überlebenschancen sichern (evolutionär)

Question 21

Beschreibe die Funktion der Bindung nach Bowlby!

Answer 21

• die frühkindliche Bindung zwischen Kind und Eltern bestimmte das künftige Anschlussmotiv- wichtige Komponente dieser ersten Bindung ist die Erfüllung der primären Bedürfnisse (Nahrung) sowie Wertschätzung

Question 22

Benenne die Voraussetzungen für sichere Bindung!

Answer 22

• gemeinsame Aufmerksamkeit- Metallisierung und Sensitivität (Mutter erkennt Bedürfnisse des Kindes und kann dementsprechend reagieren)

Question 23

Welches ist die Funktion des Anschlussmotivs?

Answer 23

• f(Hoffnung auf Anschluss, Furcht vor Zurückweisung)(die Furcht bezieht sich auch auf Angst vor dem Schmerz, da seelischer Schmerz auch körperliche empfunden werden kann)

Question 24

Wie äußert sich die Hoffnung auf Anschluss?

Answer 24

• positive Beurteilung anderer- Betonung der Ähnlichkeit mit anderen- Offenheit- Optimismus- gegenseitige Signalisierung sozialer Akzeptanz- soziale Annäherungsziele – wollen Freundschaften schließen

Question 25

Wie äußert sich die Furcht vor Zurückweisung?

Answer 25

• negative Interpretationsbasis (bei Mehrdeutigkeit immer negativ denken)- Gefühl der Unbeholfenheit und Unsicherheit- KEINE gegenseitige Signalisierung sozialer Akzeptanz- soziale Vermeidungsziele – Konflikte wollen vermieden werden, damit jedoch auch soziale Kontakte

Question 26

Personen mit einem hohen Anschlussmotiv…?

Answer 26

• weisen stärkere Sensibilität für soziale Reize auf- weisen stärkeres Anschlussverhalten auf (Kontaktaufnahme)- weisen eine bessere Leistung in anschlussrelevanten Situationen auf (durch Kooperation werden bessere Leistungen erzielt)- weisen bessere körperliche Gesundheit auf (bzgl. Blutdruck, Immunsystem)(mehr Progesteron, mehr Oxytocin, höhere Ausschüttung von Dopamin)