Verhaltungsstörungen

Question 1

Welches ist KEIN ADHS Kernsymptom?

1. Aggressivität
2. Hyperaktivität
3. Impulsivität
4. Unaufmerksamkeit

Answer 1

1

Question 2

Was wird typischerweise zur ADHS Diagnostik herangezogen?

1. Verhaltensbeobachtung und Aufmerksamkeitstests
2. Test auf ADHS und Merkfähigkeit
3. Endokrinologische Daten

Answer 2

1

Question 3

Welches sind die drei wahrscheinlichsten Gründe für die Entstehung einer ADHS?

1. Schwere Reizarmut in früher Kindheit
2. Erblich bedingte Störung im Neurotransmitterstoffwechsel
3. Videospielen als Freizeitgestaltung
4. Perinatal erworbene Hirnschädigung
5. Impfschäden

Answer 3

1, 2, 4

Question 4

Warum zeigen Kinder mit ADHS im Durchschnitt häufiger aggressives Verhalten in der Schule als Kinder ohne ADHS?

1. Weil Kinder mit ADHS durch ihre Symptomatik vermehrt Misserfolge in der Schule erleben und durch die resultierende Frustration schneller aggressiv reagieren
2. Weil erlebte Gewalt in der Kernfamilie eine Hauptursache für sowohl ADHS als auch Aggressivität darstellt
3. Weil sowohl ADHS als auch Aggressivität mit geringer Intelligenz einhergehen
4. Weil mit ADHS eine erhöhte Impulsivität einhergeht, die eine erfolgreiche Unterdrückung aggressiver Handlungstendenzen erschwert

Answer 4

1, 4

Question 5

Was versteht man unter Mobbing?

1. impulsive Aggression
2. ungleiche Machtverhältnisse werden ausgenutzt
3. kurzfristiger Konflikt
4. instrumentelle Aggression
5. Täter streben nach Macht
6. soziale Aggression
7. Streit zwischen zwei Freunden

Answer 5

2, 4, 5, 6

Question 6

Wann spricht man von ADHS?

Answer 6

Verglichen mit Entwicklungsstand, deutliche Normabweichung hinsichtlich mind.
1 Kernsymptom (Hyperaktivität/ Impulsivität/ Unaufmerksamkeit)
Normabweichendes Verhalten in mehreren Situationen und Lebensbereichen nachweisbar
Kernsymptome mind. 6 Monate lang und; vor dem 7. Lebensjahr aufgetreten

Question 7

Welche Ursachen gibt es für ADHS?

Answer 7

Genetische Disposition mit größtem Einfluss
Erworbene Hirnschädigungen
Schwere Deprivation in früher Kindheit

Question 8

Welche Interventionen sind bei ADHS vielversprechend?

Answer 8

Beim Kind/ in der Schule

Question 9

Wie hängen ADHS und Antisoziales Verhalten zusammen?

Answer 9

Frustration, Impulsivität

Question 10

Wann spricht man von einer Störung des Sozialverhaltens?

Answer 10

Nicht altersentsprechendes aggressives Verhalten
Verhalten länger als 6 Monate andauernd
Früh- (höhere Gefahr der Chronifizierung) und Spätstarter (übermäßig im Jugendalter, danach abnehmend)
Häufig gemeinsames Auftreten mit ADHS

Question 11

Welche Faktoren liegen aggressiven Handlungen zugrunde?

Answer 11

Genetische Disposition (auch Testosteron-Level)
Gestörtes Bindungsverhalten (inkonsistenter Erziehungsstil)
Aggressives Modellverhalten der Bezugspersonen
Missbrauchserfahrungen
Regelmäßige Gewalthandlungen in den Medien („Ballerspiele“)
Perspektivlosigkeit
Positive Reaktionen auf antisoziales Verhalten durch Peer group (Gleichaltrige)

Question 12

Was versteht man unter Mobbing und warum tritt es (relativ) häufig in der Schule auf?

Answer 12

Mobbing = soziale Aggression
ein/e Schüler/in wird viktimisiert – wiederholt und über längeren Zeitraum
negativen Handlungen durch Mitschüler ausgesetzt
Mobbing = systematischer Missbrauch einer sozialen Machtposition
findet typischerweise in nicht frei gewählten Gruppen statt (Entkommen nicht leicht möglich)
Täter setzen Mobbing zur Statusaufwertung in sozialem Gefüge ein
Weiterführende Schulen: Prinzip differentieller Macht im Klassenverbund, Opferrolle stabiler (= gefährlicher)

Question 13

Wann muss man intervenieren und wie?

Answer 13

Aggressives Dominanzstreben der Täter: konsequente Sanktionen
Instrumentalisierung vulnerabler Kinder: Stärkung Opfer, Kontextänderung
Manipulation der Gruppennorm: Regeln, ernste Gespräche