Skiinstruktørens databaser (D1)

Question 1

Skiinstruktørens databaser (god undervisning)

Answer 1

1) Skiteknik
2) Læreproces
3) Samspil
4) Organisation og struktur

Question 2

Generel færdighedsudvikling

Answer 2

1) Basisniveau (første erfaringer)
2) Mellemniveau (rutinepræget)
3) Topniveau (tilpasse og afveksle)

Question 3

De enkelte udviklingstrin

Answer 3

1) Opleve og tilvænne
2) Grovforme
3) Finforme
4) Automatisere og tilvænne
5) Variere
6) Improvisere

Question 4

Lærespiralen

Answer 4

1) Konkrete erfaringer
2) Betragtning og overvejelse
3) Dannelse af principper (årsagssammenhænge i erfaringen)
4) Afprøvning af principper (og feedback)

Question 5

Den begrænsede bevidsthed

Answer 5

Skifte mellem fokus på helhed og enkeltdele
Højst huske 7 input ad gangen.
Højst rumme input i 30 sek.
Sidste mand i enkeltkørsel ringeste betingelser.

Question 6

Helhedsorienteret læring

Answer 6

Fokus på resultatet (hvad) i stedet for hvordan.
Tilpasset skiløb: Forskellige forudsætninger (skiføre, hældning etc.) fordrer forskellige input for at opnå samme output.

Question 7

Præstationsanalyse

Answer 7

1) Observere
2) Vurdere (fejlkæde; hovedfejl/symptomer)
3) Fastslå
4) Anvise

Question 8

Induktiv og deduktiv undervisning

Answer 8

Deduktivt princip: Baseret på lærerens præsentation. Anvendes ved præsentation af nye ting og i forhold til sikkerhed.

Induktivt princip: Baseret på elevens egen oplevelse.
Så vidt muligt anvendelse af den induktive metode.

Lukket/åben opgavestilling.

1) Køre meget på ski
2) Få ord, masser af sving
3) Fejl er uundgåelig, fremhæv det positive
4) Brug billeder og analogier i stedet for snak
5) Forevisning som forklaring - tale som opmuntring
6) Ret undervisningen mod sanserne, ikke intellektet.

Question 9

Kommunikation

Answer 9

10 % ører
20 % øjne
70 % bevægelsesapparatet

Question 10

Situationsafhængig undervisning

Answer 10

Instruktive underviseradfærd (detaljerede instrukser)
Samspilsorienterede underviseradfærd (social og forstærkende kommunikation)

1) Lærer (høj instruktion, lav samspil)
2) Træner (høj instruktion, høj samspil)
3) Guide (lav instruktion, høj samspil)
4) Coach (lav instruktion, lav samspil)

Følger udviklingstrinene, dog højt sampil for absolut begyndere, første dage på ski.

Question 11

Feedback til eleven

Answer 11

1) Modtager
2) Fokus (generelle billede/specifik færdighed)
3) Tone (positiv, neutral, negativ)
4) Opgave
5) Tidspunkt (under/efter præstationer, senere)
6) Formål (beskrivende, vurderende, foreskrivende, forstærkende)

Question 12

Motivationsfaktorer

Answer 12

1) Aktivitet
2) Progression
3) Individualisering
4) Oplevelse (leg, eksperimenteren, “test” og konkurrence)

Question 13

Gruppedynamik

Answer 13

Læringsmiljø og samspil i gruppen, elev - elev
Inddrag eleverne
Skab situationer, hvor man arbejder sammen (f.eks. synkronkørsel)

Question 14

Tidsforbrug

Answer 14

1) Lyttetid
2) Øvetid
3) Ventetid (på at øve)
4) Spildtid (f.eks. lifttid)

Question 15

Emnepræsentation

Answer 15

1) Vise - prøve - forklare - øve
2) Vise/forklare - øve (ved lavt udviklingsniveau, tilvænning, f.eks. stavisæt eller lære at bremse i plov første gang).
3) Vise - prøve - øve (f.eks. ved børn eller balanceøvelser)

Question 16

Organisationsformer

Answer 16

1) Enkeltkørsel (trin 1 og 3, alle niveauer og alle alderstrin, dog begrænset til børn)
2) Slangekørsel (trin 2 og 4, alle niveauer og alle alderstrin, specielt velegnet til børn)
3) Strømkørsel (trin 1 og 3, alle niveauer og alle alderstrin, ved børn dog overskuelig bakke)
4) Hønsegårdskørsel (trin 2 og 4, 5 og 6, alle niveauer og alle alderstrin).

Instruks inden gruppen forlades:

1) Hvad opgaven går ud på
2) Hvilken organisationsform
3) Hvornår de skal komme
4) Hvordan de skal forholde sig, når turen er afsluttet.

Question 17

Opbygning af skilektion

Answer 17

1) Begynde lektionen

2) Fastsætte mål
3) Planlægge lektionen
4) Præsentere stoffet (stillestående/kørende demonstration)
5) Guide øvningen (samme opgave under forskellige forhold, f.eks. terræn, føre, radius, hastighed)
6) Tjekke forståelsen

7) Opfølgning på lektionen (niveau, øvelser og terræn til selvstændig øvning)