Sitzung 12: Biologische Grundlagen von Kognition & Gedächtnis Flashcards

Question

21.4.3 Bereitschaft, Intention & Handlung: Ressourcenbereitstellung und -Konsumation

Answer 1

1. Ressourcen-Konsumation: wird eine Reaktion mit einer bereitgestellten Ressourcen ausgeführt, spricht man noch Ressourcen-Konsumation. Sie ist proportional mit der Positivierung der Langzeitpotenziale 2. Ressourcenbereitstellung: ist proportional zur Negativierung eines Langzeitpotenzials  Da in vielen Situationen beides simultan reguliert wird, kann man an der Höhe der LP an einer Stelle des Neokortex meist nur das Nettoresultat beider Prozesse ablesen

Answer 2

1. Je mehr subjektive Kontrolle über die Konsequenzen von Reizen ausgeübt werden soll umso höher die Negativierung und der BOLD-Effekt parietaler Areale. 2. Je mehr Ressourcen (Anstrengung) für die Kontrolle über eigene oder fremde Handlungsabsichten notwendig sind, umso mehr Negativierung und BOLD über prämotorische und präfrontale Areale

Answer 3

1. Automatisierte vs. Neue, komplizierte Handlungen: gut geübte, automatisierte Bewegungen benötigen ein Minimum an Aufmerksamkeitsaufwand, neue, komplizierte und schlecht gelernte Handlungen dagegen eine entsprechende Konzentration 2. Bereitschaftspotenziale: a) Definition: bei „freien“ spontanen Handlungen entsteht vor der aktuellen Handlung ein negatives Bereitschaftspotenzials, dessen ver. Komponenten ver. Aspekte der Planung, Entscheidung und Ausführung einer Handlung widerspiegeln b) Eigenschaften: ab einer bestimmten Amplitudenhöhe des Bereitschaftspotenzials über dem supplementär-motorischen Areal wird der „Wille“ zur Handlung bewusst  der Anstieg der Negativierung langsamer Hirnpotenziale vor Bewegungen lässt sich der kontinuierliche Übergang von nicht-bewusste zur bewusster motorischen Aufmerksamkeit (Mobilisierung) ablesen

Answer 4

Die Selbstregulation (über instrumentelle Konditionierung gelernt) langsamer negativer und positiver Hirnpotenziale ändert nicht nur die Erregbarkeit der kortikalen Areale, sondern auch die Breitschaft zur Breitstellung von Aufmerksamkeitsressourcen und die Bereitschaft zur Ausübung von Kontrolle  VP, die gelernt haben ihre LPs zu verändern, ändern ihre Aufmerksamkeitsleistung: mit zunehmender Negativierung verbessert sich die Leistung

Answer 5

1. Definition - Engramm: alle, die einem spezifischen Gedächtnisinhalt zugrunde liegenden elektrochemischen Vorgänge im ZNS (z.B.: die Erinnerung an das Gesicht einer befreundeten Person) 2. Definition - Zellensembles: alle Zellen, deren Aktivität zur Speicherung und Wiedergabe eines Engramms notwendig ist

Answer 6

1. Definition: kreisförmige geschlossene Erregungsverläufe in Netzwerken. Das Erregungsmuster kann in den durch erregende Synapsen stärker verbundenen Nervenzellen einige Zeit zirkulieren  ein reverbertorischer Kreisverband ist miteinander stärker verbunden als die in der Umgebung verbundenen Nervenzellen 2. Zweck: a) Konsolidierung: könnten die neurophysiologische Basis der Konsolidierung darstellen  nach mehrmaliger Reverberation treten anhaltende strukturelle synaptische und zelluäre Änderungen auf, die unser LZG repräsentieren

Answer 7

1. Konsolidierungsphase: Zellensembles müssen ungestört von weitere Impulszufuhr während der Reverberationsphase bleiben  diese Zeit der ungestörten Erregungszirkulation = Konsolidierungsphase 2. Schlaf: ist eine wichtige Voraussetzung für Konsolidierung 3. Grundlage des Konsolidierungsprozesses: zeitlich eng gekoppelte Aktivierung von Synapsen  die prä- und postsynaptischen Zellen müssen gleichzeitig oder leicht zeitverschoben entladen! Eine gleichzeitige Aktivierung reicht nicht aus 4. Nach der Konsolidierung: rechten Teilaktivitäten in einem solchen Ensemble, um das gesamte Ensemble zu aktivieren

Answer 8

1. Den Ort des Ensembles im ZNS 2. Die Frequenzphasen und Rhythmuseigenschaften der kreisenden Erregungskonstellation 3. Im EEG oder MEG: beobachten wir in solchen bedeutungshaltigen Situationen hochfrequente, synchrone Oszillationen

Answer 9

1. Fundamentales Prinzip neuronaler Plastizität: Wenn ein Axon des Neurons A das Neuron B wiederholt überschwellig Erregt, so wieder die Effizienz von Neuron A für die Erregung von Neuron B durch einen Wachstumsprozess oder eine Stoffwechseländerung in beiden oder einem der beiden Neuronen erhöht --> „Neurons that fire together wire together“ 2. Hebb-Synapsen: Simulanten Aktivierung von Hebb-Synapsen verstärkt deren Bindung durch Wachstumsprozesse und/oder Stoffwechselveränderungen

Answer 10

1. Beteiligte Elemente: a) 2 präsynaptische Elemente (Synapse 1 und Synpase2) b) Eine postsynaptische Zelle 2. Wirkweise: Das Feuern eine postsynaptischen Zelle, ausgelöst durch die Synapse 2, verstärkt die Aktivität aller Synapsen, die an dieser postsynaptischen Zelle gleichzeitig aktiv waren (aber vielleicht nicht überschwellig aktiv), so dass die Erregbarkeit der „schwachen“ Synapse 1 verstärkt wird  zeitlich simultane Aktivierung von prä- und postsynaptischen Elementen führt also zu einer funktionellen und anatomischen Stärkung der Verbindung zwischen prä- und postsynaptischem Element in Hebb-Synapsen 3. Beispiel: für die Ausbildung der okularen Dominanzsäulen ist die simultane Aktivierung prä- und postsynaptischer Elemente im visuellen Kortex aus beiden Augen notwendig

Answer 11

1. Anzahl: wie viele es gibt, ist nicht bekannt 2. Lokalisation: Viele Verbindungen im Neokortex

Answer 12

1. Erregungskreise: Lernen besteht in der graduellen oder plötzlichen Neubildung oder Modifikation von Erregungskreisen, die sich in elektrischen Oszillationen niederschlagen 2. Speichern: kohärente Entladungsverhalten eines ganzen Zellensembles stellt „speicherbare“ Infos im ZNS da 3. Wiedergabe: die Möglichkeit der Wiedergabe besteht erst, wenn eine Erregungskonstellation im Allgemeinen mehrmals in ein und demselben Zellensemble ungestört gekreist ist und somit strukturelle Änderungen im LZG ermöglicht hat

Answer 13

1. Maß für die Kohärenz: die Amplitudenhöhe evozierte potenziale: a) Je höher die Amplitude: desto mehr Zellen müssen synchron geordnet entladen b) Je komplexer das Lernmaterial und je mehr Sinnessysteme an dem Engramm beteiligt sind, umso größer werden die Zellensembles und umso länger müssen die Erregungen kreisen c) Mit Lernerfolgt steigt die Amplitudenhöher evozierte Potenziale in den Akquisationsdurchgängen an 2. Weniger der Ort der Speicherung definiert, was gespeichert wird, sondern die Kohärenzverteilung der auf einen Reiz folgenden Erregungsmuster über verstreute Hirnareale

Answer 14

Neuronale Oszillationen und deren Änderung können direkt und phasenverschoben in Verhalten umgesetzt werden oder aber aktivieren über arrhythmische Zwischenstationen spezifische Verhaltensweisen

Answer 15

1. Eine Zelle kann an der Repräsentation vieler Inhalte beteiligt sein, also mit ver. Ensembles verschaltet sein 2. Sparsames Kodierungsprinzip: Oszillierende Zellensembles können eine Vielzahl von Neuronenverbänden dynamisch rekrutieren und daher relativ wenig neuronale Verbindungen eine große Zahl kohärenter Inhalte abbilden (repräsentieren)  mit wenige neuronalem Aufwand können komplexe Netzwerke assoziiert werden

Answer 16

1. Größe: Die Synchronisation kann auch über große Areale in Millisekunden erfolgen 2. Frequenz: je größer das Ensemble, umso langsamer die Frequenz der Oszillation

Answer 17

1. Binding – Definition: assoziative Verknüpfung - Die synchrone konvergente neuronale Aktivität von entfernten Neuronen, durch die Inhalte assoziiert werden 2. Assoziative Verknüpfungen („binding“) durch neuronale Konvergenz und zeitliche Synchronisation liegt nicht nur Wahrnehmungsprozessen, sondern auch Gedächtnisvorgängen zugrunde. 3. Gamma-Oszillationen: hochfrequente Gamma-Oszillationen sind die neurophysiologischen Korrelate dieses Vorgangs 4. Beispiel: (pathologisch) Synästhesie: Wenn eine vorhandele Reizeigenschaft immer mit eine nicht-vorhandene Reizeigenschaft wahrgenommen wird  angeborene oder früh erworbene Form von einheitlichen Zellensembles, in denen zwei normalerweise getrennt repräsentierte Ensembles zu einem verschmelzen, sodass ein kohärentes Ensemble nicht mehr ohne das andere aktiviert werden kann  Konzentration moduliert: nur bei bewusster Wahrnehmung und Konzentration tritt das Synästhesieerleben auf

Answer 18

1. Vielzahl synaptischer und zelluläre Prozesse: können das Gedächtnis verschlüsseln und alle zum selben Endresultat, den anhaltenden veränderten Entladungsmustern von Zellensembles führen 2. Neurotrope Substanzen: fast alle neurotropen Substanzen beeinflussen Lernen und Gedächtnis dosis- und ortsabhängig  es konnte jedoch keine einzelnen Substanz oder Substanzklasse ein kausaler und spezifischer Einfluss auf das Gedächtnis nachgewiesen werden

Answer 19

1. Effekt: Anregende Umgebung, die zu aktivem Handeln führt, fördert die neokortikalen Wachstumsprozesse, in einer eintönigen Umgebung bleiben sie aus 2. Neurochemische und neuroanatomische Veränderungen: Ratte in er anregenden Umgebung hatten dickere und schwere Kortizes, mehr dendritische Fortsätze, Anstieg der Anzahl an Gliazellen, erhöhte ACh-Esterasekonzentration, … 3. Wirkweise einer anregenden Umgebung: nicht auf soziale Erfahrungen, sondern auf das aktive Lernen zurückführbar 4. Anregende Umgebung wirkt: a) Als Schutzfaktor: gegen vorzeitiges Altern und Neurodegeneration b) Als Rehabilitation: nach Hirnläsionen gelingt Erholung nur und schneller (als Training) in anreichernder Umgebung

Answer 20

Die Ausschüttung von ACh aus den basalen Vorderhirn und Bindung an muskarinerge Rezeptoren in der obersten Kortexschicht ist Voraussetzung für Gedächtnis und kortikale Lernprozesse

Answer 21

Gedächtnisvorgänge sind auf das Zusammenspiel mehrere Transmitter neben Glutamat vor allem ACh und Noradrenalin in spezifischen Hirnregionen, primär im Kortex und Hippocampus und limbischen Regionen angewiesen

Answer 22

1. Instrumentelles Lernen und Modifikation von Zielhierarchien: Dopaminneuronen sind essenziell für diese Prozesse 2. Selektions(„gating“)-Effekt: Das Dopaminsystem teil anderen Hirnarealen, vor allem dem Präfrontalkortex und den Basalganglien mit, wenn eine Abweichung vom erwarteten Belohnungswert vorliegt (Ist die Belohnung größer als erwartet, erhöhen sie die Feuerrate, ist sie kleiner, erniedrigen sie diese). Der Präfrontalkortex modifiziert dadurch seine Zielerwartungen und streut mit den Basalganglien Einprägung und Auswahl der belohnten Handlungen

Answer 23

1. Zentrales NA: spielt keine Rolle beim Lernen o. Gedächtnis 2. Peripheres NA: können den Konsolidierungsprozess modulieren und spielt daher eine große Rolle  Entfernung der Medulla der Nebenniere mit Reduktion des peripheren NA führt zu schwerer Amnesie

Answer 24

Noradrenalinabhängige Stimulation β-adrenerger Rezeptoren verbessert die Konsolidierung und Einprägung emotionaler Gedächtnisinhalte und führt bei der PTBS zu extrem dauerhalten impliziten Erinnerungen

Answer 25

Ohne Glutamat und seine Rezeptoren (NMDA, AMPA, Kainat) ist lernen nicht möglich. Auch schon kleine Abweichungen der Glutamat-Aktivität von einem optimalen, mittleren Niveau führt zu schweren Beeinträchtigungen kognitiver Funktionen und des Lernens

Answer 26

1. Somatotopische Karten im Gehirn: werden aktivitätsabhängig geändert 2. Die Ausbreitung oder Reduktion kortikaler somatotoproischer Repräsentationen und Karten ist ein Korrelat von neuronaler Plastizität

Answer 27

1. Gemeinsamkeiten aller Phänomene: ihnen liegt eine sensorische und motorische Störung zugrunde, welche die Modifikation der kortikalen Karten als Ursache hat 2. Hebb-Regel: Die Modifikation folgt dabei der Hebb-Regel

Answer 28

1. Dystonie: Neurologische Bewegungserkrankung, welche durch unwillkürliche Muskelkontraktion gekennzeichnet ist  z.B.: Klavierspieler kann benachbarte Finger nur noch zusammen bewegen 2. Musiker: tritt auf, bei häufigen gleichzeitigen Aktivieren der Repräsentation benachbarter Finger (Hebb-Regel!) 3. Behandlung: durch Tragen einer Metallschiene am Finger, damit der dystone Finger gezwungen ist, getrennt vom benachbartem Finger zu funktionieren 4. Nach der Behandlung: die Repräsentation der benachbarten Finger im sensomotorischen Kortex wird wieder getrennt

Answer 29

1. Versuchsaufbau: wenn Saugrohr, Mantelgerüst oder Schwanz der Alpysia gereizt werden kontrahieren Saugrohr und Kiemen  dieser unkonditionierte Reflex lässt sich über die Klassische Konditionierung habituieren, sensibilisieren und zu einem taktilen CS konditionieren 2. Schlussfolgerung: die Habituation, Sensibilisierung und einfache Formen klassischen Konditionierung sind auf spezifische präsynaptische Modifikationen in Neuronensystem mit einigen wenigen Zellverbänden rückführbar

Answer 30

1. Habituation: a) Definition: Wiederholte Reizung führt zu Habituation, die Dauer der Kontraktion der Kiemen wird zunehmend kürzer (nach 10 Reizungen mit je 30s Abstand tritt der Effekt nicht mehr auf b) Neurophysiologie: Abnehmende Ausschüttung von Transmittern durch das sensorische Neuron an der Synapse des Motorneurons  Abnahme des Ca++-Einstroms in der präsynaptischen Region einer Hebb-Synapse 2. Langzeithabituation: a) Definition: eine Habituation über Woche und Monate b) Neurophysiologie: Abnahme der Zahl aktiver Zonen der Transmitterfreisetzung in der Synapse, d.h. weniger Vesikel 3. Sensibilisierung: a) Definition: wenn ein abersiver noxischer Reiz auf den Schwanz trifft, führen darauffoklgende, ursprünglich unwirksame Berührungen zu der Defensivreaktion b) Neurophsysiologie: Erhöhung der ausgeschütteten Transmittermenge durch das sensorische Neuron an der Synapse des Motorneurons  Zunahme des Ca++-Einstroms

Answer 31

Adenylatzyklase wird von einem G-Protein-Rezeptor aktiviert, wenn die Aktionspotenzialsequenz des CS von der Aktionspotenzialsequenz des US gefolgt wird (Hebb-Regel). Verstärkter Ca++-Einstrom an der präsynaptischen Endigung und vermehrte Transmitterausschüttung mit gleichzeitiger Erregung der prä- und postsynaptischen Zellen sind die Folge

Answer 32

1. Langzeitpotenziale (LZP): a) Frühe LZP: Erhöhte Aktivität eines Hirnareals, welche zu einer Erhöhung der EPSP über Minuten/ Stunden --> frühe LZP werden mit dem KZG in Verbindung gebracht b) Späte LZP: Erhöhung der neuronalen Aktivität in einem Bereich, dann sind EPSP über Stunden bis Wochen erhöht --> späte LZP werden mit LZG in Verbindung gebracht 2. Langzeitdepression (LZD): a) Entstehung: Wenn die Impulsfrquenz des Reizes ca. 1Hz oder langsamer ist und/ oder wenn die postsynaptische Membran hyperpolarisiert (gehemmt) ist b) Wirkung: die EPSPs sind reduziert, die synaptische Verbindung ist geschwächt --> werden mit Vergessen und Extinktion in Zusammenhang gebracht

Answer 33

1. Hebb-Regel: LTP im Hippocampus und Kortex folgend er assoziativen Hebb-Regel  sie benötigen simultane kooperative Aktivierung mehrerer Axone, die an der postsynaptischen Zelle konvergieren 2. Magnesiummolekül (MG2+): eine einzelne Sequenz von Aktionspotenzialen über ein Axon kann an plastischen Synapsen keine Erregungsübertragung auslösen, da die MNDA-Rezeptoren durch ein MG-Molekül versperrt sind 3. Glutamat: bindet erst an den postsynaptischen Rereptor, wenn gelichzeitig Glutamat von der präsynaptischen Zelle ausgeschüttet wird und die postsynaptische Membran ausreichend depolarisiert ist  die Depolarisation führt zur Entfernung der MG-Sperre 4. Second-Messanger-Kaskade: nun dringt Ca in die Zelle ein und stößt die intrazelluläre Kaskade an (vgl. Klassische Konditionierung) 5. Non-NMDA-Rezeptor-Kanäle: erhöhen die Empfindlichkeit für Glutamat-Bindungen oder wecken vorher stille Synapsen 6. Retrograde Messenger: damit die erhöhte Erregbarkeit erhalten bleibt produziert die postsynaptische Zelle sog. Retrograde Messenger, die aus der Membran diffundieren und tertograde die in die präsynaptische Zelle eindringen und dort die Erhöhung der Transmitterausschüttung in Gang halten 7. Dauerhafte Stabilisierung des LZP: durch das wachsen neue präsynaptischer Regionen und prä- und postsynaptischer Rezeptoren und der Aktivierung des genetischen Apparats der Zellen

Answer 34

LZP fühlt zu vielfältigen Strukturänderungen an den dendritischen „Spines“ des postsynaptischen Membran, welche die Effizienz der Verbindungen dauerhaft erhöht

Answer 35

1. Konsolidierung: LZP sind an der Konsolidierung von Informationen, also der Überführung der flüchtigen KZG-Spuren (Engramm) in die dauerhaften LZG-Spuren beteiligt 2. Proteinbiosynthese: Strukturelle Änderungen der LZP benötigen Proteinbiosynthese, um die Membran stabil zu verändern  Stört man nach dem Lernen die Proteinbiosynthese kann keine Konsolidierung stattfinden, das KZG ist ungestört

Answer 36

1. Hemmung (durch bestimmte Antibiotika) während der Konsolidierungsphase: verhindert die dauerhafte Einprägung und Wiedergabe von Infos  die Proteinbiosynthese ist für eine kritische Konsolidierungsphase während und nach dem Training notwendig

Answer 37

1. Intrazelluläre Botenstoffe: die durch die anhaltende Erregung oder Hemmung der psotsynaptischen Zellen synthetisiert werden regen über die RNA-Synthese die Expression von Proteinen an 2. Epigenetik: LZP ist ein Mechanismus der zu dauerhaften intrazellulären Veränderungen führt und kann über das Umlegen Genetischer Schalter kann die Struktur und Antworteigenschaften eines Neurons permanent verändern

Answer 38

Bei LZP werden entweder direkt von Ca2+ oder durch Adenylatzyklasen und Proteinkinasen CREB (cAMP-Reaktions-Element-Bindungs-Protein) an der DNA phosphoryliert. Dies löst Transkription im Zellkern und Translation am endoplasmatischen Retikulum aus, wodurch Enzyme zu Synthese und Abbau von Neurotransmittern, Strukturproteine und Rezeptormoleküle an der postsynaptischen Membran entstehen

Answer 39

Zwischen vererbten und durch Lernen erworbenen Störungen des Verhaltens besteht auf molekularer Ebene kein Unterschied. In alle Fällen wird durch die genetisch gesteuerte Neustrukturierung der synaptischen Membran das Entladungsverhalten postsynaptischer Zellen verändert

Answer 40

1. Anterograde Amnesie: nach Hirnschädigungen kann keine neue Information mehr behalten/gelernt und wiedergegeben werden 2. Retrograde Amnesie: Die Ereignisse vor einer Hirnschädigung können nicht mehr erinnert werden 3. Deklaratives Lernen: hängt von der Intaktheit des Hippocampus, des entrohirnalen Kortex und der darüberliegenden perihirnalen und parahippocampalen Kortizes ab

Answer 41

1. Läsion: nach Entfernung beider Hippicampi und der darüberliegenden temporalen Hirngebiete (Amygdala) kam es zu anhaltender anterograden Amnesie 2. Implizites Lernen: trotz völligen Verlustes von expliziten Behalten konnte H.M motorische Lernaufgaben und bei schwierige Denkaufgaben erhebliche Fortschritte machen ohne sich daran zu erinnern, diese Aufgaben jemals vorher gemacht zu haben. Auch zeigte er Priming-Effekte

Answer 42

Amnesien nach Hirnschädigungen vor allem des medialen Temporallappens und des Hippocampus führen zu Ausfall des expliziten Gedächtnisses durch Störungen der Konsolidierung

Answer 43

1. Hippocampus: ist zur Konsolidierung von neuer episodischer und kontextueller Information notwendig 2. Temporallappen: sind für explizites semantisches Gedächtnis notwendig

Answer 44

1. Assoziative Verbindungen: Muss während der Darbietung/ Wiederholung des Gedächtnismaterials aktiv sein, damit sich zwischen den ver. Reizen assoziative Verbindungen ausbilden können 2. Hippocampus und mediale Temporallappensystem: verbinden assoziativ die kontextuellen Reize einer Situation und übertragen sie bereits assoziativ verknüpft in die kortikalen Speicherareal

Answer 45

1. Kontext-Herstellungssystem: MTL und PFC sind das Kontext-Herstellungssystem für episodische Infos und das eig. Top-down Ordnungs- und Kontrollsystem 2. Enkodierungsphase: der MTL benötigt in der Einprägungsphase von neuer Info zur Organisation und Separierung der Engramme den PFC 3. Wiedergabephase: der gesuchte Gedächtnisinhalt im MTL wird durch einen iterativen Vergleichsprozess mit den Wiedergabekriterien im PFC gefunden

Answer 46

1. Definition: die Funktionstüchtigkeit der beiden neokortikalen Hemisphären ist für de Steuerung von unterschiedlichen Verhaltensweisen und psychischen Funktionen verschieden 2. Zusammenwirken: Obwohl die rechte und linkte Hemisphäre bei den meisten „höheren“ Funktionen zusammenwirken, gibt es fast keine Reaktion, bei der nicht einer der beiden Hemisphären ein gewisses Übergewicht gegenüber der anderen hätte --> zur Geschichte siehe Lernzettel

Answer 47

Die Anlage für Sprachfunktionen und aderer auditorischer Kommunikationsäußerungen ist in der linken Hemispähre lokalisiert, aber es besteht bis zum 10. Lebensjahr eine hohe Plastizität für die Präsentation von Sprache im Gehirn

Answer 48

1. Neben genetischen Ursachen v.a pränatale Einflüsse 2. Bochemische 6 bioakustische Überlegungen: durch die übliche Lage des Fetus mit der rechten Körper- und Gesichtsseite nach außen einerseits der linke Utrikulus (der bevorzugt in die rechte Hemisphäre projiziert), andererseits das rechte Ohr (projiziert bevorzugt in die linke Hemisphäre) durch das Gehen bzw. Sprechen der Mutter bevorzugt gereizt 3. Gibt jedoch auch Argumente gegen diese These

Answer 49

Kinder ohne auditorische Erfahrungen oder Sprachvorbilder lernen Sprache nicht. Zur Sprachentwicklung nach der Geburt ist daher adäquate soziale Stimulation notwendig

Answer 50

1. Getrennte und überlappende Areale: die später erworbene Sprache ist in den frontalen Spracharealen von den Arealen der Muttersprache getrennt, während Sprachen die gleichzeitig früh erworben wurden, überlappen 2. Die Fähigkeit des Spracherwerbs: nimmt bereits ab dem 7. Lebensjahr leicht und ab dem 10. Bis 30. Lebensjahr deutlich ab 3. Durchblutung: Die zweite, schlecht beherrschte Sprache weist deutlich vergrößerte Druchblutungsansteige rechts und links auf 4. Früher Erwerb einer Zweitsprache: geht mit einer Dichtevergrößerung der grauen Substanz links parietal und einer Verbesserung der Aufmerksamkeitsunterdrückung für die Zweitsprache links temporal einher

Answer 51

Das weibliche Geschlecht weit eine verbesserte Sprachflüssigkeit und geringere Linksdominanz für Sprachleistungen und eine geringere Störbarkeit nach Läsionen für Sprache auf. Dies könnte mit der Lateralität der auditorischen Reizung in der Schwangerschaft oder einer genetisch vorgegebenen Prädisposition zusammenhängen

Answer 52

Die kurzzeitge isolierte Narkose jeweils einer Hemisphäre lässt bestimmen, welche Hirnhemisphäre sprachdominant ist (bei den meisten Menschen ist es die linke)

Answer 53

1. Zwei Gruppen von Linkshändern: a) Eine mit genetischem Anteil b) Eine deren Linkshändigkeit Konsequenz von prä- oder postnataler Hirnschädigung der linken Hemisphäre mit folgendem Ausweichen auf die rechte ist 2. Händigkeit und funktionelle Hemisphärendominanz sind voneinander unabhängig. Bei Linkshändern ist aber die Wahrscheinlichkeit einer Rechtslateralisierung von Sprachfunktionen erhöht

Answer 54

1. Sensomotorische Funktionen: sind deutlich lateralisiert, wobei auch wieder gestalthafte sensomotorische Leistungen primär rechtshemisphärisch lokalisiert sind. 2. Motorische Funktionen Die linke Hemisphäre dominiert bei Rechtshändern die Planung komplexer Willkürbewegungen.

Answer 55

1. Die Lateralität des Gehirns für bestimmte kognitive Leistungen lässt sich durch Lernen von Potenzialdifferenzen zwischen rechter und linker Hemisphäre beeinflussen. Gelernte Negativierungen einer Hemisphäre verstärken deren Dominanz gegenüber den Funktionen der anderen.  mit einem Gehirn-Computer-Interface können Menschen mit dem Locked-in-Syndrom lernen mit ihren Gedanken zu Schreiben 2. Instrumentelles Lernen von hemisphärischen Unterschieden der Hirnaktivität modifiziert die Lateralität für bestimmte Verhaltensleistungen, selbst bei einer scheinbar so ausgeprägten Präferenz wie der Händigkeit entsprechend der lernpsychologischen Bedingungen

Answer 56

1. Zellensembles: Wie andere kognitive Vorgänge sind Semantik und Syntax in assoziativ verbundenen Zellensembles repräsentiert 2. Sprachzellen: Zellen, die Sprache verarbeiten, weisen dieselben Entladungseingenschaften auf wie andere Zellen im ZNS auch: Die Zellen werden im auditorischen Kortex von einfach zu hoch komplex verschaltet

Answer 57

Inhaltsworte sind je nach Bedeutung und syntaktischer Eigenschaft als hochfrequent oszillierende Zellensembles in der perisylvischen Region und im linken ventrobasalen Temporalkortex repräsentiert

Answer 58

Ereigniskorrelierte Hirnpotenziale, vor allem die P300-Komponente auf Sprachreize werden als kortikale Lügendetektoren und als Indikatoren gestörter bzw. trotz fehlenden Bewusstseins intakter verbaler Verarbeitung angewandt

Answer 59

Zur Vorstellung von Objekten und Bewegungen werden dieselben Hirnareale wie zu ihrer Wahrnehmung und Ausführung benutzt. Beim Abruf der Vorstellung aus dem Gedächtnis werden aber jene Areale zusätzlich aktiviert, wo die jeweiligen Wahrnehmung / Bewegung gespeichert ist

Answer 60

Je mehr Einzelprozesse (Zellensembles) an einer Vorstellung beteiligt sind, umso komplexer die ablaufenden neuroelektrischen Vorgänge. Durchblutungsmaße zeigen meist bei Vorstellung geringere Aktivität der Hirnareale als bei realer Wahrnehmung

Answer 61

1. Entwicklung: Der Präfrontalkortex des Menschen ist in der Evolution spät entstanden und entwickelt sich ontogenetisch langsam 2. Funktion: höchste Plastizität und Heterogenität von Funktionen im Neokortex, wobei v.a. der Aufbau stabiler Erwartungshaltungen und Zukunftsorientierung des Verhaltens als grundlegender, gemeinsamer Funktionsschwerpunkt besteht

Answer 62

1. Handlungspläne und korrolate Entladungen 2. Planung und Zielverfolgung 3. verzögerte Verstärkung und Erwartung 4. Arbeitsgedächtnis und Aufmerksamkeitszuwendung 5. Zeitliche Kontinuität

Answer 63

1. Planen: Das Verhalten im Vorraus planen und die richitgen Verhaltensabläufe auszuwählen (prämotorisch) 2. Ignorieren: von ablenkenden Reizen und bei dem begonnen und ausgewählten Verhalten zu bleiben (Area 10) 3. Behalten: was man schon erledigt hat (dorsolateraler Präfrontalkortex)

Answer 64

1. Efferenzkopien: Rückmeldung über die abgelaufenen Bewegungen am Parietal- und Temporalkortex erlauben die Antizipation und Planung der motorischen Abläufe

Answer 65

1. Aufgabe des PFC: das Ausüben von Selbstkontrolle erfordert eine Serie von kognitiven und emotionalen Operationen, die an präfrontalen Hirnregionen gebunden sind. Im Arbeitsgedächtnis müssen die Reize einige Zeit vor der Entscheidung verfügbar bleiben, um den Handlungsplan in den prämotorischen Arealen zu erstellen 2. Nach Zerstörung des PFC ist ein Verlust der Selbstkontrolle zu beobachten (Phineas Gage)

Answer 66

Soziale Intelligenz und das Erkennen der Absichten andere („theorie of mind“) erfordert die Unterscheidung der Person von anderen Personen, den Ausdruck und die Absichten anderer zu erkennen und mit den eigenen zu vergleichen

Answer 67

Ein ausgedehntes präfrontal-parietales Spiegelneuronensystem sorgt dafür, dass wir sofort und intuitiv die Bewegungen, Absichten und Gefühle anderer Verstehen

Answer 68

Antisoziales Verhalten und Psychopathie können auch durch ausgedehnte Schädigungen des PFC entstehen. Vor allem der Orbitofrontalkortex ist für die Steuerung positiver sozialer Interaktion wichtig