Semantique : Interpretation Des PhraseS Flashcards
Procédures expérimentales pour TESTER LA semantique ( interprétation des phrases )
(4)
•jugement oui/non
(Reponse A une question d’interprétation )
•acting out
(L’enfant exécuté la P en manipulant marionnette ou en suivant consigne)
•jugement de la verite
(Apres description, jugement vrai/FAUX )
•appartiennent P-Image
(Choix parmis 2 images celle qui illustre P)
Quantifieur
chaque, tout, deux, etc
Critique méthodologique portant sur ETUDE quantifieur (2) ET solution
Chaque skieur a bu une tasse de cidre chaud. C’est vrai ?
• condition DE félicite pragmatique
🔅Contexte illustrant pertinence de la question
• difficulté de dire que l’expérimentateur se trompe
🔅Jugement de verite d’une marionnette
90% DE bonne reponse A 4 ans
💥⚠️️ l’enfant a une representation correcte de la portée DU Q au sein d’un constituant nominal
Quantifieur + structure hiérarchique
” Schtroumpfette n’a PAS attraper 2 oiseaux “
p ambiguë , 2 interprétation possible
• nb d'oiseau attrapé n'est pas 2 ( genre 3, PAS > 2) 🗺 • 2 oiseaux sont libre (2>PAS ) 🗺
PROPORTION DE VRAI A LA Q
⚠️️adulte ang PAS DE différence entre LES 2
⚠️️ enf 4 ans ang LES enfants ont plus de reponse correcte dans les P isomorphique
Dise FAUX pour LES PHRASE non ISOMORPHIQUE ( car elle en a attraper 2, ET 2 sont libre , MAIS c faux car deux elle en a attraper )
💥enf n’accede PAS A interprétation nn isomorphique
Interprétation isomorphique
LA STRUCTURE explique directement
PAS >2
Interprétation non isomorphique
Nécessite gymnastique mental qui n’est pas illustré dans LA STRUCTURE DE LA phrase
2>PAS
Divergence entre enf ET adulte quant à l’interprétation
Enf DE 4 ans interprète de facon purement linéaire ( ordre des mots )
⚠️️PAS > 2 interprétation isomorphique
Pourquoi est il impossible de TESTER HYpothese en ang
- enf interprète P sur base de la précédence linéaire des mots, SANS construire STRUCTURE hiérarchique
Pour TESTER ca ol faudrait dissocier la dominance hiérarchique et LA précédence
En ang LES 2 coïncide
💥LE 1er élément négatif est LE + haut et celui qui a la portée sur le suivant
Quel remède pr TESTER HYpothese
- enf interprète P sur base de précédence linéaire des mots, SANS construire LA STRUCTURE hiérarchique
En kannada, Lg ordre complément-tete
LE quantifieur précède la négation
Dissociation de l’ordre ET DE LA hiérarchique : l élément qui arrive en 1er n’est pas celui qui domine
🔅Schtroumpfette 2 oiseaux attraper pas
- ordre complémente tete ( inverse ang)
- dominance hiérarchique ( neg>Q) idem ang
⚠️️LES enfants K interprète P comme ang DE maniere isomorphique ET PAS nn isomorphique !!! DONC il ne se base pas sur linéarité mais sur dominance hiérarchique ( neg > Q )
Quelle est la raison de la divergence entre enf ET adulte consernant representation en fonction de ma STRUCTURE hiérarchique de la P
LES deux interprète P en fonction de la STRUCTURE hiérarchique des mots
💥l’enfant privilégié l interprétation. Hiérarchique isomorphique
( adulte : iso = non iso )
⚠️️P avec 2 interprétation, il faut passrr d’une A l’autre ET cela requiert CONTRÔLE EXÉCUTIF
( immature chez l’enfant)
Liage (3)
Interprétation des pronoms , 3 principales universelles
• PRINCIPE A
UN réflexif doit être liée a un antécédent dans son domaine locale
🔅jean se lave (se=j)
🔅jean pense que M se lave (se=M)
• PRINCIPE B
Un pronom doit être libre dans son domaine local
🔅jean le lave (le=x)
🔅jean pense que M le lave (le=jean,x)
•PRINCIPE C
une expression référentiel doit être libre
🔅jean dit quil est heureux (il=jean)
🔅il dit que jean est heureux (PAS jean)
Principe A
• PRINCIPE A
UN réflexif doit être liée a un antécédent dans son domaine locale
🔅jean se lave (se=j)
🔅jean pense que M se lave (se=M)
Principe B
• PRINCIPE B
Un pronom doit être libre dans son domaine local
🔅jean le lave (le=x)
🔅jean pense que M le lave (le=jean,x)
Principe C
•PRINCIPE C
une expression référentiel doit être libre
🔅jean dit quil est heureux (il=jean)
🔅il dit que jean est heureux (PAS jean)
Principe A ETUDE
Jugement de verite des enf 2:6 ans
🔅 mowgli is tickling himself, is it true ?
1) image consistance : M se chatouille
2) image inconsistante : M chat Baloo
⚠️️ 100% DE rep pr 1er
Enf 2:6 ans comprenne que LE réflexif indique action effectuée sur soi
💥avant 3 ans, enf maîtrise principe A
- il sait que réflexif lie a UN antécédent local dans la P
Principe B ETUDE
Jugement de verite
🔅M is tickling him. Is it true ?
1) image consistante : M chatouille B
2) image inconsistante : chacun se chAtouille
⚠️️ LES deux images sont accepter par enf
Image deux PAS possible
❌discontinuité entre enfant ET adulte
Meme ETUDE avec prenom en dehors de domaine local
Pendant que M dormait, Baloo l’a recouvert
Quel particularité avec méthodologie dans ETUDE principe B
Étudie langue anglaise
Ang, russe = pronom fort
DÉICTIQUE ( soi meme aussi )
Lg romane = pronoms clitique
ETUDE : every bear tickes her
1) image svec 3 ours qui LA chatouille
2) image acec 3 ours qui d’auto chat
PAS erreur
⚠️️sélection image 1
Enf 3 ans maîtrise principe A+ B
Continuité enf-adulte
💥erreur relève xhez ang relève d’un traitement deictique DU pronom
Principe C
ETUDE
Il dit que jean est heureux
( il c-commande jean ET ne peuvent pas être liié ) PAS relier dans l’arbre
Justement DE verite svec PHRASE TEST , tortue Ninja pizza danse
1) pendant quil danse , Ninja mange pizza
2) il mange pizza pendant que Ninja danse
⚠️>90% reponse VRAI en 1 + faut 2
Enfant maîtrise principe C
Particularité avec LE principe C
ETUDE
TESTER en russe
Lorsqu’on met :pendant QUE , l’expression référentiel ne peux pas etre lie au pronom
- il lit UN livre pendant que P mange pomme
🔅FAUX DANS toute LES LG + russe - pendant quil lit UN livre P mange pomme
🔅VRAI DANS TOUTE LG SAUF RUSSE
⚠️ enf + enf russe accepte la 2 !!! Contrairement à adulte , en vertu du principe C
Il surgeneralise LE principe C a toute les P
Ensuite l’input adulte les pousseras à délaisser ce principe
