Representation Syntaxique Initiate Flashcards
LES constituants
Groupe de mots qui vont ensemble sur le plan des opérations syntaxique
SYntagme
C’est un constituant qu’on caractérise par l’élément principal (TETE) qu’il contient
Comment sont organise les constituant
DE maniere hiérarchiques , UN constituant peut contenir d autre constituant
Qu est ce que lorganisation hiérarchique permet
LA récursivité
Emboîter un sYntagme au sein d un autre sYntagme DU meme type
Comment l’enfant/adulte identifié LA structure en constituant
LA structure des constituant se reflète pas la prosodie
- pause en fin de constituant
- allongement de phonème en fin de C
LES adultes utilise ces indices pour infère LES frontière
💥indice accentuée dans la lg adressé A UN bebe
Enfant se représentent il structure en constituant
ETUDE
Bb 9 mois ang , écoute préférentielle
Texte naturel + pause introduite
• habituation LM
• TEST :
- pause 1s ENTRE Sujet \ sYntagme verbal
- pause 1s DANS sYntagme verbal
⚠️️discrimination des 2 conditions ! Il prefere ce quil connait !
LE bb A deja une representation des lieux dans la phrase ou LES pauses peuvent se trouver = frontière des constituants
💥representation basee sur convergence d’indice prosodiqu/PHONOLOGIQUE qui determine rythme phrase
A quoi est liée la signification de la P
A LA structure en constituant de cette P
LA femme a vu l’homme avec des jumelles
LA femme, A vu l’homme , acec des jumelles
Pour interpréter sYntagme verbal , enf utilise analyse en constituant ?
ETUDE
Bb 14 mois ang , regarde préférentiel intermodal
” she is kissing the key”
• habituation LM
• TEST :
2 images avec femme faisant 2 actions sur 2 objet ( visous sur pomme ou cle )
- match : embrasse LA cle, tient pomme
- mismatch : embrasse la pomme, tien cle
💥 SI MOT traiter isolement : PAS DE diff entre condition
⚠️️préférence pour match, Relation correct, sYntagme interpréter comme un TOUT
A 14 mois l’enfant interprète la phrase sur LA base de sa structure en constituant
SV ( v + o )
Comment interprète syntagme adjectival ?
ETUDE
Enf 18 mois ang, regard préférentiel internodal
“One” = red ball
• habituation : 1 bouteilles jaune
Look A the yellow bottle ! 3x
• TEST : 2 bouteille une jaune une bleu
- contrôle : look What do u see now
- anaphore : look do u see another one
One = bottle OU yellow bottle ❔
⚠️️préférence pour la new bouteille bleu !! Car s attendais a voir une autre mais jaune !
Interprète one comme référent de yellow bottle
SI c’était bottle y aura pas eu de surprise ET DONC PAS DE diff dana LES 2 conditions
Paramètre tete complément
Chaque constituant a une tete ET UN complètement
L’ordre des MOT varie selon langue
Fr : tete complément.
Turc : complément tete
💥ordre tres stable à travers tout les constituant d’une meme langues
Comment LE paramètre peu etre fixer précocement
Car production initiale respect cet ordre
Indice prosodique universelle
LE complément est toujours + proéminent que LA tete !
Fr : lg tete initial , proéminence prosodique final
Turc : lg tete final, proéminence prosodique initiale
Indice formelle
Est que bebe se représente la
Proéminence dans les constituant ?
ETUDE
Bb 2-3 mois fr succion nn nutritive
Fr-turc
- similaire sur aspect prosodique LEXICAL structure syllabique
- différent en terme de proéminence dans constituant
LANGUE SALTANAJ
• habituation
Lg fr
Lg turc
• TEST :
Changement de langue
⚠️️deshabituation lors du changement de langue !!
LE bb A une representation des proéminence au seins des constituant
Caractéristique LM pour
- MG ML
- ordre complément tete vice versa
LM :
- ML : nbrx + peu fréquent
- MG : peu + fréquents
Lg tete complément : MG-ML
Lg complément tete : ML - MG
Mot fréquent en debut énoncé dans Lg tetr complément
Quand est que LE bb A une repsentation DE l ordre tete complément dans SA LM ?
ETUDE
Bb jap + italien 8 mois , écoute préférentiel
Grammaire artificielle
Jap : CT
IT : TC
• habituation LM
• TEST :
Position MOT fréquent INITIAL/FINAL
⚠️️jap regarde + quand freq final car c ce dont il ont l’habitude ( respect )
⚠️️ ita regarde + ce dont il ont habitude ; freq initiale ( MG DANS TETe)
Bb 8 mois on representation formelle de l’ordre tete complément de leur langue
Enf utilise ordre des mots ( TC CT) pour interpréter P
ETUDE
Enf fr 19 mois , regarde préférentiel intermodal
• habituation LM
• TEST :
- ordre des mots
C grammatical (L poune LE C)
C agrammati ( l'a lchien daz)
- action video
Transitive ( causative)
Intransitive ( réflexive )
⚠️️ distinction dans condition grammatical :
Préférence pour action causative
PAS distinction pour condition agrammatical
💥enf DE 19 mois interprète SN qui suit V mais pa celui qui précède comme LE patient DE l’action
