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introduction au langage > Representation Ryhtmique Du New Ne > Flashcards

Representation Ryhtmique Du New Ne Flashcards

1
Q

Signal sonore voyelle

A

Amplitude maximal

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Q

Signal sonore consonne

A

Amplitude minimale

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3
Q

Comment le nouveau ne entend nos paroles

A

Tel UN signal sonore

Prédisposition du NN pour identifier LA structure du signal sonore

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4
Q

Son

A

Vibration de l’air, oscillation de la pression //membrane

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5
Q

Caractéristique de l’onde sonore (2)

A
  • cycle 〰 ( nb DE vague)

- amplitude ( hauteur )

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6
Q

Fréquence

A

Nombre de cycle/seconde
HERTZ

  • petit cycle : aiguë
  • grand cycle : grave
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7
Q

Parole

A

Vibration de l’air dans le conduit vocal
Le conduit vocal contient différent resonnateur + articulateur

⚠️️plusieurs frequence sont générée simultanément

Parole = signal sonore complexe qui combine différentes fréquences

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8
Q

Comment présenter la somme des ondes / fréquence de la parole

A

Oscillogramme ( amplitude en fonction temps )
🔅sommes des ondes

Spectrogramme
( fréquence en fonction du temps )
🔅pics de fréquence = FORMANT

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9
Q

Technique DU HAS

A

High amplitude sucking

Associé une suction forte a un stimuli externe/ new

•phase habituation : \
Intro stimuli de bas jusqu’à habituation

•deshabituation :/ regain de succion
Introduit new stimuli , SI regain succion = discrimine stimuli

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10
Q

Discrimination Lg maternelle / étrangère

A

TEST bebe fr 4 jours
15 phrases russe
15 phrases fr

  • russe
  • fr ( condition TEST ) / russe ( condition contrôle )
Vi = changement langue cs pas
Vd = taux succion

⚠️️le bebe discrimine le fr DU russe,

  • on observe UN regain de succion dans condition changement de langue
  • pas de regain dans on présente new phrase russe

⚠️️⚠️️ on verra apres qu UN enfantine discrimine pas sa langue maternel d’une autre langue de meme classe DE rythme

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11
Q

Sur quel aspect pourrait reposer LA discrimination DE langue ?

A

•sur critère acoustique
-énergie moyenne, ratio son/pause

•sur critère liés a l’organisation linguistique du signal

  • phonèmes ( segment )
  • phonotactique ( combinaison phonème)
  • info supra-segmental : LA prosodie ( rythme + intonation )

⚠️️ aucun n’influence la discrimination

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12
Q

Prosodie

A

Rythme + intonation

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13
Q

Étude : rôle de l’énergie moyenne

A

Préserve caractéristique spectrale
Mais organisation/ striction pas pareil

  • phrase endroit
  • phrase envers

Pas de discrimination français/russe SI LES phrases sont A l’envers
⚠️SI LA discrimination dépendait de l’ENERGIE MOYENNE on aurait une discrimination fr/russe comme dans l’étude princep

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14
Q

Étude : rôle des phonèmes

A

Fréquence <400Hz
On ne reconnaît plus LES phonème mais prosodie reste LA meme, intonation

⚠️discrimine les langues fr / russe meme SI pas phonème
DONC LE phonème ne compte pas mais l’intonation compte !!!!!

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15
Q

Étude : rôle de ma prosodie du mot

A

Mot extrait des phrases et recombiner artificiellement
- préserve prosodie du mot mais pas DE LA phrase

⚠️️pas discrimination
LA prosodie du mot ne suffit pas à discriminer langue

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16
Q

Étude : Rôle du rythme dans discrimination lg

A

Langue varie en fonction de leur rythme

Expérience sur bb fr 3 jours
• discrimination anglais /Jap 
( pas rythme même ) 
• discrimination anglais / hollandais 
( meme rYthme )

⚠️️ discrimination pour anglais/jap
⚠️ pas discrimination pour ang /hollandais

LES enfants discrimine bien en fonction de la classe DE rythme

17
Q

Rythme (3)

A

Alternance des voyelles et des consonnes dans le temps

3 classe DE rythmes dans lg DU 🌎

  • langue accentuelle ( accent, ang)
  • langue syllabique (syllabe, fr)
  • langue moraïque (more, jap)

⚠️bb dispose CAPACITÉ initiale a dégagé structure prosodique du signal langagier

18
Q

Voyelles dans différent rythme de langue

Organisation temporel des voyelle

A

•accentuelle
VoYelle irrégulier, structure syllabique variable
🔅V. Vvv. vvVVv
•sYllabique
Intervalle entre voyelle court + régulier
V. VV. V V
•moraïque
Intervalle entre voyelle ENCORE + court ET régulier
V V V V V V V V V

19
Q

Comment LES bb se représente LA paroles

A

Comme une succession de voyelle alternant avec des périodes de bruit ( consonnes ) non analysée

20
Q

Comment LES bebe catégorise le signal DE LA parole

A 
Sur base de son rythme 
En négligeant les autres propriétés :
•énergie moyenne 
•phonème 
•locuteur
•langue maternelle
21
Q

Prosodie : Rythme ou intonation necessaire A LA discrimination ?
Étude

A

Resynthetisation en saltanAj
🔅préserve le rythme V/C mais uniformise les phonèmes

  • intonation artificielle hollandais + jap
  • hollandais / version saltanAj
  • japonais / version saltanAj

⚠️️ prosodie ( rythme + intonation ) permet la discrimination
Meme si y A pss intonation onndiscriminenquand meme mais effet pas long
LE RYTHME SUFFIT
INTONATION DONNE UN EFFET + long

22
Q

Sur quoi repose LA prosodie ( rythme et intonation )

A

Sur les voyelles = noyau syllabique

23
Q

Quel est l’unité DE représentation du signal chez bb ?

Syllabique étude

A

150 syllabes artificielle : bysillabique, trisyllabique

  • seq bysillabique-tri
  • seq bysi - bysi ( ou tri-tri)

⚠️️bb discrimine le nombre de sYllabe dans condition TEST !

⚠️️⚠️️ est ce que bebe compte ou c la longueur qui influence discrimination ?

24
Q

Nouvelle étude sur l’unité DE représentation des syllabes pourquoi ET comment ?

A

Discrimine 2-3 syllabe donc ils comptent . Peut-être pas car c peut-être la longueur qui influence

Uniformisation des bi syllabique -tri
Meme durée ET ne varie que dans le nombre de syllabe

  • bis-tris ( inversement )
  • bis-bis//tris-tris

⚠️️discrimine dans la condition TEST
SYLLABE = unité de représentation DE LA parole

25
Q

Unité DE représentation de la parole

A

Syllabe

26
Q

Que ce passe t il vers 2-3 mois pour la discrimination

A

2-3 l’enfant ne discrimine plus en fonction de la classe du rythme des langues maia discrimine surtout sa langue maternelle des autres

🔅SPÉCIALISATION
⚠️️APPRENTISSAGE PAR SÉLECTION

Étude : bb ang
• discri anglais-jap ✔️
• discri fr - jap ✖️

27
Q

Hypothèse DU bootstrap prosodique

A

représentation prosodique de la langue sert de tremplin pour construire une representation plus fine ensuite !

Paradoxe d’initialisation, tremplin

= info présente dans le signal acoustique

28
Q

LE traitement DU signal par la prosodie est’il une spécificité humaine ?

A

Étude sur tamarins
•discrimination hollandais/jap
•pas discrim SI A l’envers
•pas discrim en saltanaj (contrairement au NN car préserve le rythme )

⚠️️DONC singe se base sur phonème
Capable d EXTRAIRE invariant linguistique

⚠️️⚠️️discrimination langue n’est pas spécifique à l’homme
Mais traitement pas meme

Bb humain = prosodie surtout rythme
Tamarins = phonème

introduction au langage (14 decks)

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