Reference = 2e Etape Construction Lexique

Question 1

Comment se passe l’acquisition du SENS des mots (5)

Answer 1

Association mot au monde

• biais objet entier
• biais exclusiciten mutuelle
• biais ontologique de forme + matière
• biais taxonomique
• rôle de la théorie de l’esprit

Question 2

Comment se passe l’acquisition du SENS des verbes (2)

Answer 2

Association phrase au monde

• transitivité du verbe
• alternance du structure argumentât

Question 3

Induction

Answer 3

= mécanisme cognitive A partir duquel on infere UN principe , propriété , référence

Question 5

PARADOXE DE l’induction

Answer 5

HYpothese DE whorf + sapir

Cest grâce à la langue quon peut séparer le monde en CATÉGORIE
Mais DU coup c grave au CATÉGORIE que nous vient la lange

Pr apprendre le sens des mots faut connaître LES CATÉGORIE
ET pour catégoriser il faut connaître deja LES mots (m

Question 6

Qu’est ce qui peut annulé le PARADOXE DE l’induction

Answer 6

LE fair que LE bebe dispose de CATÉGORIE A priori

Question 7

LE bebe dispose de CATÉGORIE A priori (2)

Answer 7

Unité concrète = objet

Unité abstraites = action

Question 8

Quel sint LES 2 procédure d’assignation de référence

Answer 8

Objet : association mot au monde

Action : association phrase au monde

Question 9

Expliquer association mot au monde

Answer 9

= procédure d’apprentissage des noms basée sur CONTINGENCE TEMPOREL entre mot et l’objet dans le monde perceptif

💥indice nn linguistique

🔅2 truc qui arrive en meme temps ( mot + objet )

Question 10

Expliquer association phrase au monde

Answer 10

= procédure d’apprentissage des verbes basé sur RELATION entre
- structure dans laquelle verbe s’insère
SYNTAXE DU verbe
- son SENS

💥 indice linguistique
La structure de la phrase procure donc UN filtre sur LES SENS possible DU verbe

Question 11

Technique DU regard préférentiel intermodale

Answer 11

Video 
Permet étudier compréhension de l'enfant en examinant la manière dont il apparie 
- mot
- phrase  ( présente auditivement)
A une representation visuelle 

2 image illustrant

• compréhension
• RIEN avoir

VD taux de regard

Question 12

Paradigmes de l’événement inattendu

Answer 12

NN 3j

• habituation barre entiere
• TEST ( entiere & brise )

Préférence pr imagé inattendu !
Viole continuité de l’objet slm SI habituation

💥constance tres jeunes

Question 13

Comment bb découpe le monde des objets

Answer 13

Continu

Solide

Question 14

Biais de l’objet entier

Answer 14

12 mois
Association DU mot a l’objet entier ET nn A ces partie meme SI elle sont perceptiblement saillante

• habituation :
Regarfe le modi 🎳
• TEST :
OU est LE modi

⚠️️ FAUX regarde + long pr l’objet entier ( boule + quille ) que JUSTE une parti EX

Question 15

Comment apprendre une partie d’un objet si y a LE biais de l objet entier ?

Answer 15

Biais exclusivité mutuelle

Question 16

Biais de l exclusivité mutuelle

Answer 16

Enf assignent pas LA référence d’un nouveau mot a UN objet qu’il connait deja

24 mois

• habituation ( objet connu OU pas )
Regarde le modi en contournant partie

• TEST :
Meme objet de couleur différente
Met ton doigt sur le modi

⚠️️objet connu : pointe + partie
⚠️️objet inconnu : pointe + entier

SI l’objet est connu il a deja UN nom, DONC ce nouveau mot peut vouloir indiquée slm une partie … SI inconnu ALORS biais de l’objet entier

Question 17

LE biais de l exclusivité mutuelle est problématique pour enf multilingue ?

ETUDE

Answer 17

18 mois
Mono, bi, tri

• familiarité :
MOT connu + inconnu

• TEST :
Look at the nill ( MOT inconnu)

Look A the car ( connu ) contrôle

⚠️️mono : regarde + l’objet inconnu
⚠️️bi : regarfe UN peu l’objet inconnu
💥 pour les deux : biais exlusicite mutuelle
⚠️️tri :regarde absolument pas l’objet inconnu
💥se nouveau MOT per etre une nouvelle langue pr UN MOT connu
N’APPLIQUE PAS LE BAIS D EXCLUSIVITÉ MUTUELLE

Question 18

Comment l’enfant fait pour GÉNÉRALISER LA référence ?

Answer 18

Biais de forme

Question 19

Biais de forme

Answer 19

L’enfant généralisé un MOT au autre objet de meme forme car LA forme est une propriété essentiel de l’objet

Pour prouver xa y a ETUDE :
Changement forme, taille, texture
⚠️️ ne généralise pas si y a changement de forme
⚠️️ GÉNÉRALISE si y a changement de taille OU texture

Question 20

PAS tout les objets ont une forme ( L´eau) 
Distinction ontologique (2)

Answer 20

•objet :
Entite individuelle bien indentifiee
🔅caractérisée par leur forme

•subtance :
Entité dont LES parties ne sint PAS claire
🔅caractérise par leur matiere

On retrouve cette distinction au niveau DU langage du, DE,la pour substance
Numéraux pour objet

Question 21

enfant généralisé sur base de propriété ontologique

substance matière/ objet forme

Answer 21

2 ans

• habituation

• forme ( t ou lune)
• matiere ( plastic vs poudre )

• TEST
Show me A/the bicket ( MOT inconnu)

2 autre forme par rapport à la premier

• soit DE meme forme
• soit DE meme matiere

⚠️généralisation a d’autre objet en fonction de leur propriété ontologique

• biais de forme SI objet “A”
• biais de texture si substance “THE”

Question 22

BAIS taxonomique

Answer 22

(vache cochon)

L’enfant généralisé un MOT A une autre objet de LA meme CATÉGORIE ( lien taxonomique)

3-4 ans 
• habituation 
Image vache 
- look at this
- look A the dax

• TEST
Can you find Another one ?
- carton de lait ( lien thema)
- cochon ( lien taxo)

⚠️️choisis + cochon quand y a DAX 75%, contre 25 sinn

Jeune tendance à faire lien thématique ( vache lait)

Question 23

Théorie de l’esprit

Answer 23

Fonction cognitive par laquelle les actions de lautre sont interprétée comme LE fruit de son état mental

🔅LE jeune enfant projette sur l’autre son intention référentielle et exploite les indices de cette intention pr inférer LA référence

Indice exploite :
12 mois : attention conjointe + ligne DU regard
18 mois : indicateur émotionnel de satisfaction

Question 24

A quoi est associé UN trouble de la théorie de l’esprit

Answer 24

Au tb DU développement LEXICAL ( autisme )

Question 25

LES systèmes perceptifs ne sont pas suffisant pour déterminer la référence des mots abstrait ( verbe )

Answer 25

Enfant aveugle :

• PAS retard dans dvlp lexical
• ont representation semantique normal

⚠️l’absence de contexte visuel n’empêche pas d’établir la référence
IL Y A DONC D’AUTRE INDICE ?

Contexte linguistique

Question 26

ETUDE quand au indice de contexte pour référer un verbe

Answer 26

Avec LE visuel on y arrive tres peu

DU moment OU il y a un peu de sYntaxe on infère correctement !!!

SI y a LES 2 c est ENCORE mieux

Question 27

2 types de verbes générale

Answer 27

Concret
Besoin d’indice nominaux/contextuel ( visuel)

abstrait
Besoin d indice syntaxique

Question 28

3 types de verbe précis

Answer 28

• intransitif (1 argument)
= état 
• transitif (2 argument)
= causation 
OU 
=état mental, communication, perception
• ditransitif (3 argument)
= transfert

Question 29

Enfant utilise transitivite pour inférer sens DU verbe

ETUDE

Answer 29

2 ans

• habituation : Gorping
utiliser dans 2 type de phrase
1)transitive : D is gorping b
2)intransitive : d & b are gorping

• TEST
A Illustration causative ( transitive )
B Illustration nn causative ( intransitive)

⚠️️regarde + longtemps A quand entend 1
ET regarde plus longtemps b quand entend 2

Discrimine et utilise LA transitivité DU verbe : utilise DONC indice syntaxique

Question 30

UN enfant infère un verbe selon LA structure argumentale DE LA phrase

ETUDE long

Answer 30

Enf 2,2 - 2,6 ans
V = seb

1) action causative ( structure spécifique )
2) action DE contact ( structure spécifique )

• habituation
1 structure de phrase (1/2)
1 imagine avec deux action dedans ( fairr pencher + toucher )

• TEST
2 image avec action indépendante

⚠️️enfant habitué A phrase causative regarde + l’imagine causative ! Idem pour l’autre
2.2 ans , enfant capable de faire analyse syntaxique qui lui permet de filtrer les hypothèses inductives

Question 31

Vocabulaire réceptif

Évolution 8-16 mois

Answer 31

MOT compris

Évolution + vite que vocabulaire expressif

Question 32

Vocabulaire expressif

Évolution 8-16 mois

Answer 32

Vocabulaire produit évolue moins vite que voc réceptif

Question 33

Vocabulaire réceptif : noms / verbe ?

Answer 33

LES noms sont compris + vite que les verbes

Question 34

Vocabulaire expressif : noms /verbe

Answer 34

50 mots pour 10 verbes

Question 35

LES charnières lexicale

Answer 35

• explosion LEXICAL vers 18 mois 💥
Charniere 50 mots

• 2e phase vers 2 ans
Charnière 100-600 mots

Question 36

Quel est le probleme DE l’induction

Answer 36

Pr déterminer la référence des mots il faut deja pouvoir découpée le monde en CATÉGORIE

• objet
• action
• propriété