SAL Flashcards
O que é uma abordagem à aprendizagem?
A abordagem à aprendizagem é a forma com que o sujeito (provavelmente) se confronta com a tarefa de estudar. Pode ser visto como um estado ou como um traço.
Inclui um componente afetivo ou externo- o motivo- e um componente cognitivo ou interno- a estratégia que uso.
Motivo + Estratégia –> Abordagem à aprendizagem
Quais são os tipos de objetivos da aprendizagem?
- Motivação instrumental: evitamento do trabalho, fazer o mínimo para passar;
- Motivação intrínseca: aprofundar conhecimentos ou adquirir competências;
- Motivação de realização: objetivos de desempenho, conseguir boas notas.
Quais são os tipos de abordagens à aprendizagem?
- Abordagem superficial
- Abordagem profunda
- Abordagem de sucesso (achieving)
Como se caracteriza a abordagem superficial?
Estratégia superficial + motivo instrumental=abordagem superficial
Utiliza-se a motivação instrumental para evitar as consequências (fracasso) e a intenção é de lidar com a exigência da tarefa com o menor esforço possível.
Perspetiva quantitativa da aprendizagem: o estudante acredita que quanto mais detalhes memorizar e reproduzir, melhor a aprendizagem. Normalmente envolve pouca metacognição e centra-se nas exigências do professor.
Não há interesse pela aprendizagem: o tempo passado a estudar é contado. O indivíduo preocupa-se em decorar para reproduzir e não procura interligar as matérias ou refletir sobre elas.
Atenção: foca-se naquilo que o aluno acha que vai ser avaliado, centra-se no significante- palavras- e não no significado ou na mensagem, não unifica nem
integra diferentes mensagens (memorização).
Como se caracteriza uma abordagem profunda à aprendizagem?
Estratégia profunda + motivo intrínseco=abordagem profunda
Interesse na tarefa: retirar prazer da sua realização. O envolvimento do estudante e o seu compromisso é com a tarefa e os seus conteúdos e tem ênfase na meta aprendizagem.
A motivação é intrínseca. O indivíduo pretende aprender, aumentar os seus conhecimentos e explorar os seus interesses. Há um compromisso pessoal com a aprendizagem, o sujeito quer compreender.
Nesta abordagem o estudante está preparado para investir tempo e esforço na tarefa, trabalha a um elevado nível de abstração e de conceptualização, possui um bom nível de conhecimentos relevantes para o tema e gosta do processo de aprender.
O confronto com as tarefas de aprendizagem é ativo, o foco é na compreensão do significado da mensagem, dá atenção ao todo e às partes e a outros assuntos relacionados com os abordados na escola e em outras fontes. A informação é retida por compreensão e por integração.
Como se caracteriza uma abordagem de sucesso?
Estratégia de organização + motivo de realização = abordagem de sucesso
A intenção é de obter classificações elevadas através do planeamento do trabalho e da utilização do feedback.
Cruza uma motivação de realização com uma estratégia de organização (sucesso). A motivação também é extrínseca- não é por ter interesse na aprendizagem, mas sim para ter boas notas. É centrada no produto- como a abordagem superficial- e
não no processo. Não é uma forma de relação com os conteúdos disciplinares como a abordagem superficial ou a profunda, mas o seu objetivo é o próprio contexto de aprendizagem.
O envolvimento com a tarefa é um meio- como na superficial- e não um fim- como na profunda.
Envolve- tal como na profunda- um nível elevado de meta cognição relacionada com o contexto e com o conteúdo.
