Autorregulação da aprendizagem- SRL Flashcards
O que é a auto-regulação da aprendizagem? É uma qualidade inata?
A auto-regulação da aprendizagem é definida como o processo no qual o aluno estrutura, monitora e avalia a sua própria aprendizagem. Este processo envolve fatores como autoconhecimento, autorreflexão, controlo de pensamentos e domínio emocional, para além de uma mudança comportamental por parte do
estudante. Ser autorregulado não é uma qualidade inata do indivíduo, mas, na verdade, é uma habilidade que se adquire ao longo da vida a partir das suas
próprias experiências, dos ensinamentos de outras pessoas e da interferência do ambiente em que se está inserido. Para existir autorregulação é necessário ser ativo durante a aprendizagem. A autorregulação é regulação, por parte dos estudantes, de aspetos do seu pensamento, motivação e comportamento durante a aprendizagem (Pintrich & Zusho, 2002).
Quais são as fases de desenvolvimento
da Auto-regulação?
- Prévia: Antecipação e planeamento
- Fase de volição: Execução e controlo
- Fase de autorreflexão: Auto-reflexão e auto-reação
O que envolve a fase prévia da auto-regulação?
Fase de antecipação e planeamento;
Envolve a análise da tarefa, o estabelecimento de objetivos pedagógicos e a definição de um plano estratégico. Envolve aspetos cognitivos como a autoeficácia, as crenças sobre a aprendizagem, o valor atribuído ao conhecimento e as expectativas dos resultados. Envolve também aspetos emocionais, como a gestão das emoções.
O que envolve a fase de volição?
A volição envolve o controlo de perturbações internas e externas, a gestão do tempo, a estruturação do espaço, a utilização de recursos e as estratégias de
aprendizagem.
A execução e o controlo envolvem autocontrolo e auto-observação, implica a auto monitorização e o feedback externo (professores, notas, colegas) e interno (autoavaliação do seu investimento, envolvimento e esforço nas tarefas, no estudo, nas aulas, etc.).
O que envolve a fase de autorreflexão?
Fase de autorreflexão e autorreação. Na autorreação o sujeito pode sentir-se satisfeito ou insatisfeito (reações defensivas ou adaptativas). • Atingi os resultados? • Auto-reflexão por referência a um padrão individual • Atribuição: o que correu mal? Porquê? • Identificação e gestão dos erros • Intenções para o próximo dia. O que posso fazer de forma diferente?
