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Personalidad Flashcards

1
Q

Rogers

A

Clinico

Organismo y si-mismo (self o si mismo)

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2
Q

Rogers y experiencias

A

Preconscientes o simbolizadas

inconscientes (no igual que freud)

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3
Q

Rogers y objetivos

A

Reintegrar personalidad:

  • reduciendo condiciones de valor
  • autoconsideración positiva no condicionada
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4
Q

Sullivan, personificaciones

A

Imagenes de uno mismo y los demas que se van adquiriendo a lo largo del desarrollo

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5
Q

Jung y personas con alta puntuacion en SENSACIONES

A

Gente muy realista, observadores y praticos

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6
Q

Freud: topografia y estructura

A

Topografia: consciente preconsciente e inconsciente

estructura: yo super yo ello

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7
Q

Internalista

A

consistencia transituacional
estabilidad temporal

  • estado o procesual (estado pro) = idiografico
  • rasgo o estrustructual = nomotetico y correlacional
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8
Q

Estado o procesual

A

idiografico
clinico
rogers o freud

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9
Q

Estructural o rasgo

A

nomotetico
correlacional
eysenck o cattel

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10
Q

hampson

A

perspectiva profana de la personalidad, interaccionista teorias implicitas de la personalidad

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11
Q

rasgos de la conducta

A

amplios y generales

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12
Q

modelo royce y powel

A

seis sistemas basicos: sensorial motor cognitivo afectivo estilo y valor

teoria individual basada en la teoria general de sistemas

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13
Q

Galeno y humores

A 
colerico= bilis amarilla (Inestable , extrovertido)
melancolico= bilis negr (inestable, introvertido)
sanguineo= sangre (estable extrovertido)
flematico= flema (estable, introvertido)
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14
Q

Sheldon

A

viscerotonia/co (krestmer= picnico)
somatotonia/co (krestmer=atletico)
cerebrotonia/co (krestmer=leptosomanico)

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15
Q

Los tipos

A

son formas de agrupar individuos segun sus semenjanzas en comportamientos

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16
Q

Allport

A

idiografico
rasgos como estables, predisposicion permanente a actuar de una forma determinada

  • cardinal
  • central
  • secundario
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17
Q

Cattel

A

hipotesis linguistica y nomotetica + AF
idea del rasgo (como predictor)
personalidad= criterios dimensionales

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18
Q

Ergios (Innato) y sentimiento (ambiental) (Cattel)

A

rasgos dinamicos motivacionales

los temperamentales son mas estables que los motivacionales

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19
Q

dimensiones de segundo orden de Cattel

A 
extraversion
dureza
ansiedad 
independencia
autocontrol
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20
Q

Datos L,Q,T

A

L=12
Q= 4
T= 21

16 PRIMARIOS 4 SECUNDARIOS

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21
Q

Extrovertidos

A 
Mejor por la tarde
mejor MCP
Mejor en grupo
mejor con alta activacion
act SARA
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22
Q

Introvertidos

A

Mejor por la mañana
mejor MLP
Mejor niveles bajos de act
baja tolerancia dolor

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23
Q

Jung INTRO/EXTRA

A

Establecio diferentes fenomenos de conductas observados en situaciones personales patologicas

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24
Q

eysek y temperamento

A

comportamiento afectivo

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25
Q

Neuroticismo

A
  • respuestas rapidas al estres y dificultades para disminuir esa respuesta na vez pasada la situacion de peligro
  • mayor inestbilidad entre lo que piensa y hace
  • predisposicion y no alteracion psicologica
  • sistema limbico
  • afrontamiento centrado en la emocion
  • afecto negativo
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26
Q

Modelo de gray

Inhibición conductual (BIS)

A
  • Ansiedad
  • NA
  • Castigo, falta de recompensas
  • introversión + neurot
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27
Q

Modelo de gray

Aproximación conductual (BAS)

A
  • Impulsividad
  • DA
  • Premios, escape
  • extraversión + neurot
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28
Q

Rasgos 5 grandes

A 
Neuroticismo
Extraversión ( o surgencia)
Cordialidad
Responsabilidad
Apertura (o cultura)

(ARCEN)

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29
Q

Apertura/ cultura

A 
estetica
sentimientos
valores
fantasia
ideas
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30
Q

Extraversión

A 
Busqueda de emociones
Asertividad
Afecto
calidez
cordialidad (no en cordialidad?)
Actividad
gregarismo
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31
Q

Neuroticismo vs estabilidad emocional

A 
ansiedad
depresión 
hostilidad
impulsividad
timidez
vulnerabilidad
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32
Q

Busqueda de sensaciones

A

dopamina

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33
Q

Cloninguer

A

evitacion del dolor (5ht)
busqueda de novedades ( baja DA)
Dependencia de la recompensa ( baja NA)

SE SUMA PERSISTENCIA

TEMPERAMENTO + CARACTER

TCI

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34
Q

Teson

A

relacionado con rendimiento laboral

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35
Q

Dimensiones mas estudiadas de personalidad

A

Neuroticismo y extraversión

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36
Q

Locus de control

A

expectativa

tiende a internalizarse con la edad

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37
Q

Autoeficacia de bandura

A

percepcion y expectativa de que uno puede afrontar problemas de manera satisfactoria

-exitos de ejecucion y persuasion verbal

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38
Q

aprendizaje social de bandura

A

la personalidad se aprende en un marco social observando modelos

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39
Q

reciprocidad triadica, bandura

A

factores personales, ambiente, comportamiento

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40
Q

interaccionismo pertenece a

A

magnusson y allen

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41
Q

(mischel) competencias

A

formas de organizar info que desarrolla al indiv

42
Q

(mischel) constructos

A

codificacion sobre el mundo los otros y uno mismo

43
Q

(mischel) expectativas

A

comportamientos que elige el sujeto

44
Q

(mischel) sistema de autoregulación psicologica

A

objetivos que el sujeto se marca, guiones y estrategias para organizar la accion

45
Q

epstein

A

las inconsistencias en perso es por problemas de medida

46
Q

autocontrol y skinner

A

conduct susceptible de aprendizaje y de ser influido externamente

47
Q

tipos de autocontrol de mischel

A

prolongado y decisional

ambas suelen estar presentes en casi todas las situaciones

48
Q

autoverbalizaciones

A

tecnica mas util para autocontrol

49
Q

expectativas y bandra

A

experiencia personal
experiencia vicaria
influencia social o persuasion verbal
indicadores de la activación fisica y emocional

50
Q

elemento con mayor prediccion sobre conducta futura que el nivel ejecutivo real

A

autoeficacia percibida

51
Q

necesidad de autodeterminación

A

se ha relacionado con la reactancia

52
Q

pautas omportamentales de la indefension

A

deficit motivacional

deficit cognitivo

deficit emocional

53
Q

Paradigma R-R

A

Descriptivo

agrupa respuestas en funcion de las cuales discriminar individuos o conjuntos de individuos (ci)

54
Q

Paradigma E-O-R

A

Explicativo

busca la razon de la existencia de variables del organismo o intermedias entre E-R

55
Q

El primer cuerpo sistematico de datos sobre diferencias individuales en los procesos psicologicos simples realizados por galton incluia datos

A

antropometricos y funciones sensoriomotoras

es fundador de ps diferencial

56
Q

Los modelos psicometrico de psicologia diferencial

A

tiene caracter descriptivo y clasificatorio de las diferencias individuales

57
Q

etapas psicologia diferencial

A

1- clasico, geneticista, internalista

2- ambientalista

3-psicometria

genes (cuestiones internas), ambiente y psicometria

58
Q

genetica de la conducta

A

estudio causal de las bases hereditarias de la conducta en los organismos vivos

la influencia de la herencia es mas patente para las habilidades cognitivas que para las variables de personalidad.

59
Q

genetica de poblaciones= monogeneticas

genetica cuantitativa= poligenetica

A

limitacion de representacion de la muestra en genetica cuantitativa

60
Q

VD y VI genetica

A

VD= diferencias

VI= ambiente
VI= genes
61
Q

Correlación ambiente y genotipo

A

Pasivo= facilitado por predisposicion genetica + influencia del ambiente

Reactivo= reaccion al genotipo, ambiente adecuado

Activo= el sueto busca de froma activa el entorno adecuado a su contenido genetico

62
Q

Heredabilidad

A

se estudia desde la genetica molecular

se refiere a la proporcion de varianza fenotipica debida a la variacion genetica

se hereda mas la inteligencia que la personalidad

63
Q

la preponderancia de factores hereditarios sobre los ambientales en las diferencias individuales es formulado por primera vez por

A

galton

64
Q

varianza de homogamia

A

variabilidad fenotipica de los padres

65
Q

indice de heredabilidad amplia

A

explica parte del fenotipo que proviene del genotipo

66
Q

coeficiente de determinacion de gen

A

varianza genotipo que explica contribucion de los genes aportado por el padre

67
Q

estudios de adopciones

A

diseño de la genetica de la conducta que permite aislar de forma mas precisa los efectos ambientales de los geneticos

68
Q

en psicologia diferencial para estudiar la variabilidad comportamental ha usado diseños…

A

transversales

69
Q

en los estudios con gemelos se usan

A

gemelos homocigoticos y dicigoticos

70
Q

vernon y tipos de inteligencia

A

A= Genotipo (natural)
-Eysenk y hebb

B= Fenotipo

C= rendimiento obtenido en los test de inteligencia, puntuación CI

71
Q

Inteligencia y Eysenck

A

el sustrato biologico o correlatios psicofisiologicos como origen de las diferencias individuales halladas.

72
Q 
Inteligencia Fluida
(la estructura)
A 
Mayor peso FG
test velocidad y rapidez
tareas nuevas
tareas simples
razonamiento
mayor componente genetico, heredable
declive con la edad
memoria, analogias, relaciones figurales...
73
Q

Inteligencia Cristalizada

software

A 
importante el aprendizaje anterior de la fluida
verbal, semantica, mecanica
tareas cognitivas complejas
crece con la edad
test de potencia
max a los 20 años
2 estrato de carrol
74
Q 
Inteligencia Fluida
(la estructura) - cattel
A 
Mayor peso FG
test velocidad y rapidez
tareas nuevas
tareas simples
razonamiento
mayor componente genetico, heredable
declive con la edad
memoria, analogias, relaciones figurales...
75
Q

Inteligencia Cristalizada

(software)- cattel

A 
importante el aprendizaje anterior de la fluida
verbal, semantica, mecanica
tareas cognitivas complejas
crece con la edad
test de potencia
max a los 20 años
2 estrato de carrol
76
Q

Modelo cubico de Guilford

A

Contenidos
Operaciones
Productos

77
Q

Contenidos (guilford)

A

material sobre el que se aplican las operaciones

  • figurativo
  • semantico
  • simbolico
  • conductual
78
Q

Operaciones (guilford)

A

formas habituales de pensar

  • cognición
  • memoria
  • produccion divergente (creatividad)
  • produccion convergente (logica)
79
Q

Productos (guilford)

A

resultado de la aplicacion

-relaciones
sistemas
-transformaciones

80
Q

inteligencia fluida historica

A

similar al factor G (cattel)

81
Q

Sternberg (teoria triarquica)

A

paradigma de procesamiento de la informacion

inteligencia: practica, analitica y creativa

relacion inteligencia y el mundo interno del sujeto

unidad de analisis los componentes

82
Q

inteligencia (sternberg)

A

capacidad de adaptarse al medio

  • proceso de seleccion
  • proceso de moldeamiento
83
Q

inteligencia biologica

A

transmision neural sin errores y uso eficiente de recursos del cerebro.

84
Q

regulcion externa- contingencias externas

regulacion introyectada- internalizacion partcial

Regulacion identificada- relativa autonomia pero no del todo identificada

Regulacion integrada- motivacion autonoma y autorregulada

A

regulcion externa- estudiar para aprobar

regulacion introyectada- iestudiar para evitar la culpa y disgusto de padres

Regulacion identificada-estudiar porque es bueno para uno

Regulacion integrada- estudiar porque se valora lo que implica estudiar

85
Q

TEORIA AUTODISCREPANCIA

yo real- autoconcepto

yo ideal- primera guia del yo (deseos y metas)

yo deberia- potencialidades que el sujeto cree que puede alzanzar

A

discrepancias entre yoes guias dan lugar a confusion inseguridad y vulnerabilidad

Multiples yoes hacen referencia a que en cada persona hay actualizados o posibles varios sistemas de uno mismo, relacionados, por ejemplo con ambitos distintos de comportamiento (casa, trabajo…)

estructuras se rigen por principio de accesibilidad, por la facilidad que son activadas durante el procesamiento

86
Q

las actitudes, valores y los intereses son rasgos

A

motivacionales

87
Q

discrepancias del yo ideal y yo deberia

A

yo ideal- sx depresivos

yo deberia- sx ansiedad

88
Q

modelo dramaturgico o escenico

A

persona y su conducta pueden verse bajo la metafora del actor actuando en escena

89
Q

identidad narrativa

A

la persona formula narraciones acerca de ellas mismas para dar sentido a sus vidas

90
Q

mc adams propone que la personalidad se organiza en

A 
rasgos disposicionales (estable)
intereses o preocupaciones personales (hay cambios)
historia de vida (fenomenologico)
91
Q

mc adams propone que la personalidad se organiza en

A 
rasgos disposicionales (estable)
intereses o preocupaciones personales (hay cambios)
historia de vida (fenomenologico)
92
Q

factor de creatividad de sternberg

A 
integracion
ausencia de convencionalismos
perspicacia
motivacion por el reconocimiento de los demas
flexibilidad y decision
gusto estetico e imaginacion

(no hay originalidad)

93
Q

test de torrance

A

sugerir ideas para mejorar objetos de uso cotidiano

94
Q

Rasgos vs estilos

RASGOS:

  • Conjunto de dimensiones
  • muchos componentes
  • espectro de conductas restringido
  • descriptivo y discontinuo

Rasgo extrovertivo, amplio (social, elocuente, atrevido…) conducta restringido a lo que se esper de un extrovertido.
describe al ser amplio

A

ESTILOS:

  • Una sola dimension
  • causa unica
  • espectro conductual mas amplio
  • explicativo y continuo

Estilo moderno, uno solo, mas amplio, hay diferentes estilos de modernas.
Explican que tipo de persona es de forma continua

95
Q

La dependencia e independencia de campo es

A

un estilo cognitivo

96
Q

DEPENDIENTE DE CAMPO

  • Depresivos, alcoholismo
  • problemas de identidad
  • bosque en vez de arbol
  • intuitivos
  • enseñanza psicologia
  • Exrovertidos
A

INDEPENDENCIA DE CAMPO

  • Analiticos
  • hipotetico deductivo
  • menos uso de referentes socaeles
  • manias, delirios toc, autismo, paranoides
97
Q

Variaciones edad y sexo y dependencia/independencia de campo

A

La independencia de campo aumenta con la edad hasta los 25 años.

Luego se mantiene estable

Decrece a partir de los 50 y 60 años

a los 8 años mayor independencia en chicas

98
Q

para medir dependencia e independencia de campo

A

test de figuras enmascaradas

rod and frame test

99
Q

Estilos psicologicos

A

se refiere a diferencias en la forma de la actividad mental

integran aspectos cognitivos y no cognitivos

no son observables

sirven para predecir

investigacion experimental

100
Q

perspectiva maximalista o sesgo alfa

minimalista sesgo beta

A

alfa= establecer diferencias grandes entre sexos

beta= quirar diferencias

101
Q

hipotesis de variabilidad

A

mayor dispersion en hombres que en mujeres, mujeres mas hacia la media

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