Evolutiva Flashcards
Imitación intencional
puede imitar de maneta intencionada sonidos, movimientos o gestos nuevos
Imitación diferida
El niño es capaz de reproducir el modelo cuando ya no está presente
RC1
Consisten en la repetición de nuevas adaptaciones con el objetivo de consolidar y fortalecer nuevas conductas en el repertorio del individuo. No son intenionales
RC2
Acciones accidentales repetidas encaminadas al exterior. aun no hay intencionalidad
Subestadio 4
Error AB se esconde el objeto en A y el niño lo encuentra pero cuando posteriormente se cambia el objeto a B sigue buscandolo en A.
RC3
Se repite para conseguir nuevos resultados. Hay acomodación y asimilación
En el subestadio 6
Aparece la función simbólica y hay permanencia de objeto total.
La visión en niños
- La menos desarrollada
- 2m discrimina colos
- 2m acomodacion cristalino
- 6m agudeza visual
gusto en niño
a las 2 horas distinguen sabores
La teoria de la diferenciación (eleanor gibson)
explica desarrollo perceptivo que consiste en el incremento de la sensibilidad de este hacia la energia organizada y hacia la diferenciación de las propiedades.
emociones basicas
2m: sonrisa social
3m: tristeza
4m: rabia alegria enfado
7m: miedo
11-12m: verguenza
1 año: orgullo
2-4: culpa y envidi
5-6: inseguridad humildad y confianza
periodo embrionario
2-8 semanas
el corazon se desarrolla a los:
4 semanas
test de prechtl
evalua el funcionamiento neurologico general
test brazelton
evalua conducta neonato dias despues del nacimiento (atención tono muscular, alerta…)
Logro del periodo sensoriomotor
- intencionalidad (s4)
- permanencia objeto (s6)
Difusión de identidad
sin crisis ni compromiso
Moratoria o aplazamiento
Crisis sin compromiso (prueba distintas identidades sin llegar a optar por ninguna) (valentin)
Exclusión, anulación o identidad hipotecad
Sin crisis con compromiso (ruben)
Logro de identidad
Con crisis y compromiso
envejecimiento primario
deterioro biológico
envejecimiento secundario
habitos de vida, nutrición y ejercicio fisico
envejecimiento terciario
hipotesis de la caida o bajon terminal, deterioros generalizados
jubilación (6 fases de atchey)
- prejubilación
- jubilación: lua de miel, actividad continuada, descanso
- fase de desencanto
- fase de reorientación
- fase de estabilidad
- fase final
inteligencia cristalizada
relacionado con el nivel cultural
conocimientos e info automatizada
conocimiento declarativo
mlp
inteligencia fluida
no cultural
dedución e inducción
mcp
declive con la edad
desarrollo psicosocial de erickson
20-40 intimidad vs aislamiento
40-65 generatividad vs estancamiento
>65 integridad del yo vs desesperación
comparación vigotsky y piaget
vigotsky: el desarrollo sigue al aprendizaje
(primero creces luego aprendes)
Zdesarrollo proximo AL APRENDIZAJE
piaget: el aprendizaje sigue al desarrollo
(primero aprendes y luego te desarrollas)
APRENDO una cosa y paso DE ESTADIO, me DESARROLLO
thorndike
el desarrollo es la suma de aprendizajes
Teoria ecologia brofenbrener
Microsistema: cara a cara mesosistema: interacción microsistemas exosistema: escenario social q influye (trabajo padres, ayuntamiento...) Macrosistema: cultura y religión Cronosistema
MMECM
Lorenz
conductas innatas o instintivas
periodo critico y sensible (etologia)
apego como troquelado
Esquemas
Patrones organizados de conducta con una organización que se pueden repetir en situación similares. Permite al niño representar, organizar e interpretar su experiencia.
sirven para: repetrir reconocer y generalizar.
esquemas en periodo sensoriomotor
esquemas de acción
periodo preoperatorio
esquemas simbolicos
funció simbólca: juego dibujo…
perioro operaciones concretas
esqumas operatorios
pensamiento logico concreto
utilizan conceptos
HAY SERIACIÓN CONSERVACIÓN Y CLASIFICACIÓN
periodo de operaciones formales
aparición logico formal y pensamiento hipotetico deductivo.
autor que entendia que era posible incrementar e nivlel intelectual de los niños retrasados por medio de una serie de ejercicios que denomino “ortopedia mental”
Binet
edad de desarrollo de identidad de genero
2-4 años
Hall y Gesell
Acercamiento normativo en el estudio del niño
super yo en niños
3-5 años se desarrolla, el ego poco despues del nacimiento
segun piaget la adaptacion es alcanzada por los individuos como resultado a su vez por procesos de
asimilacion y acomodacion
periodo en el que se empiezan a utilizar conceptos
operaciones concretas
criticas piaget
metodologia carece de rigor experimental
no explica estructuras
niños muestran mayores competencias
dificultad para operativiar procesos de transicion de un estadio a otro
estadio preoperatorio de piaget se caracteriza por
uso de simbolos para representar el mundo de forma cognoscitiva
enfoque de erickson
psicosocial
modelo de bronfenbrener
contextual
en que etapa del ciclo vital se considera de mayor efecto las influencias normativas de la edad?
infancia
pensamiento logico concreto
operaciones concretas
el desarrollo es la suma de aprendizaje especificos
thorndike
el desarrollo sigue el aprendizaje
vygotsky
el aprendizaje sigue el desarrollo
piaget
edad adquisicion creencia falsa
aprox 4 años (6-7)
limitacion de la nocion de causalidad del pensamiento preoperatoria
finalismo artificialismo animismo realismo realismo nominal
razonamiento transductivo
se establecen asociaciones entre las cosas, de lo particular a lo particular (limitacion o error frecuente del estadio preoperaciona)
pueden hacer inferencas transitivas y resolver problemas logicamente siempre y cuando se enfoquen en el aqui y ahora :
Operaciones concretas
protoconversaciones
interacciones adulto y bebe, desde el nacimiento hasta los 9 meses de edad, como dialogo sin lenguaje
Bruner - técnica de instrucción mediante la que alguien más experto proporciona un apoyo temporal al niño en aquello que está cercano Hacer comprendido o en habilidades próximas a ser alcanzadas por los niños se denomina
Andamiaje
Los tres niveles de conocimiento según Vygotski
Zona de desarrollo real(sin ayuda)
Zona de desarrollo próximo
Zona de desarrollo potencial (con ayuda)
Currículum en espiral bruner
Presentar los contenidos en una secuencia que empieza en una representación inactiva pero si es una representación icónica y termina con una representación simbólica retoma de forma cíclica los mismos contenidos con un nivel de profundidad creciente
Brunner propone aplicar las enseñanzas en espiral donde los alumnos al mover a niveles educativos inferiores regresan a temas anteriores con el fin de ampliar y profundizar sus conocimientos
Ausbelt
teoria de la asimilación cognoscitiva
-aprendizaje subordinado: nuevos conocimientos son asociados de manera subordinada
- aprendizaje supraordenado: incluye conceptos aprendidos dentro de un concepto mas amplio
- aprendizaje combinatorio.* los conceptos nuevos no pueden vincularse ni de forma subordinada ni supraordenada con los conceptos relevantes propios del sujeto
Ausbelt (aprendizaje significativo)
diferenciacion progresiva
reconciliacion integradora
organizador expositivo
se utiliza cuando el alumno posee muy posoco o ningun conocimiento de la materia
Teoria de la instruccion-bruner
teoria de formacion de categorias
curriculum en espiral
enactivo
iconico o figurativo
simbolico o abstracto
(bruner)
metodo de ejemplo regla ( bruner)
presentar ejemplos particulares para que el alumno, basandose en ellos pueda inducit el principio general en el que se incluyen
Efectos del aprendizaje observacional
instructor inhibicion o desinhibicion facilitacion incrementador activador de emociones
teoria de aprendizaje acumulativo
gagne
primero en hablar en psicologia de la educación
thorndike
1900-1918
thorndike y judd
memoria mas afectada en envejecimiento
MCP
Duelo de Worden
- Aceptar realidad perdida
- trabajar emociones y dolor de perdida
- adaptarse a un medio en el que el fallecido no esta
- recolocar emocionalmente al fallecido y seguir viviendo
(segun apir)
Schock, depresión, adaptación al medio sin el fallecido, recolocar emocionalmente al fallecido y seguir viviendo
Duelo Kluber ross
negacion ira negociacion depresion aceptacion
Peck- adaptacion adultex a vejez
valoracion sabiduria vs fisicas
socialización vs sexualizacion
flexibilidad emocional vs empobrecimiento emocional
flexibilidad mental vs rigidez mental
