Partie 3 CHAPITRE II (Nel) Flashcards by brunella vera

La pensée sociale (PS)

Reflète la façon dont on comprend les ‘choses’ du monde (objets, personnes, groupes, phénomènes…
Façon particulière de rechercher l’information, de l’organiser, de l’utiliser
➢Vise à comprendre, maîtriser, anticiper…. et débouche sur des pratiques, des acte
rend appui sur des éléments d’ordre pratique, fonctionnels pour maîtriser & comprendre la
réalité, pour agir et anticiper l’avenir
Permet de construire des visions de la réalité permettant de s’y comporter d’une manière qui nous
parait adaptée
➢Ces constructions sont redevables de toutes les formes de communication & d’expériences du
quotidien
➢Sa logique s’enracine dans l’expérience sociale immédiate des personnes, orientée vers la gestion
des situations quotidiennes spécifiques
Est directement en prise avec les intérêts, besoins, engagements et objectifs des acteurs sociaux
➢Dès qu’on est impliqué, le raisonnement se focalise sur le cas particulier, le singulier
➢On utilise des stratégies cognitives rapides, des formes de raisonnement fournissant des réponses
immédiates aux problème

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La pensée sociale permet de répondre à des questions concrètes tels que :

Pourquoi cet événement se produit maintenant ?
Qu’est-ce que ca veut dire, pourquoi suis-je concerné?
Pourquoi on nous demande d’agir comme ca ?…

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La pensée sociale recherche l’utilité sociale des quoi?

suppositions, déductions, informations (vraies ou fausse

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V ou F
Pensée sociale et pensée scientifique
peuvent coexister mais sont différentes

vrai

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La science
pensée ___________ sous contrainte (cadre fort et
liberté faible)

Cherche une forme de _______(connaissances
objectives)

raisonnement efficace et performant = explications &
prévisions ___________& assurées

Recherche des lois __________ de fonctionnement
(Progresse du général au particulier)

stantardisée
vérité
rigoureuses
générales

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La pensée sociale

Se base sur le particulier et le concret pour généraliser
à des _________(personnes, phénomènes…)

s’accommode facilement ______ et __________

repose plus sur l’affectivité, les valeurs, les normes,
fausses informations…que sur des données ___________

classes
d’erreurs & de
contradictions
objectives

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V ou F
Pour étudier la pensée sociale, il ne faut pas juger

vrai

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La pensée sociale s’accommode de contradictions, repose sur de l’affectif, de fausses
informations, des raisonnements incomplets….
mais l’étudier c’est éviter de la concevoir ainsi , parce qu’on la prend ..

on la prend comme elle est (effets,
mécanismes, processus…)

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Prenons l’exemple
des personnes
âgées dans la pensée sociale ;

Elles forment une
catégorie de la
population
Et il y a pas mal de
choses à en dire et à
en penser
Une questions
très simple : à
partir de quand
est-on vieux

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Et si je parle des vieux je peux dire par exemple que les vieux sont …..
Attention : travaux scientifiques (5 facteurs de croyances et perceptions )

F. santé
En mauvaise santé
Ridés
durs d’oreille
Marchent et parlent
lentement

F. Intolérance
Grincheux
Intolérants
Rigides
Critiques
Avares

F. activité
Improductifs
Pessimistes
Physiquement inactifs

F. abattement
Pauvres
Sans espoir
Solitaires
Malheureux
Se plaignent beaucoup

F. personnalité
Démodés
Indiscrets
Pensent au bon vieux
temps
Doux
De bon conseil
Ont de l’expérience
Bons compagnon
Mais ……..
Ils ont des loisirs et des amis

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V ou F
Les PÂ ont plus d’affects positifs, et des affects négatifs moins
durables que les jeunes

vrai

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V ou F
Les PÂ sont plus victimes d’accidents et de crimes

faux, moins

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V ou F
Les PÂ sont bons ou meilleurs que les jeunes dans leur travai

vrai

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V ou F
Les PÂ femmes, comparativement aux hommes , vieillisse plus tôt, déclin physique plus
précoce

vrai

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C’est la pensée sociale qui fabrique ces structures nommées __________________

représentations sociales

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Et s’il n’y avait que les vieux !!! Mais il y a encore……
les moches les malades
les psychanalystes le covid
◦les extra terrestres l’Internet les ondes électromagnétiques
la pollution la bouffe…

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V ou F
Les représentations dans les sciences humaines et sociales
–> s’est construite dans des disciplines autres que la psychologie

vrai

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Les représentations collectives (RC) en sociologie

Angle d’attaque des représentations collectives :
*données construites & portées par les sociétés pour penser et _________ la vie des populations

*_______ par toute la population donc dictent les actes de tous

organiser
Partagées

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Pourquoi dit-on que les RC sont contraignantes?

nécessités ‘morales’, réalités incontournables, obligations normatives (éducation, santé,
fonctionnement économique, politique….)

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Les RC sont des constructions qui façonnent
la _______ humaine, s’imposent dès la _________
résistent au
___________ sur des générations
provoquent réactions & émotions similaires chez _____
légitiment
des pratiques & assurent la cohésion _____

pensée
naissance
changement
tous
social

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Qui suis-je ?
“ Entités cognitives produites par le fonctionnement du système nerveux
Modèles intériorisés construit à partir de l’environnement et des expérience”

les représentations mentales

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Les représentations mentales : structures de connaissance stockées en mémoire à long terme

*Conservent les informations résultant des ____________ de l’individu avec le monde
*Maintiennent ces informations sous une forme _________

interactions
utilisable

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V ou F
Les représentations mentales varient d’un individu à l’autre selon la mémoire, les histoires de vie..

vrai

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V ou F
Les représentations c’est quelque chose de simple, évident, normal, banal, donc trop vaste et trop flou pour un objet d’étude scientifique

vrai

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Les représentations composent la totalité de la vie sociale, elles envahissent tout notre quotidien, donc il est trop compliqué de quoi?

donc TROP COMPLIQUE de travailler directement dans la réalité sociale

Les représentations contiennent des choses archaïques, des croyances, des superstitions…: plutôt que les étudier, il faut les __________ par des connaissances vraies, exactes

REMPLACER

L’étude des représentations collectives a été introduite dans les sciences sociales par le sociologue Durkheim (1898) qui en dégagea les spécificités, en tant que notion, en regard de celle de représentation individuelle. Mais les études ont surtout été développées dans la 2°moitié du XXe siècle : Ce concept oublié a été repris en psychologie sociale (Moscovici, 1961 ; 1976) et dans les sciences sociales (anthropologie, histoire, sociologie) et humaines (psychanalyse, sciences cognitives, sciences de l’éducation et de la santé). Aujourd’hui on est en présence d’une notion transversale qui intervient comme l’outil d’une véritable interdisciplinarité (si on veut bien s’y mettre naturellement !). Son intérêt c’est de mettre en rapport des savoirs _______et des savoirs ________

savants , quotidien

Psychologie sociale et représentations sociales (RS) 1. mise au point en France, fin des années 50 : Serge Moscovici (1° publication : 1961) ➢ Théorie des RS = macro-théorie (englobe théories plus anciennes & déjà connues, concepts déjà étudiés) avamtage et désavantage ?

➢ Avantage : leur caractère macroscopique place la recherche directement au contact de la réalité ➢ Inconvénient : les structures de RS sont complexes et font intervenir de nombreux mécanismes

Comme pour les RC et les RM, les représentations sociales sont des systèmes ________

organisé

3 différences entre représentations collectives & représentations sociales :

o Les RS ont un début, une évolution et sans doute aussi une fin : ce sont des systèmes dynamiques Question d’échelle : la psychologie sociale va travailler sur les RS portées par des groupes. Donc, elles changent d’un groupe à l’autre ; elles concernent des objets plus restreints & sont plus variées que les RC Communications & échanges : centraux dans nos sociétés, fabrique des RS, pivots du passage des RC aux RM ou aux RS

Sur quels types d’éléments (objets, phénomènes ou groupes) construit-on des RS ? Sur des ‘objets sociaux’ mais qu’est-ce qu’un objet social ? Qu’est-ce qu’un objet de RS ?

5 caractéristiques d’un objet de RS : 1. __________ : peut prendre des formes diversifiées, susciter des perspectives nouvelles 2. Partagé avec ________(impliqués, membres du même groupe, arrivée d’un changement…) 3. Porteur ______, d’objectifs… pour des groupes 4. Participe d’une __________ sociale (utilisé dans les relations & communications) 5. Liberté ____________ dans le groupe

1. Complexe 2. d’autres 3. d’enjeux 4. dynamique 5. d’expression et de parole

Pourquoi parle-t-on de représentation SOCIALE ? Pour Moscovici (1961/1976), c’est parce que : ➢Une RS est partagée par un ensemble de personnes :

même groupe, statut social, centre d’intérêt…. (Par ex : membres d’une même profession

Pourquoi parle-t-on de représentation SOCIALE ? Pour Moscovici (1961/1976), c’est parce que : Une RS Se construit à partir de différentes sources & formes de communications :

conversations, circulation de messages dans l’espace public, transmission d’informations dans les ensembles institutionnels (ex : école), les groupes primaires (familles) et secondaires (associations, syndicats)

Pourquoi parle-t-on de représentation SOCIALE ? Pour Moscovici (1961/1976), c’est parce qu'une RS sert à maîtriser __________ (objets matériels, sociaux et idéels, personnes avec qui on interagit), donc oriente communications et action sur le monde et les autres

environnement

Pourquoi parle-t-on de représentation SOCIALE ? Pour Moscovici (1961/1976), c’est parce qu'une RS a une pertinence pratique & guide les actions concrètes :

correspond à un ensemble de règles, savoir-faire, et interprétations qui permettent une certaine activité sociale

Les RS sont des structures multidimensionnelles (synthèse) οFormes de ____________ naturelles & spontanées οElles permettent de construire du _____ (des cadres pour interpréter la réalité) ο Orientent les ___________ : comprendre, résoudre les problèmes, s’y adapter , maîtriser son environnement ο Fonctionnent comme des ______ (descriptions, classification, explications en lien avec l’objet…) οNaissent dans les ___________, à travers la dialectique individu /société ο Sont à la fois ___________(connectées aux préférences personnelles) et _______ : représentation de quelque chose pour quelqu'un ο Une partie évolue & une partie se transmet entre groupes et générations

connaissances sens comportements théories communications individuelles / collectives

V ou F Les représentations sociales sont résistantes au changement

vrai

V ou F Les représentations sont des constructions subjectives, plus ou moins stables & incomplètes

vrai

dit V ou F pour chaque phrase Toute représentation sociale est une forme de vérité pour un groupe et ses membres RS est le signe d’une appartenance au groupe et d’une identité socialeà Niveau d'information invariable

v, v , f ( variable) bien/mal documentées)

De quoi se compose une RS ? Théorie formée d’un ensemble de __________reliées entre elles

cognition

De quoi se compose une RS ? Théorie formée d’un ensemble de cognition reliées entre elles 2 aspects :

cognitif et systémique

Aspect cognitif d'une RS : nomme en qq uns

➢Informations/connaissances ➢Images ➢Opinions ➢Attitudes ➢Normes et valeurs ➢Croyances

Le contenu d’une RS A. Des informations et donne un criss d'exemple du covid 19 tbk que jen px plus jai hate detre sur la plage

Éléments de connaissance indispensables pour parler d’un objet social Exemple du Covid-19 : Au début, peu de connaissances (mode de transmission, porteurs du virus, médications…) Elles transitent par le canal des médias et par les communications quotidiennes : débats, informations scientifiques, réseaux sociaux… Et la RS du virus s’enrichit petit à petit

Aspect cognitif RS Les images sociales " Ensembles de ___________ qu’on affecte à un objet : «sensations mentales», «impressions que objets, événements, personnes, laissent dans notre cerveau» (Moscovici, 1976)

propriétés

V ou F Les images sociales dans l'aspect cognitif des RS, se créent à partir de savoirs préalables : font appel à la mémoire individuelle plus que collective

faux, inverse

V ou F Les images sociales dans l'aspect cognitif des RS sont associées à des émotions

vrai

Dès qu’on a construit une image sociale d’un objet on le _______ et le cerne mieux

définit

V ou F Une image sociale se crée à partir d’informations & de savoirs préalables (cognitifs & visuels)

vrai

Aspect cognitif RS : des opinions Idées, jugements, interprétations, avis…. danger de pollution, défaut de maîtrise des conséquences, dérèglement climatique … Foutaises, bull shit!!!! « Je ne crois pas au changement climatique. C’est juste la météo ! Je ne regarde plus les infos le soir, à chaque fois que j’allume la télé ils parlent d’une tempête, d’une tornade, de ci, de ça… on ne peut plus regarder les infos ! Y’a que la météo ! »

Aspect cognitif RS : D. 1 ou des Attitudes Ensemble d’opinions concordantes comportant une dimension évaluative C’est une menace pour l’humanité, je déteste le nucléaire!!!! Attitude guide quoi?

des comportements

Normes et valeurs : composantes sociétales des RS

Normes = prescriptions sociales, règles qui s’imposent à l’individu

qui suis-je tbk Idées-force auxquelles une société est attachée Par ex, justice, égalité, démocratie, bienveillance

Valeurs

Posture d’une personne ou d’un groupe qui tient pour vrai quelque chose sans qu’on puisse faire la démonstration objective et acceptable de son existence

croyance

➢Adhérer à une croyance c’est la considérer comme une ________

vérité

V ou F Ne pas adhérer à une croyance conduit à la dénigrer et ses adhérent

vrai

V ou F Une croyance n’est pas irrationnelle, c’est un savoir dans lequel on a confiance… ou non

vrai

Aspect contenu des RS ❖Une RS est plus ou moins riche d’éléments de contenu ❖Une RS est plus ou moins fonctionnelle ❖Une RS a une dimension émotionnelle (affects plus ou moins intenses)

Aspect systémique des RS ❖Une RS est __________: c’est un système ❖Les éléments de son contenu sont variés mais _________ entre eux ❖Ces éléments sont hiérarchisés, structurés, valués ❖Le système a sa propre logique et son argumentaire particulier ❖Tous ses éléments sont liés par des explications, raisonnements…

organisée cohérents

La Construction d’une RS 1. Les Trois étapes

1° étape. le point zéro 2° étape. L’infiltration du quotidien 3° étape. La finalisation des RS

1° étape. le point zéro

Apparition d’un objet social nouveau, différent, inattendu… ➢ Relai par les médias : les information s’enrichissent au fur et à mesure et se dispersent le plus largement possible Exemple : La pandémie du Covid 19 o Point zéro: moment où cet objet nouveau apparaît dans le paysage social : cà se passe en Chine o 1er mouvement : les médias relayent un certain nombre d’éléments ; les 1ères informations sont vite redoublées et enrichies o Elles cernent une 1ère façon de « présenter » le virus nouveau (orienter, déformer, structurer) : origine, effets, causes supposées, recherche de responsables… ➢ L’action des médias s’exerce à différents niveaux : ❖disperser l’information le plus largement possible & de façon redondante ❖se focaliser plus particulièrement sur certains aspects ❖exercer une influence sur les citoyens (comment penser l’objet)

2° étape. L’infiltration du quotidien

des informations de plus en plus nombreuses circulent dans la société à tous les niveaux (groupes, familles, voisinage, amis, tribunes officielles, spécialistes, journalistes…) ➢On en parle, on communique dessus, on partage des informations, on émet des suppositions, on s’accroche à des ‘croyances’, des ‘certitudes’…. ➢chaque groupe peut développer sa propre représentation de l’objet (échanger de l’information, filtrer, sélectionner, interpréter) : la représentation comment à se construire

Les médias & les groupes propagent l’information vers les individus de 3 manières possibles :

La diffusion La propagation La propagande

Les médias & les groupes propagent l’information vers les individus de 3 manières possibles qui suis-je : 1 groupe spécifique avec ses idées, valeurs…; On propose un’mode d’emploi’ pour intégrer les nouvelles informations dans le système de pensée groupale

propagation

Les médias & les groupes propagent l’information vers les individus de 3 manières possibles qui suis-je : 1 public le plus large possible ; un contenu d’intérêt général; les médias ‘formatent’ l’opinion publique

diffusion

Les médias & les groupes propagent l’information vers les individus de 3 manières possibles qui suis-je : 1 groupe très ciblé et idéologisé; on joue sur une opposition de groupes; on propose un ‘mode d’emploi’ pour intégrer les nouvelles informations; l’accent est mis sur ce qui oppose intra-groupe et hors groupe.s

propagande

3° étape. La finalisation des RS Les échanges formels et informels dans les groupes et entre individus ont servi de base à la construction de RS qui auront un contenu et une structure variable (suivant les groupes, les pays….) ➢La RS est cristallisée, fixée dans ses grandes lignes; les évolutions se feront progressivement ou aux marges, sauf apparition de nouveautés incontournable

Les 2 processus de création d’une RS :

objectivation & ancrage

objectivation dans le processus de création d'une RS:

participe du besoin de donner du sens à un objet social, de le rendre familier ➢rend compte de la façon dont individus & groupes s’approprient les informations et connaissances qui circulent dans la société

Ces informations et connaissances doivent être rendues concrètes dans le processus d'objectivation ( création RS) : Deux phases pour y arriver :

oSélection des informations qui correspondent aux idées de la personne/du groupe : elles sont sorties de leur contexte (décontextualisées) pour créer un ‘noyau figuratif’ réduit mais solide οnaturalisation : on rassemble images, connaissances, informations… éparses pour structurer sa propre représentation de l’objet (logique de l’organisation interne de la RS)

. Les 2 processus de création d’une RS : objectivation & ancrage 2.2. Le processus d’ancrage

Enracinement de la représentation dans la réalité quotidienne (lui donner un sens social) ➢Pour cela, il faut nommer & classifier ses éléments : οOn compare les éléments de la RS nouvelle avec des prototypes ou modèles antérieurs déjà possédés οOn procède éventuellement à des ajustements de l’objet représenté par rapport au système des catégories déjà possédé par le groupe ou la personne

3 types de transformations sont possibles à partir de l’évolution des pratiques

1. Transformation progressive 2. Transformation résistante 3. Transformation brutale : très rare

Quelle type de trasformation je suis tbk ? des pratiques existent, elles sont admises (personne ou groupe), mais rares ou exceptionnelles oDes circonstances, changements (personne, groupe) les rendent plus fréquentes : elles deviennent plus régulières mais pas centrales o la RS évolue, se transforme en douceur, progressivement, sans rupture avec le passé ??

progressive

Quelle type de transformation? " Certaines pratiques devenues obligatoires ou prescrites sont en contradiction avec la RS odes schèmes complexes (ou étranges) s’y développent, ce qui préserve un temps le cœur de la RS"

résistante

Quelle type de transformation? " Se produit quand les pratiques nouvelles entrent en conflit avec la RS & les pratiques associées Cas de la pandémie de covid 19 "

brutale en esty

Donne des exemples vite fait d'objets sociales, awey depeche

oPbs sociaux oévénements… oPour Santé : cancer, sida, covid19… oImmigration : vision de l’autre, accueil… oRéchauffement climatique oRecyclage oSécurité routière oNouvelles technologies (virtuel, réseaux sociaux…)