Influence minoritaire Flashcards
Résultats
Sentiment d’influence (échelle en 7 points : 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7)
On peut être influencé.e mais…
- Valeur par rapport au milieu de l’échelle!
- Effet de la cible : Soi < Autrui observé pour 11 des 14 influences.
Illustre un effet troisième personne.
Pas d’effet pour trois influences : normes sociales, prévention et minorité.
Paradigme d’innovation : objectif et hypothèse
Objectif
Explorer la nature des mécanismes mis en œuvre dans l’influence minoritaire
(comparativement à l’influence majoritaire).
Hypothèse : processus d’influence majoritaire et d’influence minoritaire sont deux processus distincts
Paradigme d’innovation (minorité) questions
Sous l’influence d’une minorité, les sujets vont-ils conserver leur point de vue et énoncer la réponse correspondant à leur perception ou au contraire modifier leur jugement perceptif ?
▪ Si cette influence existe, quels sont les mécanismes mis en œuvre lors d’une influence minoritaire (et majoritaire) ? Le style de comportements de la source ; la consistance des réponses ?
Définir ce qu’est une minorité
La minorité est une source qui dispose moins de ressources en pouvoir, en compétence, en légitimité, en prestige, etc., par rapport à la cible d’influence. La minorité n’est pas déviante*, elle propose une alternative non dominante.
*Elle peut-être déviante mais ce n’est pas ce qui la caractérise a priori
Pour tester cette hypothèse (influence minoritaire), les préalables sont: (2)
- Définir ce qu’est une minorité
- Reconsidérer les résultats de l’influence majoritaire
Réinterprétation des résultats d’influence majoritaire pour appuyer l’étude de l’influence minoritaire (3)
1/ La conception dominante en matière d’influence est celle de l’influence d’une majorité sur une minorité. Dans cette conception, la tendance est à
l’uniformité et elle valorise une certaine conformité contribuant à l’adaptation. Dans ce contexte, les « déviants » sont stigmatisés.
2/ Les raisons de la réponse conforme (ou changement) ne reposent pas sur le nombre mais sur le style comportemental (i.e., ici la consistance)
3/ La situation d’influence majoritaire dans le contexte expérimental (un seul sujet face à un groupe unanime - Asch), étant simple et non ambiguë, peut être interprétée comme minoritaire dans un contexte non expérimental.
Méthode : paradigme Bleu/Vert
Trois avantages au phénomène perceptif de couleur
- Normes cognitives sur lesquelles il y a un consensus élevé et stable ;
- Jugements perceptifs caractérisés par une constance et une pérennité d’existence à travers l’espace et le temps (hum hum ! Pastoureau – 2016 !) ;
3.Le changement perceptif d’une couleur apporte une validité plus forte qu’un changement d’opinion.
Procédure pré-test :
Test de Polack (vérification de perception correcte) Il y a 36 essais.
Procédure
Trois conditions (intersujets)
§ Contrôle : il n’y a pas de compères.
§ Consistance : il y a quatre sujets expérimentaux et deux compères qui
répondent systématiquement « vert ».
§ Inconsistance : il y a quatre sujets expérimentaux et deux compères qui
répondent « vert » deux fois sur trois.
Deux Groupes exp. Réponses publiques : compères répondent, à voix haute, systématiquement « vert » (en 1ère et en 4ème position) ; variante = position des compères.
Phase 1
§ Contrôle : il n’y a pas de compères.
§ Consistance : il y a quatre sujets expérimentaux et deux compères qui
répondent systématiquement « vert ».
§ Inconsistance : il y a quatre sujets expérimentaux et deux compères qui
répondent « vert » deux fois sur trois.
Deux Groupes exp. Réponses publiques : compères répondent, à voix haute, systématiquement « vert » (en 1ère et en 4ème position) ; variante = position des compères.
Phase 2
Phase 2
Nouvelle épreuve (= nouvel expérimentateur).
Justification à la phase 2 : étude sur la fatigue liée à la perception des couleurs. Réponses privées
§ VD2. Seuil différentiel entre vert et bleu.
Matériel
16 pastilles dont les couleurs vont du bleu au vert.
VD2. Mesure post-expérimentale : seuil différentiel entre bleu et vert
Attention ! Illustration ci-dessous pour remplacer les pastilles!
Résultats
Résultats 2
Conclusions
1/ La présence d’une minorité influence peu la réponse manifeste (phase 1) En revanche,
2/ La minorité entraîne des modifications en profondeur (du code des couleurs des sujets en phase post-expérimentale).
3/ Influence minoritaire (Moscovici et al.) : influence latente et à long terme
4/ Phénomène qui permet d’expliquer des changements en profondeur culturels ou idéologiques
Réplication de ces résultats
Même type de résultats et d’explications obtenus à l’aide des couleurs complémentaires (ou consécutives) à partir de protocoles semblables et des mesures perceptives de la couleur (bleu-vert)
Juste lis: Bleu/Vert : débat entre Festinger et Moscovici-Faucheux (Cf. Laurens & Kozakaï, 2007, texte ci-après, p. 7).
1éres expériences (Faucheux et Moscovici, 1967) montraient qu’un individu minoritaire et consistant pouvait influencer des individus majo- ritaires et modifier la norme du groupe.
Protocole : 3 diapo bleues et 3 diapo vertes
Gp exp. 2 compères parmi 4 sujets naïfs (réponse à
haute voix) et Gp Contrôle (sujets naïfs : réponse par écrit)
Discussion - Double dimension du conflit
Pourquoi la minorité quantitative a-t-elle une influence ? (2)
1/ un conflit d’Ordre Social (Blocage Relationnel)
2/ un conflit d’Ordre Cognitif (Blocage si la minorité est consistante)
1/ un conflit d’Ordre Social (Blocage Relationnel)
- publiquement, il est difficile d’adhérer à une source minoritaire
- il est aussi très difficile de s’identifier à une source minoritaire, généralement dévalorisée - problème identitaire
2/ un conflit d’Ordre Cognitif (Blocage si la minorité est consistante)
Minorité sans compromis
Pas d’imitation mais résistance
Centration sur le problème
C’est cette démarche de validation, de reconsidération qui va rendre possible d’éventuels changements.
Style de comportement de la source minoritaire
1/ « Trop » rigide, inflexible ou Relative flexibilité 2/ Consistance
3/ (pas à l’exam) L’investissement (temps, importance du propos, etc.). Ce style donne, d’un point de vue extérieur, l’impression d’une conviction très forte en son groupe.
4/ (pas à l’exam) L’autonomie
Style de comportement de la source minoritaire plus ou moins facilitateur
1/ (In)Flexibilité
« Trop » rigide, inflexible
§ Risque d’attribution de caractéristiques négatives (dogmatique, bornée, etc.) § Rend difficile l’adoption du point de vue
« Relative » flexibilité
§ Affirmation de sa force mais laisse entendre une ouverture, plus propice à l’efficacité § Style flexible peut avoir davantage d’influence
Style de comportement de la source minoritaire facilitateur :
2/ La consistance
Deux types de consistance facilitent l’influence minoritaire
2 sortes de consistance
1/ La consistance synchronique.
2/ La consistance diachronique