Lectures Flashcards

1
Q

Autisme related language: Il y a une différence claire entre quelles deux populations quant au language préféré?

A
  1. Professionnels = language basé sur modèle médical
  2. Adultes autistes = language basé sur identité
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2
Q

Autisme related language: Quel est le terme préféré et moins offensif?

A

Personne autiste MAIS aucun terme n’est préféré à l’unanimité

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3
Q

Autisme related language: quelle est la recommendation des auteurs?

A
  1. Demander le terme préféré à la personne concernée
  2. utiiser la terminologie préférée de la majorité lorsque ce n’est pas possible.
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4
Q

Autisme related language: Il y a une différence entre les personnes diagnostiquées à l’enfance et à l’age adulte, quelle est-elle?

A

Enfance: préfères «spectre de l’autisme», car ont plus de contact avec modèle médical et on entendu le terme «autiste» en tant qu’insulte.
Age adulte: aiment termes «autiste» et «personne autiste», car termes mettent de l’avant leur identité. et aiment moins termes pathologisants. Hypothèse: ont plus d’expérience positive en lien avec cette identitié et moins de contact avec le modèle médical.

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5
Q

Autisme related language: Vrai ou faux: Aucun des termes n’est jugé offensif ou très offensif.

A

vrai

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6
Q

Autisme related language: Quelles étaient les trois raisons de choisir un terme vs un autre?

A
  1. Pour être respectueux (place la personne en premier, ne peut être utilisé comme insulte, choix de la personne concernée, rejeter le paradigme de la pathologie)
  2. Pour être compris (dépend du contexte, court et simple, rejeter être «politiquement correcte», car ca semble vouloir cacher la condition)
  3. Pour être précis (l’autimse n’est pas un accessoire = «avec» n’est pas nécessaire, «spectre» permet d’englober toutes les variations de l’autisme, certains préfèrent «asperger» car plus précis)
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7
Q

Autisme related language: quelle est l’attitude des professionnels en lien avec le mot «trouble».

A

Ils ne semblent pas conscient que la communauté autiste en ont une aversion (connoté négativement). Ils préfèrent l’utiliser pour désigner une personne autiste, car croient que c’est plus respectueux et ont appris à l’utiliser au travail.

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8
Q

Autisme related language: vrai ou faux: le débat lié au langage dans la communauté autiste se sépare entre termes mettant de l’avant l’identité VS termes mettant de l’avant la personne.

A

Faux: le débat serait davantage axé sur termes qui sont pathologisants (autisme = trouble) VS termes qui mettent de l’avant la neurodiversité (autisme = différence et non un trouble)

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9
Q

Diagnostics associés: Les personnes autistes sont statistiquement plus susceptibles de présenter d’autres diagnostics neuropsychiatriques que la population générale.

A

vrai

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10
Q

Diagnostics associés: Qui des hommes ou des femmes autistes ont plus de comorbidités? Pourquoi? (2)

A

Femmes
1. Les femmes sont moins portées à consulter pour l’autisme, mais vont consulter pour d’autres troubles qui sont associés.
2. Le Dx d’autiste est parfois donné à tort aux femmes tandis qu’il s’agit peut être d’autre trouble psychologique

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11
Q

Diagnostics associés: Vrai ou faux: les personnes autistes diagnistiquées à l’âge adulte ont souvent eu un faux diagnostic à l’enfance.

A

Faux ; Mais ils avaient plus de symptomes associés à d’autres Dx à l’enfance.r

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12
Q

Diagnostics associés: Trouvez l’intru:
- Psychose
- Anxiété
- Trouble des conduites
- Suicide
- Trouble de l’alimentation
- TOC
- TDAH
- Epilepsie
- Tics
- Troubles du sommeil
- DI

A

Suicide

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13
Q

Cerveau perceptif: Quelle est l’habileté supérieure des personnes autistes?

A

La perception visuelle

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14
Q

Cerveau perceptif: Pourquoi est-ce que les personnes autistes ont des habiletés de perception supérieures?

A

1) Car il y a suractivation des zones perceptives du cerveau ( lobe occipital et temporal) pour réaliser des taches non-perceptuelles
2) La plus grande plasticité cérébrale permet de favoriser les processus perceptuels pour les personnes autistes

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15
Q

Cerveau perceptif: Vrai ou faux: Les personnes autistes démontrent une manière différente de traiter l’information qui est moins efficace que pour la population non-autiste

A

Faux ; mêmes résultats, mais chemins différents

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16
Q

Comportements répétitifs et exploration d’objets: Quelles sont les conclusions de l’étude et quel est le changement de paradigme qui en découle?

A

Conclusions:
1. Les enfants autistes ont plus de mouvements répétitifs

  1. Les enfants autistes explorent autant d’objets que les enfants typiques
  2. Les enfants autistes ont plus d’intéret pour les objets liés à la littéracie.

Changement de paradigme: Les mouvements répétitifs ne sont pas négatifs et n’altèrent pas l’exploration d’objets = changement de techniques d’intervention

17
Q

Fonctions exécutives: Quelles est la cause des dysfonctions exécutives chez les personnes autistes

A

Abnormalités du lobe frontal

18
Q

Fonctions exécutives: Le niveau de fonctions exécutives peuvent prédire ____________

A

Les comportments adaptatifs, la sévérité des symptomes et les comportements répétitifs

19
Q

Que mesure le BRIEF-P

A

Les fonctions exécutives

20
Q

Fonctions exécutives: quels 2 domaines de fonctions exécutives présentent de plus grandes difficutlés chez les autistes. Quelle est une hypothèse.

A
  1. Mémoire de travail
  2. Inhibition

Hypothèse: ces fonctions exécutives sont plus présentes dans la jeune enfance donc plus recconues chez les parents