Dernier cours Flashcards

1
Q

Vrai ou faux: la musicothéarpie est une pseudo-science

A

Faux; recherches en neuropsy.

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2
Q

La musicothérapie s’appuie sur la _____________pour les stimuli auditives des personnes autistes (supériorité)

A

Préférences ; suppuie sur le surfonctionnement auditif des personnes autistes; il faut aussi prendre en compte les sons qui font mal

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3
Q

à quoi sert la musicothérapie improvisée?

A

Permet de trouver les préférences, mais aussi les sons qui font mal

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4
Q

vrai ou faux: les personnes autistes ont plus de chance d’avoir une oreille absolue.

A

Vrai ; peut être en lien avec sufonctionement perceptif

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5
Q

Quels sont les impacts positifs de la musicothérapie?

A

concentration, discrimination auditive, attention auditive,
réponse émotionnelle, rythmique, interactions sociales, communication
(verbale et non verbale, par exemple production de langage)

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6
Q

Au niveau de la neuro-imagerie, quel est l’impact de la musicothérapie?

A

une augmentation de la connectivité
fonctionnelle à l’état de repos

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7
Q

Quels sont les impacts de la musicothérapie chez l’adulte autiste

A

amélioration des interactions sociales et des compétences
psychosociales (attitudes envers les pairs), d’une amélioration de la
communication verbale et préverbale (imitation), d’une réduction du stress
et de l’anxiété,

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8
Q

Vidéo: Musicothérapie Wesmount et autisme

A

Utilise musique pour adresser buts non musicaux, les filles autistes aiment se retrouver entre elles (faire des amies); langage et motricité fine (différencier ses doigts), habiletés sociales dans un contexte convivial

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9
Q

NAthalie Gosselin ; travaux sur musicothérapie

A
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10
Q

Quelles sont les 2 variantes de ABA?

A
  1. LOVAAS
  2. ICI
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11
Q

Quels sont les principes de l’ABA

A
  • Applique les principes du béhaviorisme (Comportement objectif,
    observable, Réaction objectivement
    observable d’un organisme à
    l’environnement)
  • Théorie de l’apprentissage (renforcements et apprentissages vicariants; bandura)
  • Précocité et intensité de l’intervention
  • Enseignement de comportements socialement acceptables et réduction des comportements perturbateurs
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12
Q

À quelle lacune est ce que Lovaas répond?

A

Aucune étude objective pour vérifier l’efficacité des traitements

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13
Q

Quels stypes de renforcateurs utilise Lovaas?

A

Enfant apprend lorsqu’il reçoit des
renforçateurs alimentaires plutôt que
sociaux

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14
Q

Selon Lovaas, Il y a augmentation des comportements bizarres et comportements d’automutilation quand…

A

on accorde de l’attention ; ignorance intentionnelle

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15
Q

Vrai ou faux: selon Lovaas, on augmente les comportements défis quand on donne une ettention positive

A

nuance: aussi quand on donne attention négative, car l’attention est le renforcateur

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16
Q

Lovaas considère les comportements réfétitifs au même niveau que…

A

comportement d’automutilation

17
Q

Quelles sont les 2 thechniques selon Lovaas?

A
  1. Ignorer automutilation et
    autostimulation
  2. Récompenser les bons
    comportements
18
Q

Pour Lovaas, on rend l’enfant…

A

pret pour l’école ; on le guérit

19
Q

Différences Lovaas et ICI

A
  • Moins rigide
  • En contexte naturel
20
Q

quelle composante de l’ICI a été modifiée grace aux intervenantes sur le terrain?

A

Le milieu ou on fait l’ICI. Le gouv veut que ca soit fait à la maison, car le programme est créer pour ce milieu

21
Q

Quelle est une critique de l’ICI?

A
  • Le nombre d’heures recommendées, car si on se rend compte que moins d’heures sont suffisantes, plus d’enfants peuvent être desservis.
  • Est-ce éthique comme pratique? Pas pour tous les enfants
  • On a tout miser sur l’ICI, les autres programmes sont délaissés
22
Q

Quelles sont quelques caractéristiques de l’ICI?

A
  • Précoce et intensive; bémol: trop miser sur l’intervention précoce, on oublie les plus vieux.
  • Bâtir des comportements positifs et
    supprimer des comportements non
    désirés
  • Plus l’enfant est jeune et plus les
    possibilités d’apprentissage sont fortes
  • Objectifs développementaux et fonctionnels; on préfère utiliser le fonctionnement unique vs ce que l’enfant doit connaitre selon son age chrolonogique
23
Q

INESSS:

A