Le SFIDE DELL'INFANZIA

Question 1

Sfida MOVIMENTO, perché importante?

Answer 1

1)Il principale obiettivo del bambino è quello di muoversi ed esplorare il mondo.
2)Muovendosi acquisiscono migliore senso di spazio curiosità/ interesse ciò che lo circonda, abilità sociali
3)Impara a imparare, riparte da zero per ogni postura diversa. Coordinamento corpo costruzione schema cinetico generale
4)Abilità corpo adattata per superare le sfide dovute crescita corpo
5)non è importante solo la maturazione, ma anche l’interazione tra il tipo di sfida che si presenta e le risorse a disposizione;

Question 2

Abilità PSICOMOTORIE come risorse, comprensione del mondo?

Answer 2

1)L’esplorazione e l’apprendimento dell’ambiente vanno di pari passo con i cambiamenti fisici e l’acquisizione di abilità psicomotorie.
2) impara a selezionare aspetti rilevanti degli oggetti prendendo in mano e capire l’ azione(matita, sedia, bicchiere…) Gibson.
3)Categorizzare ciò che circonda è la base dell’apprendimento agire di conseguenza (riconosce delle caratteristiche comuni con altri oggetti già visti.)
4)gli esperimenti danno luogo a risultati molto diversi se si riesce a suscitare interesse e motivazione nel soggetto
5)bambini sono in grado di allenare e usare abilità superiori (meta skill) Exp. Gioco biglie, dolci Donalsoon

Question 3

che tipo di RELAZIONI SOCIALI costruiscono i bambini?

Answer 3

Le prime relazioni che il bambino ha sono verticali in cui esso è in una posizione di inferiorità (c’è qualcuno che si prende cura di lui). I primi legami affettivi modellano quelli futuri.

Per instaurare RELAZIONI VERTICALI bisogna sviluppare abilità sociali come:
fiducia e attaccamento: la fiducia è una risorsa importantissima per affrontare alcune sfide, avere qualcuno su cui contare e fare affidamento;
intimità;
comunicazione;
negoziazione;
obbedienza;

→ quando manca la fiducia ci sono conseguenze importanti nel funzionamento psicologico dell’individuo a lungo termine; mancano delle basi di sicurezza che hanno un impatto nel modo di approcciarsi alla vita e alle persone;

Per instaurare RELAZIONI ORIZZONTALI è necessario sviluppare competenze come:
negoziazione;
turni conversazionali;
condivisione;
empatia;
mantenimento delle promesse;
fiducia reciproca;
Il bambino prima osserva le dinamiche nei vari contesti e poi mette in pratica.
Es.: un bambino molto tendente all’antisocialità, con marcate difficoltà a riconoscere le emozioni altrui,… se non fa una serie di esperienze con gli altri tende a cronicizzare queste difficoltà e questo avrà ricadute in tutti gli ambiti della vita.

Question 4

quali sono le sfide per un bambino che inizia la scuola?

Answer 4

-instaurare nuove forme di comunicazione;
-nuovi concetti numerici e procedimenti matematici;
-sviluppare un pensiero scientifico;
-sviluppo di attività potenziali di svago;
-disciplina, gestione del tempo e conformismo.
-Processo scolastico cumulativo, troppe cose abbasso autostima
-scuola centrata sul mondo del lavoro che bisogno del bambino (lavoro bambino=furlong)
-non tutti i bambini sono uguali rispetto e motivazione devo essere creati. Si impone modo di pensare unitareale, stagnate=conformismo

Question 5

cosa sperimentano i bambini durante il tempo libero?

Answer 5

-futuri ruoli da adulti;
-socializzare coi coetanei;
-provare abilità sociali diverse;
-applicabilità di problem solving, sfide da risolvere anche nel gioco libero;
- mettere in atto strategie di coping.
Causa tecnologia non sono più liberi, sempre più vicini al mondo ricreativo adulto. Adulti vogliono vita propia, bambino più indipendente, adulto prima (buchner 90)Contatti superficiali breve durata. Genitori delegano istruzione Accorciamento infanzia (Quartrup 01)
Anderson 95, “Scuola positiva per studenti, ma negativi per troppi studenti” Svedesi