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Dev. de l'enfant. > Le développement du langage > Flashcards

Le développement du langage Flashcards

1
Q

Quel est la définition du langage

A

Système complexe et organisé de symboles que l’on peut combiner de façon originale et créative pour transmettre de l’information

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2
Q

Comment est le dev. du langage selon la perspective behavioriste ?

A

C’est un compt acquis par conditionnement opérant. Les parent renforce les sons qui nous sont familier (renforcement positif)

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3
Q

Vrai ou faux

Dans la perspective béhavioriste l’enfant imite le parent

A

vrai

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4
Q

Quel sont les 2 argument en faveur du béhavioriste ?

A

Oui c’est vrai que l’enfant imite

Conditionnement contribue au langage

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5
Q

Quel est l’argument contre la perspective behavioriste et donne m’en un exemple

A

Lorsque l’enfant fait des erreurs de grammaires (J’ai rié) Cela prouve qu’il utilise les règles du langage, et ne fait pas seulement imiter.

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6
Q

Comment est le dev. du langage selon la perspective innéiste (nativiste)

A

Principalement déterminé par le langage génétique ( programmation biologique à apprendre la langue)

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7
Q

Pourquoi la perspective nativiste dit que le langage se dev. par maturation biologique

A

Car le langage est trop complexe pour être appris en seulement 2 ans.

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8
Q

Vrai ou faux

La perspepective nativisme ne reconnait pas qu’il faut être exposé au langagepour le parler

A

faux

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9
Q

Qui est le principale défenseur de la persepective innéiste ?

A

Noam Chomsky

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10
Q

Quelle perspective postule que l’enfant possède une structure innée qui permet à l’enfant d’abstraire, d’inférérer, les règles de grammaire de la langue entendu, et comment se nomme cette structure ?

A

Perspective innéiste, et dispositif d’acquisition du langage

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11
Q

Grâce au dispositif d’acquisition du langage, l’enfant peur faire quoi ? (2)

A

1- Comprendre la signification des phrases qu’il entend

2- Combiner des mots pour produire des phrase grammaticalement correcte.

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12
Q

Qu’est-ce que la grammaire universelle?

A

Règles de grammaire commune à toute les langues ( dispositif d’acquisition du langage) sous-ensemble de règles universelles

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13
Q

Qu’est-ce que permettent les règles de grammaires selon Chomsky ?

A

Règle de combinaisons des mots pour former des phrases

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14
Q

Donne moi 6 fonctions différente d’un mot+exemple

A
  1. Objet: Ballon
  2. Personne: maman
  3. Action: lancer
  4. qualificatif: gros, rouge
  5. localisation: là, sur
  6. déterminant, le, la les
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15
Q

Quel sont les 4 arguments en faveur de la perspective innéiste en lien avec la prédisposition biologique au langage ?

A
  1. Préférence du bébé pour le son de la voix humaine
  2. Bébé capable de discriminer les diff. subtiles du langage ex (ga vs ba)
  3. Apprentissage et la maitrise en si peu de temps des règles de combinaisons des mots
  4. Même séquence dév. observé chez les enfants du monde entier quand ils aprennent à parler ( babiller 6 mois, 1er mot 12 mois, combiner 2 mots 20 mois )
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16
Q

Quel sont les 2 argument scontre la perspective innéiste?

A
  1. Chercheur n’ont pas réussi à identifier quel pourrait être cette grammaire universelle
  2. Rôle mineur accordé à l’influence de l’environnement (tout de même reconnu) , n’accorde pas une assez grande importance au renforcement et à l’imitation)
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17
Q

Selon la perspective Constructiviste, le l’acquisition du langage repose sur quoi ?

A
  1. La prédisposition biologique innée
  2. Désir intense chez l’enfant de communiquer et de participer aux échanges
  3. Importance des interactions sociales
18
Q

Pourquoi la perspective constructiviste dit que l’on a une prédisposition biologique innée à lacquisition du langage (3)?

A
  1. Car l’enfant a une sensibilité à la voix humaine
  2. Il a une prédisposition biologique à détexter les régularité de la langue
  3. Il discrimine les sons de la langue.
19
Q

Quelle perspective reconnait à la fois le coté biologique et environnementale pour l’acquisition du langage

A

Le constructiviste

20
Q

Quel sont les divers aspect des échanges qui sont important pour l’acquisition du langage (3) et à quoi cela va aider les enfants ? (3)

A

L’intonation de la voix
Rythme du langage (mélodie)
Les répétition.

Va aider l’enfant à

  1. repéré/isoler les mots dans les phrases
  2. découvrir lla fonction des mots
  3. découvrir les régularité dans la langue. (ex; temps de verbe)
21
Q

Quel sont les deux phases du dev. du langage et qu’est-ce qui détermine la transition entre les deux ?

A

Phase 1: Prélinguistique/préverbale
Phase2: Phase verbale
La phase prélinguistique prend fin lorsque le premier mot est prononcé. (pas obligé d’être un mot du dictionnaire, seulement un mot qui désigne quelque chose)

22
Q

Comment l’enfant se fait comprendre de

  1. 0 à 1 mois
  2. 1-2 mois
A
  1. 0-1 mois les pleurs

2. 1-2 mois les gazouillement (sons de voyelles aaaaa)

23
Q

Quand est-ce que le babillage arrive et dure jusqu’à quand ?

A

Apparait à 6 mois et dure jusqu’à 14 mois

24
Q

Qu’est-ce que c’est le babillage ?

A

Consonne lié à des voyelles que l’enfant combine

25
Q

Vers quel age va se complexifier le babillage et comment (3) ?

A

vers 10 - 12 mois,
1-Répétition des syllabes plusieurs fois
2-adopter des intonations et un rythme qui ressemble au discour adulte
3- Babillage est principalement constituer des son de la langue entendu (processus d’émondage)

26
Q

Pourquoi dit-on qu’il y a une influence biologique sur le babillage ? (2)

A

1- Les enfants partout dans le monde commence à babiller à peu prèr au même âge (6 mois)
2- Même variété de son dans la même séquence d’apparition chez tout les enfants (même les son qui n’appartiennent pas à la langue materelle)

27
Q

Pourquoi dit ton que l’environnement à une influence sur le babillage ? (4)

A

1- Pour que le babillage devienne plus complexe, il faut que l’enfant soit exposé qu langage.
2- le babillage est seulement constituer des son de la langue autour de 10-12 mois
3- les enfants exposés au languages des signes vont babiller avec les mains.
4- les réactions de l’entourage influence le développement du babillage ( plus on parle a l’enfant, plus l’enfants babille)

28
Q

Selon le vidéo vue en classe sur le langage, quels sont les éléments importants des interactions parents/enfants ? (4)

A

1- Regard mutuel (accrochage par les yeux
2- Tour de parole (Faire intervention suite au bébé et lui laisser le temps de répondre (simuler un discussion))
3- Climat affectif positif (Le plaisir véhiculé par le parent est partagé par l’enfant)
4- Aspect de l’imitation (Puissant pour entré en relation et susciter l’intérêt de l’enfant

29
Q

Quand est-ce que le langage gestuel apparait et à quoi sert-il ?

A

vers 9-10 mois, il sert à signifier différentes choses (bye-bye, taper des mains, pointer, …). Il y a un déclic qui se fait chez l’enfant qu’il ya des mots pour chauqe choses.

30
Q

Vers quel âge l’enfant produit son permier mot et donnez 6 types de groupe de mot qu’il est susceptible de pronocer ?

A 
Vers 12 mois 
1- personnes familières + animaux
2- objet familier (+++ nourriture)
3- objet qui bouge (balle /voiture)
4- mot d'action (prend/ encore)
5- mot relationel (non/ attend/ bye)
6- mot d'état, de conséquence (partie / n'a pu)
31
Q

Quel est le phénomène de sur-extension ?

A

Utiliser un mm mot pour désigner une variété d’objet( élargir les sens)

32
Q

Quel est le phénomène de sous-extension ?

A

Utiliser un mot dans un sens plus restreint/limité (Chat mais le chat du voisin c’est pas un chat, seulement mon chat est un chat.)

33
Q

Qu’est-ce que le concept d’Holophase?

A

Utiliser un mot pour transcrire le contenue du phrase entière (lait en pointant à terre pour dire qu’on a échapper le lait)

34
Q

Qu’est-ce que le langage réceptif et vers quel âge apparait -il ?

A

Le langage que l’enfant comprend, apparait vers 8-9 mois
Donc, 10 mois: comprend environ 30 mots
13 mois: comprend environ 100 mots.

35
Q

Quand est-ce que le langage expressif se développe et qu’est-ce que c’est ?

A

Nb de mot utilisé produit par l’enfant
-apparait vers 12-16 mois et est assez lent (Prend 3-4 mois pour que l’enfant produisent une dizaine de mot)
-16-18 mois (le rythme de production augmente à environ 1 mot par jour
Donc: 18 mois : environ 50 mots
24 mois: environ 300 mots.

36
Q

Qu’est-ce que le langage télégraphique et quand apparait-il ?

A

C’est lorsque que l’enfant combine 2 mot pour faire une phrase, apparait quand l’enfant produit environ 50 mots (vers 18 mois). Il omet les mots pas essentiels (temps de verbe et pronom) et choisi seulement les importants pour véhiculer son message.

37
Q

Que ce passe t’il avec le vocabulaire d’un enfant dans la période préscolaire ? (2-6 ans)

A

1- Le dev. du langage se poursuit (vers 2 ans, produit environ 300 mots et vers 6 ans comprend entre 10 000 et 15 000 mots)
2- La prononciation est de plus en plus claire
3- La production de ses phrases est de plus en plus complexe (plusieurs idée dans la même phrase, diff. temps de verbe)

38
Q

Comment se nomme le langage adressé aux jeunes enfants ?

A

Le langage modulé

39
Q

Nomme les 8 éléments qui distingue le langage modulé du langage normal

A 
1-Ton de voix plus aigu
2-intonation exagéré
3-prononciation claire
4-accompagnée d'expressions faciales exagérés
5-débit est plus lent
6- bcp de répétitions (mot important) 
7- phrase courtes et simples
8- langage concret qui porte sur le présent (environnement immédiat)
40
Q

Quelle sont les 2 fonctions du langage modulé ?

A

1- attirer et maintenir l’attention de l’enfant
2- Permet à l’enfant de décoder plus facilement les éléments du langage (sur certain mot clefs, repérer les syllabes. etc) .

Dev. de l'enfant. (14 decks)

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