Le développement du concept de soi et de l'identité sexuée Flashcards
Définir le concept de soi ( conscience de soi). Il se développe quand?
Conscience d’être un être disctint des autres qui a ses pensé, ses sensations et ses caractéristiques. Se développe durant les 24 premier mois de vie.
Quel sont les 2 étapes du développement du concept de soi? Nomme les âges.
- émergence du moi existentiel (2-3 mois)
2-émergence du moi catégoriel (18-24 mois)
Dans quel étape se retrouve la conscience rudimentaaire de soi?
emergence du moi existentiel
Définir la conscience rudimentaire de soi.
1-A une certaine conscience de son existence comme étant séparé des autre.
2- Peut agir sur les objet et l’environnement social (conséquence sur l’environement).
vers quel mois le moi existentiel est pleinement formé?
vers 8 et 12 mois
la permanence de l’objet survient a quel étape du développemenbt du concept de soi?
emergence du moi existentiel
Quel étape coincide avec la capacité de reconnaissance de soi dans le miroir et la reconnaissance de soi sur une photo et la reconnaissance en tant que propriétaire?
Émergence du moi catégoriel
Définir le moi catégoriel? (2)
1) prendre conscience de ses propres caractéristiques 2)être capable de se définir en fonction del’appartenance à différentes catégories. ex: moi je suis un enfant pas un adulte
Qu’est-ce que le test de la tâche dans le miroir ? (vidéo)
Consiste à mettre une tache sur la joue d’un enfant et placer l’enfant devant le miroir. Si l’enfant touche automatiquement la tache sur sa joue (pas celle dans le miroir) il a pris conscience de son existence.
Dans la vidéo de la reconnaissance de soi dans le miroir, explique comment l’enfant réagit dans la période de transition (18-21 mois)
18-21 mois: L’enfant percoit le reflet comme un autre enfant v raiment étrange qui agit différement de ses amis.(similitudes des mouvements) Il ressent un malaise. Il dévit le regard.
Comment l’enfant réagit lorsqu’il se reconnait pas pleinement dans le miroir (conscience que c’est lui )? ( avant la période de transition)
Enfant est joyeux devant le miroir et son reflet. Il réagit de la même facon qu’avec une autre enfant devant son reflet.
Quelle est la dimension importante du concept de soi
De définir comme étant un garçon ou une fille (identité sexué)
Vers 2-3 ans , qu’est-ce qui caractérise l’identité sexuée (3)
1) l’enfant reconnait son genre sexuel
2) capacité d’identifier le fgenre des personnes de l’entourages
3) vers 18-24 mois, apparition des différences de cmpt chez les garcôns et les filles
Quelles sont les 5 différences de cmpts entre les garcons et les filles
1) Jouets préféré g: chosent qui bougent, f: poupée
2) Compagnons de jeux (ségrégation sexuelle)
3) traits de personnalités g: turbulents, +actif, +agressif f: calmes, empathique +polies
4) activités préféré g: Préfère jeu de groupes, physique f: activité plus calme 2X2, casse-tête, dessin (cmpt sexuel croisés)
5) style de communication g: directif entre eux, ordres, menaces, +recours à la forece physiques
f: plus polies et persuasion (considération)
Qu’est-ce que la ségrégation sexuelle ?
Vers 2 ans et demi/ 3 ans, c’est le fait de préférer comme compagnon de jeu des enfants de même sexes
C’est quoi la notion de cmpts sexuels croisés ? (Activité préféré)
Enfant qui adoptent des cmpts d’avantage caractéristiques de lautre sexe
Est-ce vrai d’affirmer que les enfants ont des idées rigides sur les cmpt associés à chaque sexe
Vrai (ex: fille p orte pas de pantalon, juste des robes , juste les garçon peuvent devenir pompier)
Quels sont les 3 étapes du dev. de concepts de genre selon Kohlberg ? Quel âges sont-ils associés?
1) La conscience du genre (2 ans)
2) La stabilité du genre (4 ans )
3) La constance du genre (5-6 ans)
Qu’est-ce que la conscience du genre ? (concept du genre, Kohlberg)
L’enfant a conscience de son propre genre et capacité de reconnaitre le genre des personne autour de soi.
Qu’est-ce que la stabilité du genre ? (concept du genre, Kohlberg)
Comprendre que le sexe d’un personne est une caractéristique stable dans le temps ( si apparence ne change pas )
Qu’est-ce que la constance du genre ? (concept du genre Kohlberg)
Comprendre que le sexe d’une personne ne change pas même si l’apparence extérieur change
Nommez les 5 théorie sur l’acquisition des rôles sexués
1) Perspective biologique
2) Perspective Freudienne (psychanalityque)
3) Théorie cognitive du concept du genre
4) Théorie cognitive du schème du genre
5) Théorie de l’apprentissage sociale.
Définissez les différences sexuelles de la perspective biologique et donnez un exemple.
Différences sexuelles attribuables à des facteurs biologiques (hormone sexuelles)
Exemple: les garçon sont plus actif car ils ont un niveau plus élevé de testostérone
Qu’est-ce qui fait que l’enfant adopte des cmpts propre à son sexe dans la perspective psychalitique ?
C’est la résolution du complexe d’oedipe qui amène l’identification au parent du même sexe
Quel est l’argument contre la perspective psychanalitique ?
On se rend compte qu’il y a une différence de comportement entre les deux sexes dès 2-3 ans mais le complexe d’oedipe se résoud seulement à 5-6 ans.(bcp trop tard) (incohérence)
Dans la théorie cognitive du concept de genre, quand est-ce que l’enfant se met à adopter des cmpts propre à son sexe ?
Lorsque l’enfant a bien compris, acquis la notion de concept de genre (complètement acquise vers 5-6 ans)
Quel est l’argument contre la théorie cognitive du concept de genre ?
On se rend compte qu’il y a une différence de comportement entre les deux sexes dès 2-3 ans mais la notion de concept de genre est pleinement acquis seulement à 5-6 ans.(bcp trop tard) (incohérence) (Étape 3: constance du genre)
Définir le schème de genre
Compréhension rudimentaire du genre. Dès que l’enfant est capable d’identifier son genre et celui des autres (Étape 1: conscience du genre).
Selon la théorie cognitive du schème du genre, quand -est ce que l’enfant se mets à adopter des cmpts propres à son sexe ?
Lorsque l’enfant a acquis la conscience du genre. (compréhension rudimentaire du concept du genre)
Quel théorie fait référence aux cmpts sexuellements stéréotypés, qui s’explique par les influences de l’environnement (parent, média)
La théorie de l’apprentissage sociale
Dans la théorie de l’apprentissage sociale, comment s’apprennent les cmpts sexuelles stéréotypés (3)
Ils s’apprennent par observation, imitation et conditionnement opérant (l’enfant est récompensé par les parents quand ils adoptes les cmpts propre à son sexe, renforcement )
Donnez un ou deux exemple des attentes de l’environnement envers les cmpts sexuels d’un enfant (stéréotypé, diff entre les gars et les filles) ?
Les attentes de l’environnement sont que une fille doit être polies donc si elle sacre, on va être offensé. Ou encore ce n’est pas grave si un petit gars se salit mais si une fille le fait, c’est outrant.
Vrai ou faux
Les 2 théorie écarté aujourd’hui sont les théories de l’apprentissage sociale et le courant psychanalyste. Les 3 autres sont retenues.
Faux, les deux théories écartés sont celle de Freud (psychalanyste) et la théorie cognitive de concept du genre.
La théorie de l’apprentissage sociale a une limite, laquelle ? donne un exemple.
Elle n’explique pas tout, ex; un garçon peut préférer jouer avec une poupée
