L'attachement Flashcards
Qu’est-ce l’attachement?
- représente la construction sélective de liens affectifs avec une personne
- lorsqu’il existe une relation entre un enfant et une personne significative à ses yeux, l’enfant peut développer un attachement envers cette personne; deviendra une figure d’attachement
- attachement entre enfant et personne = phénomène naturel
L’attachement entre un enfant et une personne est-il permanent?
Non, l’attachement n’est pas permanent et peut se dégrader
Combien de figure d’attachement l’enfant doit-il avoir pour réussir à bien s’adapter?
Au moins 1 figure d’attachement, mais peut en avoir plusieurs
Pourquoi dit-on que l’attachement est quelque chose de nécessaire?
car il favorisera une meilleure réponse aux besoins
1. fondamentaux
- besoins physiologiques
2. primaires
- besoins de sécurité et besoins d’affection et d’appartenance
3. secondaires
- besoins d’estime et besoins d’actualisation de soi
sert de base de sécurité; permet à l’enfant d’explorer son environnement
Qu’est-ce l’attachement selon Bowlby?
- le bébé est génétiquement programmé pour pouvoir établir et maintenir une proximité avec un donneur de soin afin d’assurer sa survie
- a souligné l’importance de la qualité du lien d’attachement dans le développement de l’enfant
Comment pourrait-on observer l’attachement chez l’enfant?
- à travers des comportements qui visent à créer une proximité plus grande avec la figure d’attachement
- le répertoire de comportements varie d’un enfant à l’autre et évolue avec le temps
Quels sont les stades de l’attachement?
- pré-attachement initial (0-3 mois)
- comportements d’attachements manifestés de façon indifférenciée - émergence de l’attachement (3-6 mois)
- comportements d’attachement davantage orientés vers le donneur de soin principal - attachement proprement dit (6-24/36 mois)
- comportements d’attachement clairement orientés vers le donneur de soin principal - attachements multiples (24/36 mois et plus)
- comportements d’attachement dirigés vers plusieurs personnes
Quels sont des facteurs qui influenceront la qualité de la relation entre l’enfant et la figure d’attachement?
- conditions de santé
- contexte familial
- dépression post-partum
- qualité des besoins
- profil d’attachement qu’il a déjà développé
- stress durant la grossesse
- stabilité des figures d’attachement
- soutien ou réseau
- traumatismes
- tempérament de l’enfant
Qu’est-ce le modèle interne d’attachement?
- développé suite aux expériences vécues avec les principales figures d’attachement
- permet de se représenter les réponses de soi ou ses figures d’attachement
- influencera comment l’enfant se comportera avec d’autres
- ajustera le comportement en fonction du modèle
Décris les caractéristiques de l’attachement sécure
L’enfant se sent en sécurité pour explorer son environnement, car il sait que son parent ou tuteur est une base sûre.
Il est bouleversé en cas de séparation, mais se réconforte rapidement au retour de l’adulte.
Chez l’adulte, ce style est associé à des relations équilibrées et à une bonne capacité à gérer les émotions.
Décris les caractéristiques de l’attachement insécure-ambivalent
L’enfant montre une forte détresse lors de la séparation et un comportement ambivalent (chercher le contact puis le rejeter) au retour.
Ce style peut découler de réponses parentales incohérentes ou imprévisibles.
À l’âge adulte, cela se manifeste par une peur de l’abandon et un besoin constant de réassurance.
Décris les caractéristiques de l’attachement insécure-évitant
Décris les caractéristiques de l’attachement désorganisé
Quelles compétences parentales sont associés à un attachement sécurisant?
- proximité
- capacité à établir des contacts réguliers et chaleureux, puis établir une distance à certains moments - sensibilité
- capacité à détecter et interpréter les besoins de l’enfant, puis y répondre adéquatement - réciprocité
- capacité à intéragir avec l’enfant avec synchronie - engagement
- capacité à assurer un cadre cohérent et positif, puis offrir une stimulation adaptée
Qu’est-ce que le style éducatif?
- fait référence à la façon dont un adulte va avoir tendance à s’occuper d’une enfant, au type de relation qu’il développe généralement avec lui
- styles éducatifs principaux
1. démocratique
2. autoritaire
3. permissif
4. désengagé
troubles de l’attachement
- font partie de la catégorie des troubles liés à des traumatismes ou à des facteurs de stress dans le DSM5
- les deux troubles:
1. trouble réactionnel de l’attachement
2. désinhibition du contact social
Quel est un critère que le trouble réactionnel de l’attachement a en commun avec la désinhibition du contact social?
les deux ont le manque de soins adéquats pendant l’enfance dans leurs critères diagnostiques
Quels sont les retards conséquents des troubles de l’attachement?
- puisque ces troubles se développent souvent dans des contextes de négligence, ceux-ci sont souvent associés à des retards de développement
- peut aussi observer des signes d’une carence de soins
- pertubent grandement les capacités de l’enfant à interagir avec les adultes
- les manifestations cliniques du trouble ont tendance à être relativement stables dans le temps
Quels sont les critères diagnostiques du trouble réactionnel de l’attachement?
voir notes de cours dans le cahier
Quels sont les critères diagnostiques de la désinhibition de contact social?
voir notes de cours dans le cahier
