Kleine SV alle hoofdstukken

Question 1

Problemen bij het onderzoek in neuropsychologie:

Answer 1

• duur te kort van follow up metingen

- gebrek aan replicatiestudies

Question 2

Aanbevelingen: hoofdstuk 1

Answer 2

1. Meer evidence-based werken
2. Behandelingen beter gestandaardiseerd
3. Behandelingen gepubliceerd
4. Meer evaluatieonderzoek

Question 3

CF model:

Answer 3

bedoeld voor het op systematische wijze ordenen van ‘aspecten van het menselijk
functioneren die gerelateerd kunnen zijn aan gezondheidsproblemen’.

Er wordt op 3 niveaus naar
het menselijk functioneren gekeken:
1. Het perspectief van het menselijk organisme, onderverdeeld in ‘functies van het organisme’ en
‘anatomische eigenschappen’.
2. Perspectief van menselijk handelen
3. Perspectief van de mens als deelnemer aan het maatschappelijk leven (participatie)

Question 4

Belangrijke definities ICF

Answer 4

• stoornissen -> afwijkingen in of verlies van functies of anatomische eigenschappen
• beperkingen -> moeilijkheden die iemand heeft met het uitvoeren van activiteiten

Question 5

ICF ordent onder

Answer 5

stoornissen, beperkingen, participatieproblemen, externe factoren en persoonlijke
factoren.

Question 6

Kanttekeningen ICF model:

Answer 6

-neurologische stoornissen zijn in feite slechts conceptuele constructen waarmee klinische
observaties worden verklaard

• soms is er om een behandeling meer vorm te geven meer informatie vereist dan in het model past.
• geen ruimte om kwaliteit van leven en tijd sinds het letsel weer te geven.
• geen onderscheid tussen eigen kijk op functioneren en iemand anders oordeel.

Question 7

Cognitieve revalidatie:

Answer 7

behandeling, gericht op de directe gevolgen van hersenletsel in de zin van
cognitieve stoornissen.

Question 8

neuropsychologische revalidatie

Answer 8

de bredere behandeling van patienten met hersenletsel (en/of hun
systeem), gericht op cognitieve, maar ook emotionele, sociale en/of gedragsmatige problemen ten
gevolge van hersenletsel.

Question 9

De belangrijkste doelen van neuropsychologische revalidatie bevinden zich in termen van de ICF
meestal op het niveau van? En minder op?

Answer 9

activiteiten en participatie en in mindere mate op stoornisniveau.

Question 10

Een holistisch revalidatieprogramma

Answer 10

hersenletsel wordt op een geïntegreerde wijze benaderd

cognitieve, emotionele en gedragsmatige gevolgen samen

Question 11

Gianotti’s globale driedeling gevolgen van hersenletsel:

Answer 11

1. Neurologisch
2. Psychologisch
3. Psychosociaal

Question 12

Gedragsmodificatietechnieken (wat staat hierbij centraal?)

Answer 12

belonen van gewenst gedrag staat centraal.

Question 13

Cognitieve revalidatie (Wilson):

Answer 13

een proces waarbij mensen met hersenletsel samenwerken met
professionals in de gezondheidszorg om cognitieve stoornissen ten gevolge van hersenletsel tegen te
gaan of te verlichten.

Question 14

Cognitieve training (wat is het en waaruit bestaat het?)

Answer 14

het deel van de cognitieve revalidatie dat zich richt op het aan patiënten
aanleren van vaardigheden waardoor (de gevolgen van) cognitieve stoornissen kunnen worden
verminderd.

1. Functietraining: herhaalde oefening en stimulering (veel computer)
   - Nooit generalisatie aangetoond
   - ontbreekt theoretisch fundament
2. Vaardigheidstraining: trainen van praktische vaardigheden op taakniveau (in specifieke taken
   en activiteiten)
   -verschil met functietraining is dat er niet gepoogd wordt een onderliggende cognitieve
   functie te verbeteren: het doel is het beter uitvoeren van de taak zelf
3. Strategietraining: wanneer de patiënt compensatie gedrag wordt geleerd dat van toepassing
   kan zijn in meerdere taken/situaties waarin een beroep wordt gedaan op een bepaalde
   cognitieve functie.

Question 15

Tabel 2.1 (Gross & Schutz, 1986): Interventiemethodes/strategieen

Answer 15

1. Omgevingsaanpassing: de omgeving kan makkelijker aangepast worden dan de patiënt zelf.
2. Stimulus-Respons-conditionering: komt overeen met gedragsmodificatie. Wordt
   aangenomen dat de patiënt kan leren en dat eenmaal aangeleerd gedrag stabiel blijft.
3. Vaardigheidstraining: vaardigheden moeten verbeterd kunnen worden, in termen van
   cognitieve vaardigheden en niet van taken en activiteiten.
4. Strategiesubstitutie: een niet-werkende strategie van de patiënt vervangen door een andere
   strategie, die toegepast kunnen worden in een bepaalde categorie van situaties. Patiënt
   moet beschikken over zelfmonitoring vaardigheden.
5. Cognitieve cyclus model: iemand stelt zich een doel, heeft een verwachting over de
   voorwaarden voor het slagen van zijn doel, maakt een plan, zet dit in gang en vergelijkt
   uiteindelijk het resultaat met het oorspronkelijke doel.

Question 16

Evidence-based practice kan worden gedefinieerd als het

Answer 16

zorgvuldig, expliciet en verstandig
gebruiken van het beste bewijs dat op dit moment beschikbaar is, wanneer beslissingen worden
genomen over de zorg voor individuele patiënten.

Question 17

Drie aanpassingsfases Van Erp en Donders (2004):

Answer 17

1. Herstelfase: minimaliseren lichamelijke gevolgen
2. Verwerkingsfase: confrontatie en aanpassing aan blijvende gevolgen
3. Aanpassingsfase: aanpassing aan definitieve veranderingen

Question 18

Ontbrekend ziekte-inzicht gevolg van:

Answer 18

1. direct gevolg hersenletsel
2. gevolg van cognitieve stoornissen
3. gevolg van gebrek aan juist informatie
4. een psychologisch defensiemechanisme

Question 19

Van den Broek (2005), drie stadia in het doorlopen van ziekte-inzicht:

Answer 19

1. Het niet- herkennen of ontkennen van problemen -> veel psycho-educatie en feedback nodig
2. Besef van veranderingen of problemen -> vertrouwen in het bereiken van doelstelling opbouwen
3. Actief zoeken naar oplossingen voor problemen -> goed startmoment behandeling,
   belemmerende factoren wegnemen

Question 20

Gedragsmodificatie is in de praktijk vaak moeilijk uit te voeren omdat:

Answer 20

*het sterk afhankelijk is van consequent handelen van iedereen die bij de patiënt betrokken is

*vereist een voldoende lange periode het leren in te slijpen en dit gaat ten koste van de aandacht
van andere patiënten

Question 21

ABC-methode is?

Answer 21

een sterk vereenvoudigd model waarbij gestructureerde analyses worden gemaakt
van het probleemgedrag, de uitlokkers van het gedrag en de eventuele consequenties van het gedrag
voor de patiënt.

Op basis van het model worden interventies doorgevoerd, die in principe bestaan uit
het veranderen van antecedenten en/of het veranderen van consequenties.

Question 22

Onderlinge communicatie tussen disciplines met betrekking tot neuropsychologische stoornissen
zorgen voor de volgende problemen:

Answer 22

1. onvoldoende kennis van neuropsychologische stoornissen, terminologie en manifestatie -> er
   wordt te snel gesproken op stoornissenniveau
2. in het stellen van behandeldoelen wordt onvoldoende rekening gehouden met wat haalbaar is op
   grond van het neuropsychologische profiel van een patiënt -> opheffen van de beperking wordt vaak
   als behandeldoel gekozen maar dit is gelijk het hoogst haalbare
3. Gestelde doelen en gekozen interventies worden door de verschillende disciplines binnen het
   multidisciplinaire team niet uniform geoperationaliseerd -> behandeldoelen worden dan niet
   concreet genoeg uitgewerkt
4. Onderschatten van de eigen specifieke invloeden als behandelaar

Question 23

Neuropsycholoog moet zorgen voor de volgende aspecten:

Answer 23

1. Vergroten van kennis

2. Stellen van reële doelen en vertaling voor het behandelteam

Question 24

Mccillan en Sparks (1999) SMART model, doelen moeten:

Answer 24

• Client-centered zijn
• Realistisch en haalbaar
• Helder zijn duidelijk
• Definitieve tijdslijn nodig
• Meetbaar

Question 25

Interdisciplinaire cognitieve behandeling (ICB):

Answer 25

CB is een aanpak waarmee elke behandelaar binnen een multidisciplinair behandelteam de patiënt
op dezelfde wijze benaderd. Een patiënt komt in aanmerking voor de ICB als er sprake is van
complexe cognitieve problematiek na verworven hersenletsel.

Question 26

Handboek ICB is een leidraad voor

Answer 26

voor het beschrijven van beperkingen van een patiënt en het samenstellen van een individueel behandelplan waarbij tevens keuzes gemaakt worden uit de
mogelijkheden.

Question 27

*Deel 1 van het ICB handboek bestaat uit 6 probleemgebieden:

Answer 27

1. bewustzijn, tempo en aandacht
2. waarnemen
3. onthouden
4. handelen
5. communiceren
6. gedrag

Question 28

Doelen van ICB worden op 3 niveau’s gesteld:

Answer 28

1. zelfstandig, zonder hulpmiddel
2. met hulp
3. omgeving wordt aangepast

Question 29

*Deel 2 van ICB bestaat uit zes sets van methodes:

Answer 29

1. Omgeving beïnvloeden
2. Hulpmiddelen leren gebruiken
3. Functie en vaardigheid verbeteren
4. Procedures en strategieën aanleren
5. Inzicht vergroten en gedragsveranderingen bewerkstelligen
6. Specifieke vaardigheden aanleren

In deze sets van methoden zijn per probleemgebied verschillende methoden en de daarbij passende
specifieke beschrijvingen weergegeven

Question 30

De term executieve functies staat voor?

Answer 30

is een verzamelnaam voor capaciteiten die nodig zijn om doelen te stellen, plannen te maken en de plannen op executieve wijze uit te voeren. De functies zijn nodig om in complexe, nieuwe, en/of ongestructureerde situaties waarin flexibiliteit en aanpassingsvermogen
vereist zijn.

Question 31

Dysexecutief syndroom hebben problemen met?

Answer 31

problemen met aanbrengen van structuur, planning en organisatie, met redeneren en probleem oplossen, een verminderde zelf monitoring en aandachtstoornissen.

Question 32

De executieve functies spelen een belangrijke rol in 3 controleaspecten van aandacht:

Answer 32

1. Controle is nodig voor gerichte aandacht
2. Verdeelde aandacht is nodig wanneer 2 soorten input verwerkt moeten worden.
3. Volhouden van executieve controle over de aandacht (volgehouden aandacht)