Brainscape's Knowledge GenomeTM

Browse over 1 million classes created by top students, professors, publishers, and experts.


See full index

Innføring i psykologi 24/25 > Kap. 10 Intelligens > Flashcards

Kap. 10 Intelligens Flashcards

1
Q

Hva er intelligens?

A

Intelligens er evnen til å anskaffe kunnskap, tenke og resonnere effektivt og tilpasse seg miljø.

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
2
Q

Nevropsykologi
- Hva kan intelligens vise oss?

A

Hvordan prosesser inni hjernen påvirker atferd.
I dette tilfellet, hvordan påvirker intelligens vår atferd?

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
3
Q

Hvordan påvirker intelligens atferd?

A
  • Empati og sosial forståelse
  • Læring og utdanning
  • Sosial isolasjon

Intelligens er relevant til psykologi fordi det påvirker atferd, og kognitive prosesser.

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
4
Q

2 hovedtilnærminger

A

Psykometrisk: Hvordan vi måler intelligens. Strukturen.

Kognitiv-prosess: Hvorfor vi tenker som vi gjør. Mentale prosesser bak intelligens.

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
5
Q

Sir Francis Galton

A
  • Psykometri: Struktur til intelligens.
    Darwin, intelligens er arvelig.
    Kvantifisere mentale evner!
    Teoretiske problemer.
    Legger til grunnlag for moderne testing av intelligens.
How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
6
Q

Alfred Binet

A
  • Psykometri: Struktur til intelligens.
    Utviklet den første moderne intelligenstesten.
    Løse praktiske problemer, ikke bare teoretiske som Galton.
How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
7
Q

Stern

A
  • IQ
  • kognitiv alder/fysisk alderx100=IQ
How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
8
Q

Faktoranalyse

A
  • Statisk metode (statistikk)
  • Finne underliggende faktorer, som kan endre testresultat.
  • Mønstre i kognitive ferdigheter, hva som har sammenhenger.
How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
9
Q

G-faktor

A
  • Generell intelligens
  • Høy g-faktor = generelt bedre kognitive ferdigheter
How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
10
Q

Cattell-Horn G-faktor

A
  • Psykometri: Struktur til intelligens.
    G-faktoren er delt inn i to underkategorier!

Krystallisert intelligens: Erfaring vi har fra før. Langtidshukommelse.

Fluid(flytende) intelligens: Ny erfaring. Evnen til å løse nye problemer, uten tidligere erfaring.

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
11
Q

Tre-lags teorien for kognitive ferdigheter av Correll

A
  • Psykometri: Struktur til intelligens.
    G-faktoren er delt inn i et hieraki!
    Hieraki som viser at G-faktor er delt inn i flere typer intelligens. (enn bare krystallisert og flytende)
  1. G-faktor (Generell intelligens)
  2. Bred intelligens (Kontibruerer til G-faktor, som krystallisert og flytende intelligens).
  3. Smal intelligens (Spesifikke kognitive evner innenfor den brede intelligensen)
How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
12
Q

Kognitiv prosess teorier

A

Hvordan bearbeider vi informasjon?
- Undersøker mentale prosesser som påvirker læring og problemløsning.

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
13
Q

Sternbergs Triarkiske Modell

A
  • Tre typer intelligens
    Analytisk, praktisk og kreativ.
  • Tre sett med kognitive prosesser, som underligger hver av de tre typene intelligens.
    Metakomponenter.
    Performance-komponenter.
    Knowledge-acquisition komponenter.
    ^- Innkoding, lagring, gjenhenting.

Handler ikke bare om en intelligens, men flere. Man kan være smart på mange måter, og dette kan bygges opp gjennom flere måter av erfaring/kunnskap.

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
13
Q

Gardners Multiple Intelligens

A

Intelligens består av ulike, uavhengige typer intelligens.
- Utfordrer det tradisjonelle synet på at det er en, samlet, kognitiv evne.

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
14
Q

Kognitiv utvikling fra barndom

A
  • Piagets stadier
  • Språk og kognisjon (Vygotskys sosiokulturelle teori)
  • Arbeidshukommelse (utvikles med tid)
  • Metakognisjon
How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
14
Q

Emosjonell Intelligens

A
  • Forstå, oppfatte, håndtere følelser.
  • For seg selv og andre.
  • Goleman argumenterer for at EI/EQ er like viktig i mange aspekter av livet som IQ.
15
Q

Bør vi teste evne(aptitude) eller presentasjon(achievement)?

A

Achievement test: Testen undersøker hva en person allerede kan, deres tilegnet kunnskap.
- Kunnskapsnivå
- Akademisk kunnskap
Aptitude test: Testen vurderer potensialet personen har til å lære/prestere i fremtiden.
- Potensial, styrker, svakheter.

16
Q

Hvordan blir intelligens målt?
To skalaer.

A

Verbale skalaer:
- Språklige evner og ferdigheter.
- Tekst til tanker.
- Brukes ofte i IQ-tester, vurdere persons verbale intelligens.

Ytelses skalaer:
- Praktiske ferdigheter, ikke-verbale.
- Måler hvordan personen håndterer oppgaver der språk ikke er tillatt.

16
Q

Psykometriske standarder.

A

Hva en test bør være for å måle intelligens.
- Reliabel: Konsistent
- Valid: Måler det den skal måle
- Standardisert: Adminstreres og vurderes riktig (Normer og kontroll)

17
Q

Statisk testing

A

Vurderer en persons ferdigheter på et gitt tidspunkt, uten hensyn til læringprosess.

18
Q

Hva kan dynamisk testing vise en psykolog?

A

Siden dynamisk testing viser oss hvilke ferdigheter eller kunnskap kan lære og tilpasse seg til, kan det vise en psykolog om individer responderer på veiledning og støtte.

  • Respons til veiledning og støtte
  • Takle nye utfordringer
  • Potensiale for videre utvikling
18
Q

Dynamisk testing

A

Ikke bare hva en person allerede vet, men også hvordan de lærer nye ferdigheter eller kunnskap.

19
Q

Kultur

A

Intelligens testing i enhver kultur kan ha sine utfordringer, en løsning er at tester ikke knyttes til kulturens kunnskapsbase. En annen løsning er å devise tests av ferdigheter som er viktig til adaption i den kulturen.

20
Q

Miljømessige effekter - intelligens

A
  1. Utdanning: Kvalitet, lengde, stimulering.
  2. Familieforhold: Støttende, stimulerende, engasjement.
  3. Sosioøkonomisk status: Bedre tilgang til ressurser.
  4. Miljøstimulering: Bøker, leker, aktiviteter.
  5. Kosthold: Viktig for hjernens utvikling og funksjon.
  6. Kultur: Hvordan intelligens forstås og vurderes, læringsmetoder.
  7. Stress og traumer: Negative effekter på hjerneutvikling, stabilitet fremmer kognitiv utvikling.
20
Q

Genetiske effekter - intelligens

A
  • Intelligens har en genetisk komponent. Våre genetiske predisposisjoner kan påvirke våre kognitive evner. Studier av tvillinger har vist at tvillinger som både har vokst opp sammen og ikke har en høy likhet i intelligens. Dette viser at både miljø og arv er viktig for intelligens.
  • Det er ikke bare ett intelligens-gen. Polygenisk, mange gener bidrar sammen for å forme intelligens.
21
Q

Gen-miljø interaksjon - intelligens

A

Noen kan være mer sensitive for sitt miljø, avhengig av deres genetiske sammensetning. Derfor vil et barn med genetisk predisposisjon for høy intelligens, dra større nytte av et stimulerende miljø.

22
Q

Gen-miljø korrelasjon - intelligens

A

Personer kan også velge sitt miljø som passer deres genetiske predisposisjon. Et menneske som har evner innen musikk, kan velge å bli eksponert for et mer musikalsk miljø.

23
Q

Alderseffekter - Intelligens

A
  • Fluid tenking avtar
  • Krystallisert intelligens forblir stabil eller øker.
  • Større kunnskap, men vanskeligere å lære noe nytt.
23
Q

The Bell Curve Controversy

A
  • Gruppeforskjell blant rasegrupper
  • Skyldes ofte sosioøkonomiske, kulturelle og miljømessige faktorer
24
Q

Kjønnsforskjeller

A

Påvirkes ofte av sosiale og kulturelle faktorer.
Kvinner er bedre på:
- Perseptuell hastighet, kreativ tenking, ideutvikling.
Menn er bedre på:
- Romlige oppgaver og motorisk, koordinerte oppgaver.

25
Q

Bias i gruppe undersøkelser

A
  • Utvalg må være representativt
  • Testbias: Kan være skjevhet eller tilpasning som kan gi urettferdig
  • Tolkning av resultater
  • Sosiale kontekster
26
Q

Intellektuelt begavede individer

A
  • Høyere kognitive evner (IQ)
  • Sosial isolasjon
  • Underutfordring
  • Høye forventninger
  • Tilpasning
27
Q

Lærevansker

A
  • Nevrologisk tilstand
  • Dysleksi, dyskalkuli
  • Akademiske barrierer
  • Lav selvfølelse
  • Tilpasning
  • Mangel i eksekutive funksjoner
28
Q

Levels-of-Analysis

A

Biologiske faktorer
- Genetikk
- Hjernehelse
Psykologiske faktorer
- Kognitive ferdigheter
- Motivasjon og følelser
Miljømessige faktorer
- Utdanning
- Sosiale interaksjoner

29
Q

Flynn-effekten

A

Observasjonen at den gjennomsnittelige IQ-en har økt over tid i populasjoner.

Innføring i psykologi 24/25 (16 decks)

Brainscape helps you reach your goals faster, through stronger study habits.
© 2024 Bold Learning Solutions. Terms and Conditions