Hoofdstuk 15: de cognitieve ontwikkeling in de adolescentie

Question 1

Formeel-operationeel stadium

Answer 1

het stadium waarin mensen het vermogen ontwikkelen om abstract te denken

Question 2

Syllogisme

Answer 2

zo wordt een redenering in de logica genoemd. Een syllogisme is doorgaans opgebouwd uit drie elementen: de major-premisse (de aanname dat iets waar is), de minor-premisse (een specifieke stelling die ook waar is), en een conclusie

Question 3

informatieverwerkingstheorie

Answer 3

benadering van cognitieve ontwikkeling die probeert te achterhalen op welke manieren mensen informatie coderen, opslaan en terughalen

Question 4

metacognitie

Answer 4

de kennis die mensen hebben van hun eigen denkprocessen en het vermogen om hun eigen cognitie te monitoren

Question 5

egocentrisme

Answer 5

het onvermogen om zich te verplaatsen in anderen

Question 6

imaginair publiek

Answer 6

fictieve toeschouwers die net zoveel aandacht aan het gedrag van de adolescent besteden als zijzelf

Question 7

persoonlijke fabel

Answer 7

de overtuiging van sommige adolescenten dat wat er met hen gebeurt uniek en bijzonder is, en niemand anders overkomt

Question 8

heinz-dilemma

Answer 8

een veelgehanteerd voorbeeld in ethische en morele discussies dat Kohlberg gebruikte om een schema van de morele ontwikkelingen van de mens op te stellen

Question 9

preconventioneel niveau

Answer 9

Kohlbergs eerste niveau van morele ontwikkeling, waarin de persoon gericht is op een externe autoriteit en het weegschaalmodel hanteert (gericht op het vermijden van straf en het krijgen van een beloning)

Question 10

conventioneel niveau

Answer 10

Kohlbergs tweede niveau van morele ontwikkeling, waarin de persoon gericht is op wat men van hem of haar verwacht en op wat de groep of meerderheid goed vindt

Question 11

postconventioneel niveau

Answer 11

Kohlbergs derde niveau van morele ontwikkeling, waarin de persoon gericht is op in overleg overeengekomen afspraken en eigen en universele morele principes

Question 12

segregatie in het onderwijs

Answer 12

de situatie dat leerlingen met een vergelijkbare achtergrond samenclusteren op dezelfde scholen en daar zodoende niet vanzelfsprekend kinderen uit andere sociale groepen tegenkomen

Question 13

differentiatie in het onderwijs

Answer 13

het onderwijsaanbod aanpassen aan de verschillende noden van leerlingen

Question 14

FOMO (fear of missing out)

Answer 14

de angst om iets mis te lopen of een achterstand op te lopen ten opzichte van anderen (bijvoorbeeld op sociale media), door de - vaak onbewuste - aanname dat het missen van dingen ervoor zou zorgen dat we minder gelukkig zijn

Question 15

fantasieperiode

Answer 15

periode waarin kinderen beroepskeuzes maken - en verwerpen - onder rekening te houden met vaardigheden, capaciteiten, en de beschikbaarheid van banen

Question 16

tentatieve periode

Answer 16

periode waarin adolescenten op een pragmatische manier beginnen na te denken over de eisen van verschillende beroepen en over de vraag of hun eigen capaciteiten daarop aansluiten

Question 17

realistische periode

Answer 17

periode waarin jongvolwassenen zich verdiepen in specifieke carrièreopties door ervaring op te doen met bepaalde beroepen of door een bepaalde opleiding te volgen

Question 18

loonkloof

Answer 18

een systematisch verschil in arbeidsloon tussen mensen met een gelijke opleiding en ervaring