HISTOIRE DE CAS

Question 1

OBJECTIFS DE L’HISTOIRE DE CAS

Answer 1

1. Déterminer le motif de consultation
2. Compléter l’information
3. Déterminer les capacités auditives de l’enfant telles qu’observées par les parents
4. Estimer le niveau du développement global et langagier
5. Obtenir de l’information sur son milieu de vie et ses habitudes
6. Corroborer les résultats audiologiques à venir
7. Se familiariser avec l’enfantet Mettre en confiance l’enfant et ses parents
8. Utilisation d’un questionnaire

Question 2

COMMENT OBTENIR L’INFORMATION?

Answer 2

1. Consultation du dossier médical s’il y a lieu
2. Informations obtenues auprès des parents
3. Information donnée par le référent

Question 3

SUJETS À COUVRIR

Answer 3

1. Motif de consultation
2. Histoire périnatale
3. Santé otologique
4. Santé générale
5. Développement global
6. Autres évaluations
7. Services reçus ou en cour

Question 4

HISTOIRE PÉRINATALE

Answer 4

1. Grossesse et accouchement
2. APGAR

Question 5

Grossesse et accouchement

Answer 5

-Complications pendant la grossesse
-Durée de la grossesse
-Poids à la naissance
-Complications à la naissance: anoxie, jaunisse, scores d’Apgar, siège, autres
-Durée de l’hospitalisation
-Séjour en néonatalogie

Question 6

APGAR

Answer 6

A : apparence
P : pouls
G : Grimace
A: activité
R : respiration

Question 7

APGAR = 0

Answer 7

A : bleu partout
P : Absent
G : Aucune réponse
A : Mou
R : Absente

Question 8

APGAR = 1

Answer 8

A : Blanche aux extrémités, rose sur le corps
P : Lent
G : Réagit aux stimulations
A : Quelques flexions ou étirements
R : Faible / irrégulière

Question 9

APGAR = 2

Answer 9

A : Tout rose
P : Rapide
G : Pleure et tousse
A : Mouvements actifs
R : Bonne et le bébé pleure

Question 10

SANTÉ OTOLOGIQUE ET GÉNÉRALE

Answer 10

-Otite, perforation tympanique, chirurgie aux oreilles (quand et combien)
-Maladies graves ou chroniques
-Médicaments pris régulièrement
-Blessure à l’oreille ou à la tête
-Problèmes d’alimentation ou de déglutition

Question 11

DÉVELOPPEMENT GLOBAL

Answer 11

-Cognitif
-Auditif
-Langagier
-Social
-Moteur

Question 12

AUDITIF

Answer 12

1. Histoire auditive
   -Opinion des parents sur l’audition de l’enfant
   -Réactions aux sons
   -Fluactuations
2. Historique d’amplification:
   -Prothèses auditives ou implant cochléaire
   -Système personnel de communication à transmission du signal sonore sans fil
   -Acquisition
   -Historique du port

Question 13

LANGAGE

Answer 13

Histoire du développement de la parole et du langage en fonction de l’âge de l’enfant
– Babillage
– Premier mot
– Nombre de mots
– Combinaisons de mots
– Structure de phrases
– Compréhension des consignes verbales
– Changement ou régression

Question 14

SOCIAL

Answer 14

-Relation avec les autres enfants et adultes
-Préférences pour les jeux et les jouets
-Comportement
-Contact visuel

Question 15

AUTRES ÉVALUATIONS

Answer 15

-Audiologique
-ORL
-Orthophonique
-Ergothérapie
-Physiothérapie
-Psychologique/neuropsychologique -Éducation spécialisée/psychoéducation -Neurologique
-Psychiatrique Autre

Question 16

QUESTIONNAIRES D’ÉVALUATION FONCTIONNELLE DE L’AUDITION

Answer 16

-Auditory behaviour on everyday life (ABEL)
-children home inventory for listening difficulties (CHILD)
-children outcome worksheet (COW)
-early listening function (ELF)
-Functioning auditory performance indicator (FAPI)
- Infant -toddler meaningful auditory integration scale (IT -MAIS)
-Listening Inventory for education revised (LIFE -R).
-LITTLEARS
-Meaningful auditory integration scale (MAIS).
-Parents evaluation of oral performance of children (PEACH)
-preschool SIFTER
-teacher evaluation of oral performance of children (TEACH)

Question 17

Les deux questionnaires recommandés pour l’évaluation fonctionnelle

Answer 17

-LittlEARS et PEACH sont les deux questionnaires recommandés dans le protocole de surveillance audiologique pédiatrique de l’Université de Western Ontario (UWO PedAMP, 2011).
-pas disponibles en français

Question 18

LittlEars (Tsiakpini et al, 2004)

Answer 18

-Court questionnaire que les parents et les cliniciens trouvent facile à compléter
- Normes valides élaborées à partir d’enfants entendants normaux
-Sensible aux problèmes médicaux
-Utile pour suivre la progression des comportements auditifs chez les bébés et les jeunes enfants avec :
-Une audition normale
– Une surdité permanente sans aide auditive
– Une surdité permanente avec aide auditive

Si résultats ≥27 → PEACH selon UWO PedAMP

Question 19

PEACH (Ching & Hill, 2005)

Answer 19

Évalue les performances auditives fonctionnelles dans différentes situations (ex. bruit)
-Peut se comparer aux enfants malentendants qui portent des prothèses auditives à l’aide d’une feuille de pointage
-Peut identifier si l’enfant ne performe pas selon les comportements auditifs typiques

Si score dans le bruit faible, on peut discuter des options de réadapt