Heterogenität als Produkt sozialer Ungleichheit

Question 1

Bedeutungsdimensionen von
Heterogenität

Answer 1

Evaluativ, Ungleichheitskritisch, Deskriptiv, Didaktisch

Question 2

Soziale Ungleichheit

Answer 2

Unterschiedliche Teilhabe & Zugangsmöglichkeiten von Personen an wichtigen gesellschaftliche Ressourcen

Question 3

Bildungsungleichheit

Answer 3

Unterschiede im Bildungsverhalten und Abschlüssen von Kindern, die in verschiedenen sozialen Bedingungen aufwachsen.

Question 4

Exklusion

Answer 4

SuS werden von Teilhabe an Bildungsprozessen ausgeschlossen

Question 5

Marginalisierung

Answer 5

SuS nehmen an Bildungsprozessen teil, werden aber aufgrund von sozialen Unterschieden benachteiligt.

Question 6

Realisierungschancen

Answer 6

Personen haben nach Berücksichtigung der kognitiven Lernvoraussetzungen unterschiedliche Chancen auf den Zugang zu Bildungsangeboten.

Question 7

Ergebnischancen

Answer 7

Unterschiedliche Personen haben unterschiedliche Chancen, in den Bildungsangeboten erfolgreich zu sein.

Question 8

Soziale Herkunft

Answer 8

Zusammenspiel von ökonomischem, kulturellem und sozialem Kapital.

Question 9

Primäre Herkunftseffekte

Answer 9

Herkunftsbedingte Leistungs-/Kompetenzunterschiede, die durch die Ausstattung der Familie beeinflusst sind

Resultiert aus dem Einsatz der Ressourcen für Bildung.

Question 10

Sekundäre Herkunftseffekte

Answer 10

Bildungsbenachteiligung, die sich nicht durch die Leistung erklären lässt

Question 11

Wie kommen geschlechtsspezifische Unterschiede zustande?

Answer 11

1. Modell der Interessensentwicklung als Ausdruck der Identitätsregulation → Doing gender (Herstellung von Geschlechtszugehörigkeit)
2. Wert-Erwartungsmodell → E und W entwickelt sich durch soziale Hintergrundmerkmale und frühere Lernerfahrungen, eigene Wahrnehmung der Geschlechterrolle und Erwartungen wichtiger Bezugspersonen

Question 12

Strukturmerkmale

Answer 12

1. SES
2. Bildungsniveau
3. MH

Question 13

Prozessmerkmale

Answer 13

1. Konsumptives Verhalten
2. Kulturelle Praxis
3. Kommunikative und soziale Praxis

Question 14

Warum haben Kinder aus sozial privilegierten Elternhäusern
höhere Lernzuwächse?

Answer 14

1. Matthäus Effekt
2. Mismatch zwischen den Erwartungen & Erfahrungen der Interaktionspartner
3. Unterschiedliche Vorstellungen über Schule
4. Bildungssprache orientiert an der Mittelschicht
5. Rollenmodelle
6. Stereotype Erwartungshaltungen der LK

Question 15

Dresel et al.

Answer 15

Individuelle BNO der LK reduziert den Zusammenhang zwischen der Leistung und der SH

Question 16

Was müssen LK über Bildungssprache wissen

Answer 16

1. Sprache als Transportmittel von Inhalten
2. Sprachbezogene Anforderungen von Bildungsinhalten analysieren
3. Bildungsvoraussetzungen diagnostizieren
4. Kennen Wege zur Aneignung von Sprache