Differenzierung auf der Mikroebene II

Question 1

Offener Unterricht

Answer 1

Ausmaß der Selbst- und Mitbestimmungsmöglichkeiten der SuS in organisatorischer, inhaltlicher oder politisch-partizipativer Hinsicht. Differenzierungsformat im ZAFE-Modell.

Question 2

Unterschied zwischen Öffnung und offenem Unterricht

Answer 2

Methodische und organisatorische Dimension (Öffnung, Selbstorganisation), inhaltliche und politisch-partizipative (Offener Unterrichts, Selbstbestimmung)

Question 3

Individualisierung

Answer 3

Individualisierung als Extremform von Binnendifferenzierung nach Bohl

Question 4

Individualisiertes Lehren

Answer 4

Fähigkeit der LK Unterschiede wahrzunehmen und wertzuschätzen. Herausfordernde Lernaktivitäten und produktive Lernatmosphäre schaffen.

Question 5

Individualisiertes Lernen

Answer 5

Aktivität der SuS im Fokus, Erweiterung der Gestaltungsmöglichkeiten des eigenen Lernens. Erweiterte Verantwortlichkeit des Lernprozesses.

Question 6

Verwirklichung von Individualisierung

Answer 6

1. Ziele festsetzen
2. Voraussetzungen prüfen
3. Passende Angebote entwickeln
4. SuS im Arbeitsprozess unterstützen
5. Ergebnisse der SuS (Feedback & Reflexion)

Question 7

Mastery Learning

Answer 7

Zielerreichendes Lernen, Akkumulationslernen, Lernzeitadaptivität. Setzt sich aus direkter Instruktion, formativem Assessment und remedialer Instruktion zusammen.

Lernerfolg hängt von der benötigten und aufgewendeten Lernzeit ab.

Question 8

Mögliche Gründe für geringen Effekt der Individualisierung

Answer 8

1.Geringe Qualität der Interaktionen im Unterricht
2.Überforderung der LK
3.Fehlender produktiver Austausch der Lernenden
4.Daten zu den Lernvoraussetzungen unzureichend genutzt und Ableitung konkreter Maßnahmen schwierig