Adaptive Lehrkompetenz

Question 1

Wie kann Passung zu Lernvoraussetzungen der SuS hergestellt werden?

Answer 1

1. Fördermodell - fehlende Voraussetzungen mit zusätzlichen Maßnahmen beseitigen (remedial, substitutiv).
2. Kompensationsstrategie - Fehlende Lernvoraussetzungen werden im Unterricht umgangen durch zusätzliche Lerngerüste
3. Präferenzstrategie - An Stärken und Interessen der Lerner aufbauen

Question 2

Adaptive Lehrkompetenz - Definition

Answer 2

Fähigkeit der LK, ihren Unterricht auf die individuellen Lernvoraussetzungen der SuS auszurichten und während des Unterrichts anzupassen, dass für möglichst viele SuS optimale Bedingungen zur Erreichung der Lernziele geschaffen werden.

1. Passung zu Lernvoraussetzungen
2. Optimale Bedingungen zur Erreichung der Lernziele.

Question 3

Adaptive Lehrkompetenz - Komponenten

Answer 3

Planungs- & Handlungskompetenz, diagnostische & didaktische Kompetenz, Sachkompetenz, Klassenführungskompetenz.

Question 4

Planungskompetenz

Answer 4

Fähigkeit der LK, bei der Planung des Unterrichts die Voraussetzungen für einen gelingenden Prozess zu berücksichtigen.

Hierzu zählen Lernvoraussetzungen der SuS, aber auch Ausstattung der Räume und weitere organisatorische Rahmenbedingungen

Question 5

Handlungskompetenz

Answer 5

Fähigkeit der LK, situative Veränderungen in der interaktiven Phase des Unterrichts zu erfassen, in ihre Handlungen einbeziehen und den Unterricht an die Lerngegebenheiten anpassen, um individuelle Lernprozesse möglich gut zu unterstützen.

1. Situative Veränderungen erfassen und in Handeln einbeziehen
2. Unterricht fortlaufend anpassen, Lernprozesse unterstützen.

Question 6

Diagnostische Kompetenz (Modell der adaptiven LK)

Answer 6

1. Lernvoraussetzung für Zielerreichung bei der Planung prüfen
2. Zielerreichung während und nach dem Unterricht prüfen (Feedback & Reflexion)

Question 7

Didaktische Kompetenz (Modell der adaptiven LK)

Answer 7

1. Auswahl geeigneter Unterrichtsmaßnahmen bei der Planung
2. Einsatz und Anpassung der gewählten Maßnahmen im Unterricht

Question 8

Diagnostische Kompetenz - Definition

Answer 8

Kognitive Leistungsdispotionen in Bereichen:
1. Wissen über das diagnostizierende Merkmal
2. Methodisches und prozedurales Wissen - Wie kann man das Merkmal einschätzen.
3. Konzeptuelles Wissen über Urteilsfehler/Tendenzen, Wissen über BNO.

Question 9

Diagnostische Situation - Definition

Answer 9

Umstände, in denen LK lernrelevante Merkmale der SuS einschätzen, um eine pädagogische Entscheidung zu informieren

Question 10

Merkmale von diagnostischen Situationen

Answer 10

Zweck, Planbarkeit, Verbindlichkeit, Perspektive auf den Lernenden

Question 11

Kompontenten der Urteilsakkuratheit

Answer 11

1. Niveau - Differenz zwischen mittlerem Lehrerurteil und mittlerer Schülerleistung
2. Differenzierung - Verhältnis der Streuung, die LK eingeschätzt hat zu der tatsächlichen Streuung: S_LK/S_Messung
3. Rangkomponente - Rangreihe innerhalb der Klasse

Question 12

Disordinale Interaktion zwischen Feedbackhäufigkeit und diagnostische Kompetenz

Answer 12

Niedriges Feedback + Hohe diagnostische Kompetenz ist schlechter als niedriges Feedback + niedrige diagnostische Kompetenz. → Falsche SuS Äußerungen werden nicht thematisiert.