Goswami, U. (2008). Reading, complexity and the brain. Literacy, 42, 67-74.

Question 1

Wat houdt de ‘simple view of reading’ in?

Answer 1

reading comprehension can be separated from teaching children efficient procedures for translating visual codes (such as letters) into sounds. Hence decoding can be taught independently of comprehension

Question 2

Wat houdt de dual route model of reading in?

Answer 2

-Chinese kinderen leren Chinees lezen via visuele leerstragieen
-Westerse kinderen leren hun taal via het vertalen van letters in phonemes en woorden te zeggen via het combineren van phonemes

Question 3

Wat zegt neuropsychology over de dual route model of reading?

Answer 3

-dove,Chinese en Westerse kinderen gebruiken allemaal hetzelfde phonological systeem in het brein om te lezen
-Chinese kinderen hebben iets meer activiteit in visuele gebieden

Question 4

Phonological awareness

Answer 4

the child’s ability to recognise and manipulate elements of sound within words

Question 5

Hoe ontwikkelt phonological awareness?

Answer 5

from syllable awareness, through ‘onset-rime’ awareness, to ‘phoneme’ awareness

Question 6

Wat is de onset van een woord?

Answer 6

The onset is the sound or sounds before the vowel

Question 7

Wat is de rime van een woord?

Answer 7

The rime is the vowel and any subsequent sounds in the syllable

Question 8

Welke twee key-factors zorgen voor de verschillen in het aanleren van phonemic awareness bij verschillende talen?

Answer 8

-the phonological complexity of the language
-the orthographic consistency of the language

Question 9

Wat kan kinderen helpen met een risk voor reading difficulty?

Answer 9

develop well-specified phonological codes

Question 10

Welk deel van de hersenen wordt actief als de leesvaardigheid ontwikkelt en bij het lezen van non-words?

Answer 10

De VWFA, visual word form area

Question 11

Waar is word recognition in het brein te zien van skilled readers?

Answer 11

left-lateralised network of frontal, temporoparietal and occipitotemporal regions

Question 12

Welk hersendeel gebruiken kinderen onder de 9 vooral bij het lezen van non-words?

Answer 12

left posterior superior temporal cortex, wordt als nodig gezien bij phonologische taken

Question 13

Waarvoor is de left posterior superior temporal cortex bij kinderen?

Answer 13

Phonology

Question 14

Waarvoor is de inferior frontal gyrus bij kinderen?

Answer 14

Articulation