examen final powerpoint 9- tempérament

Question 1

y-a-t-il une définition globale?

Answer 1

non, pas de consensus sur la déf, mais c’est un domaine de recherche

Question 2

c quoi la conceptualisation moderne du tempérament?

Answer 2

s’inscrit dans une perspective dimensionnelle, mais le terme renvoie à des catégories de personnes- aux types

Question 3

désir lié au tempérament

Answer 3

identifier des prédispositions psychologiques fondamentales qui sont héréditaires (on fait ca depuis longtemps, grèce antique)

Question 4

hippocrate a proposé combien de types tempéramentaux et ils sont reliés à quoi?

Answer 4

4 (jsp à quel point c pertinent…)
-ils sont liés aux 4 grands fluides corporels : bile jaune, noir, sang et phlegme

interaction avec 4 éléments de la nature: feu, air, terre, eau

Question 5

galen a cmb de type tempéramentaux

Answer 5

9

Question 6

qu’est ce que le tempérament idéal

Answer 6

là où tous les éléments s’harmonisent et sont équilibrés, la personnalité est donc équilibrés

Question 7

4 types de galen qui sont encore évoqués aujourd’hui :

Answer 7

1. mélancolique (triste, déprimé) = nous
2. sanguins (actif, énergique, enjoué)
3. colérique (irritable et agressif) = moi
4. flegmatique (apathique et paresseux) wtf

Question 8

3 grands types corporels ou somatiques liés au tempérament des individus (de sheldon)

Answer 8

1. ectomorphes : réservés, inhibés, craintifs
2. endomorphes : familiers, affectueux, faciles d’approche
3. mésomorphes : énergiques, actifs, confiants

Question 9

réprésentants des théories du tempérament de l’enfant

Answer 9

stella chess
alexander thomas
Rothbart

Question 10

que se passe-t-il en 1980 en lien avec le T (tempérament)

Answer 10

il redevient un thème central en psycho dév et en psychiatrie

-avant ça c’est l’approche enviro qui dominait

Question 11

les recherches ignoraient quoi selon thomas et chess (c’est un couple, c actually cute)

Answer 11

les théories et recherches du moment ignoraient les dispositions innées de l’enfant

Question 12

thomas et chess ont commencé une étude qui identifie quoi?

Answer 12

les dimensions fondamentales (traits) du tempérament des enfants

Question 13

thomas et chess sont arrivés à quelle conclusion liée au tempérament de l’enfant?

Answer 13

le T de l’enfant comporte 9 dimensions fondamentales

Question 14

les 9 dimensions tempéramentales de thomas et chess? (pk dans l’autre diapo ca disait fondamentale et la ca dit tempéramentale??)

Answer 14

1. humeur
2. réactivité
3. approche
4. adaptabilité
5. distractivité
6. attention
7. activité
8. sensibilité sensorielle
9. régularité biologique

Question 15

à partir d”une combinaison de leurs dimensions (9), il sont proposés 4 types T

Answer 15

facile, apathique et difficile (il en manque un jcomprend pas la…)

Question 16

types de T et leurs descriptions

Answer 16

facile: 40% des kids
-enfant modèle, tjrs de bonne humeur, facile d’approche, attentif, actif, tolère bien la frustration, bonne routine, stable

apathique: 15%
-diff à activer, montrent des états émotionnels de faible intensité, réagissent faiblement aux stimuli de l’enviro, peu intéressé, interagissent pas bcp et sont généralement calmes

difficile: 10%
-enfants qui provoquent stress, émotions - et nuits blanches aux parents, manifestent émotions négatives en grande fréquence et intensité, réticents aux expériences new ou aux étrangers. ont des routines très instables, peu attentifs, tolèrent mal le changement

Question 17

le couple propose quel modèle

Answer 17

modèle interactionniste du tempérament de l’enfant, soit le modèle de l’adéquation

Question 18

modèle interactionniste du T permet quoi au niveau du dév de l’enfant?

Answer 18

permet de rendre compte que le dév du kid est non seulement influencé par son T inné, mais aussi par les réponses/réactions de l’enviro aux manifestations de son T

Question 19

il faut quoi pour que le T d’un kid se dév de façon + optimale?

Answer 19

généralement, il faut que le kid soit exposé à un enviro qui fit son T

Question 20

vrai ou faux: il y a des contextes qui sont universellement bénéfiques pour un kid, mais certains sont différentiellement bénéfiques, dépendamment du T du kid?

Answer 20

vrai of course, les contextes (perception) vont être différents selon le T du kid

ex. un enfant très sociable va optimiser son potentiel dans un classe qui met l’emphase sur les activités de groupe, mais un enfant inhibé va plus être stressé et anxieux dans le mm contexte

Question 21

comment on appelle l’enviro quand il y a une bonne correspondance avec le T du kid?

Answer 21

consonant

Question 22

comment on appelle l’enviro quand il y a une mauvaise correspondance avec le T du kid?

Answer 22

discordant

Question 23

les études qui ont suivies le modèle de l’aédquation ont permis de confirmer quoi à propos du T des kids?

Answer 23

qu’il façonne leur dév en influençant la façon dont ils interagissent avec leur enviro, mais aussi la façon dont l’enviro réagit à leur T

Question 24

9 dimensions de Chess et thomas c’est trop?

Answer 24

oui, ils l’ont révisé à la baisse

Question 25

martin, wisenbaker et huttenen (wtf) ont identifié combien de dimensions fondamentales du T?

Answer 25

7

Question 26

quelles sont les 7 dimensions fondamentales du T?

Answer 26

1. activité 2. émotivité positive 3. émotivité négative 4. attention 5. inhibition 6. régularité biologique 7. tolérance sensorielle

Question 27

activité déf

Answer 27

capacité de contrôle de la fréquence, de l'intensité et de la vitesse de réactions ou des comportements associés à la motricité générale

Question 28

émo positive (approche ou sociabilité) def

Answer 28

capacité de produire des réactions émotives positives face à des chang enviro liés à la nouveauté et à la capacité d'autorégulation

Question 29

émo négative

Answer 29

intensité et persistance des réactions émotives négatives face aux situations nouvelles ou au stress comme la frustration, la peur ou la colère

Question 30

attention (ou persistance)

Answer 30

capacité de détecter des variations environnementales et les réactions associées à ces variations

Question 31

inhibition

Answer 31

intensité et persistance des réactions de retrait, de crainte, de gêne ou d'anxiété face aux étrangers et la tendance à éviter les situations nouvelles **ressemble à l'émotivité -, mais est davantage sous-jacente aux relations interpersonnelles

Question 32

régularité biologique

Answer 32

temps nécessaire pour sleep, se réveiller, manger, etc. -processus psycho impliqués ne sont pas clairs, mais peuvent représenter la maturité et l'intégrité du syst. neurologique surtout à la petite enfance

Question 33

tolérance sensorielle

Answer 33

sensibilités des syst. visuels, auditifs, olfactifs et tactiles

Question 34

la tolérance sensorielle est probablement associée à quoi?

Answer 34

aux différences dans la sensibilité des syst. sensoriels et à la rapidité du processus d'habituation

Question 35

quelles sont les dimensions tempéramentales sont identifiables à tous les âges et qui se retrouvent dans presque tous les instruments d'éval du T du kid

Answer 35

les 5 premières dimensions des 7 dimensions

Question 36

quelles sont les dimensions qui sont moins identifiables à tt les âges et pk? -pensées des auteurs

Answer 36

la régularité biologique et la tolérance sensorielle -puisque plusieurs aspects de ces dimensions sont fortement régulés par les pressions de la socialisation après la petite enfance -certains auteurs croient que ces dimensions sont plus reliées aux comp des parents qu'au tempérament de l'enfant

Question 37

rothbart et ses collègues ont proposé quel modèle

Answer 37

modèle neurodéveloppemental du T de l'enfant

Question 38

on retrouve quoi au centre du modèle neurodéveloppemental du T de l'enfant

Answer 38

on retrouve les émotions fondamentales et la régulation de ces émotions

Question 39

déf du tempérament proposé par Rothbart

Answer 39

les différences individuelles constitutives dans les processus psychologiques associés à la réactivité émotionnelle, motrice et attentionnelle et à l'autorégulation

Question 40

le concept de différences individuelles constitutives signifie quoi au niveau des bases du T?

Answer 40

que les bases du T sont en partie de nature génétique.

Question 41

les différences T entre les kids sont expliquées en partie par quoi?

Answer 41

par les différences génétiques entre eux

Question 42

le bagage héréditaire s'exprime par l'entremise de quoi

Answer 42

du phénotype

Question 43

la réactivité correspond aux ...

Answer 43

réponses typiques émises par l'enfant quand ses systèmes d'excitation, d'activation et d'émotivité sont mis en branle

Question 44

dans les 1er mois de la vie, les différences individuelles sont essentiellement liées à quoi? :

Answer 44

aux émotions et à la motricité

Question 45

les stratégies cognitives et comportementales que l'enfant utilisent pour moduler ou gérer ses réactions aux stimuli internes et externes correspondent à quoi?

Answer 45

l'autorégulation

Question 46

vrai ou faux: selon rothbart, les différences individuelles sont présentes chez le nourrisson et constituent des réponses relativement stables selon les situations et au cours des 1ères années de la vie et durant toute la vie de l'individu?

Answer 46

vrai esti

Question 47

le fait que l'interaction avec l'enviro influence le dév des structures neurobio reconnait quoi?

Answer 47

que malgré une continuité du T, il peut changer au cours du dév

Question 48

vrai ou faux: 30 et 50% des différences tempéramentales entre les enfants peuvent être attribuées à la variation génétique entre les enfants?

Answer 48

vrai....

Question 49

lorsque le T est considéré très tôt, les indices d'héritabilité sont faible ou élevé?

Answer 49

faible -les facteurs enviro expliquent une large part de la variance

Question 50

vrai ou faux : les structures du T sont pareilles aux différentes périodes développementales?

Answer 50

FAUX BITCHES! elles sont différentes à différentes périodes développementales.

Question 51

2 phénomènes qui expliquent pk les structures du T sont différentes

Answer 51

1. certaines capacités de régulation apparaissent plus tard au cours de l'ontogenèse 2. certaines dimensions finissent par se regrouper au fil de l'ontogenèse

Question 52

vrai ou faux: les différentes études confirment les liens entre les diff dans les grands traits tempéramentaux du modèle de Rothbart et les différences de l'Activité de certaines structures et processus neurobio

Answer 52

vrai hihi évidemment

Question 53

les dimensions tempéramentales doivent représenter quoi?

Answer 53

des caractéristiques fondamentales de l'individualité qu'on peut distinguer d'une élaboration culturelle

Question 54

4 critères de Buss et Plomin:

Answer 54

1. développemental 2. génétique 3. phylogénétique 4. continuité

Question 55

développemental (critère de buss)

Answer 55

caract. tempéramentale s apparaissent tôt au cours de l'ontogenèse

Question 56

génétique def (critère buss)

Answer 56

plus c'Est héritable, plus c'est tempéramental

Question 57

phylogénétique (critère buss)

Answer 57

on doit les retrouver dans le monde animal, surtout chez grands singes et autres primates

Question 58

continuité (critère buss)

Answer 58

caract relativement stables dans le temps et qui prédisent le dév ultérieur

Question 59

buss et plomin: selon eux, 4 dimensions rencontrent ces 4 critères et sont observables chez humains et primates, lesquelles?

Answer 59

peur, agressivité, affiliation et l'impulsivité

Question 60

buss et plomin ont proposé un modèle avec 4 traits tempéramentaux, lesquels?

Answer 60

émotivité, activité, sociabilité et impulsivité

Question 61

plus tard, buss et plomin ont retiré 1 des 4 traits T, lequel et pk?

Answer 61

l'impulsivité, car selon eux, cette dimension n'apparait pas clairement avant l'âge scolaire

Question 62

les critères d'inclusion et d'exclusion de buss et plomin sont peu utiles pour distinguer les 2 concepts pk? (4 raisons)

Answer 62

1. tous les traits psychologique sont en partie génétiques 2.on peut évaluer les traits de personnalité chz différentes espèces animales 3.plusieurs aspects des traits de personnalité sont mesurables dès la petite enfance 4.les traits de personnalité montrent une bonne continuité et sont prédictifs de plusieurs aspects de l'adaptation

Question 63

les traits tempéramentaux peuvent être considérés comme les ...... ou ......... des traits de personnalité de l'ado ou de l'adulte.

Answer 63

les précurseurs ou l'ingrédient de base initial

Question 64

où il y a des racines des traits de personnalité de l'ado et adultes?

Answer 64

dans les caractéristiques tempéramentales observables dès la petite enfance

Question 65

pk l'émotivité, l'activité motrice et l'attention sont considérés comme étant tempéramentaux?

Answer 65

car ils apparaissent très tôt dans l'ontogenèse et demeurent toute la vie

Question 66

l'ouverture et l'Amabilité sont considérés comme relevant d'ou?

Answer 66

de la personnalité, car ils apparaissent plus tard dans l'ontogenèse

Question 67

le choix du terme utilisé, donc tempérament ou personnalité dépend de quoi?

Answer 67

des instruments d'évaluation utilisés