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Dév ado/adulte > Exam I > Flashcards

Exam I Flashcards

1
Q

Explique le cinquième stade, dans tes mots.

A

Rép : C’est la crise d’identité. C’est aussi une période de recherche, d’exploration et d’introspection. Le stade « caméléon » qui doit être dépassé sinon, cela entraînera un obstacle aux relations intimes et vraies.

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2
Q

« Qui » se retrouve à être des passages utiles pour tester le moi dans le 5e stade ?

A

Groupe de pairs et premiers amours

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3
Q

Dans le stade FIDELITÉ, ceux qui sont trop protégés ou trop laissés libres auront tendance à quoi ?

A

À entretenir plus longtemps une certaine confusion dans leur identité.

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4
Q

Explique le stade AMOUR, dans tes mots.

A

C’est la capacité de se rapprocher de l’autre sans fusionner sans perdre son identité.

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5
Q

Explique le stade SOLLICITUDE, dans tes mots.

A

Rép : Le souci d’avoir des enfants et de les aider à se développer de manière adéquates, le souci de laisser son empreinte. Il y a clairement un désir de créer, de s’actualiser, de se perpétuer, sinon, stagnation, danger de préoccupation excessive d’elle-même.

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6
Q

Explique le stade SAGESSE, dans tes mots.

A

C’est lié à l’attitude adoptée à l’égard de la vie passée. C’est le sentiment d’intégrité par rapport à sa vie, d’avoir fait de son mieux. Sinon, désespoir, déception, trouve que la vie est trop courte.

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7
Q

Plusieurs éléments communs sont présents entre les ados d’hier et ceux d’aujourd’hui, Identifie quelques éléments.

A
  • Rites de passage (bal de finissants, permis de conduire, 1e job)
  • Très grande intensité du dvt/période tumultueuse
  • Adolescence souvent associée à des conduites à risque, égocentrisme
  • Phénomène : Les jeunes de 14-17 ans sont 2x plus susceptibles que les 25 ans et + d’être les auteurs présumés d’un crime.
  • Mauvaise presse des ado (journaux), positive pour le sport
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8
Q

Identifie les problèmes ayant connus une baisse chez les ados.

A

Suicide, criminalité, consommation de tabac, consommation d’alcool, consommation de drogue (cannabis drogue la plus consommée), jeux de hasards, décrochage scolaire

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9
Q

Identifie les problèmes ayant connus une augmentation chez les ados.

A

Le surpoids (aug, stab, aug)  lié au manque d’excercice et alimentation, augmentation de problème de santé mentale  détresse psycho, anxiété, tda/h

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10
Q

Pk y a-t-il une augmentation des problèmes de santé mentale ?

A

Habitudes de vie (sommeil, alimentation, faible niveau d’activité
Performance (attentes et exigences des parents, des études…)
Réseaux sociaux (pression, avis des autres…)

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11
Q

Quels sont les cinq constats de l’environnement des ados d’aujourd’hui qui sont différents de ceux de leurs parents ?

A
  1. La population vieillit  moins d’enfants par famille, fraterie plus mine
  2. La structure familiale a changé  Le nb d’enfants ayant vécu la séparation de leurs parents a doublé en 25 ans.
  3. La famille perd ses rites  souper tous ensemble, activités en famille à la baisse
  4. Une diversité ethnoculturelle croissante
  5. Technologies omniprésentes  soulève des interrogations.
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12
Q

Qu’est-ce que la déritualisation familiale ?

A

Diminution des contacts parents-ado.

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13
Q

Il y a trois périodes quant à la redéfinition des répertoires de loisirs ainsi qu’à la modification de leurs conditions d’exercices. Quelles sont ces trois périodes ?

A
  1. Entrée dans la cour des grands (11-13 ans). 2. Les copains d’abord (13-15 ans).
  2. L’expression des goûts personnels (15-17 ans).
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14
Q

Quelles sont les particularités de la période 11-13 ans ?

A

Rép : Disparition progressive des activités associées à l’enfance.

11 ans = sorties accompagnées de ses parents, frères, sœurs….
13 ans = activités moins encadrées. Début quête identitaire (act sport, arts…)
Changement dans les émissions regardées, attirance pour les livres qui font peur et magazines. Ordi et jeux places importances.

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15
Q

Quelles sont les particularités de la période 13-15 ans ?

A

On veut rester en contacts avec nos amis, échanger (cell, ordi, fb…), symbole automie aussi.
Écoute la même musique que les copains pour s’intégrer et comme marqueurs d’identité.
Look et goûts musicaux liés
Lecture  romans à sensation centrés sur le plaisir  identification aux personnages ++++

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16
Q

Quelles sont les particularités de la période 15-17 ans ?

A

Recherche de distinction, les goûts personnels s’affirment. Sociabilité importance, sorties entre amis.KO

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17
Q

Notion de double préoccupation.

A

« J’vx à la fois être comme les autres et un individu à parti entière. »

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18
Q

Quelles sont les valeurs importantes pour les ados ?

A

Rép : Famille et amis, vivre en couple et avoir des enfants projet prioritaires, crainte de l’engagement donc augmentation de l’âge moyen de la conjugalité et parentalité.

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19
Q

Explique « la critique de l’autorité ».

A

Capable d’imaginer un monde idéal, personnes jadis vénérées ne correspondent pas.

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20
Q

Explique « l’auditoire imaginaire ».

A

Conscience extrême, impression que tous me regardent.

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21
Q

Explique « la fabulation personnelle ».

A

Se croit à l’abri du danger.

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22
Q

Explique « l’indécision ».

A

Difficulté à prendre des décisions car l’ado prend conscience de la multiplicité des choix.

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23
Q

Explique « l’hypocrisie apparente ».

A

Tendance à ne pas reconnaître la différence entre exprimer un idéal et travailler à l’atteindre.

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24
Q

Chez les filles, quelle est l’âge de l’apparition de la puberté ?

A

10-11 ans et poussé de croissante (pic) à 12 ans.

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25
Q

Quels sont les facteurs qui influencent le début de la puberté ?

A

Bagage génétique, origine ethnique, héritabilité très élevée ; grande concordance mère-fille, stress, nutrition.

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26
Q

Caractéristiques familiales qui influencent sur le début de la puberté.

A

Absence du père et manque de chaleur dans les relations familiales sont associés à la puberté précoce. Influence du stress.

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27
Q

Chez les garçons, quelles sont les conséquences de la précocité ?

A

Attitude différente des adultes envers eux selon la précocité, plus valorisés socialement, plus populaires auprès des filles, plus meneur/confiant/image positive d’eux-mêmes.

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28
Q

Quels sont les risques de la précocité chez les garçons ?

A

Sx dépressifs, détresse psycho, prise d’alcool, délinquance. Études associent les mêmes problèmes aux tardifs.

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29
Q

L’apparence physique et l’image corporelle sont associées à plusieurs problèmes d’adaptation. Nommes-en quelques-uns.

A

Troubles alimentaires, anxiété, estime de soi faible, exercice excessif.

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30
Q
  1. Les membres de la famille ont un rôle important dans la _________ de la __________ ________.
A

Rép : transmission de la pression sociale (s’aimer comme on est).

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31
Q

Nomme quelques avantages psychologiques et physiques de l’exercice physique.

A

Amélioration du sommeil, diminue le risque de dépression

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32
Q

Qu’assurent les lobes frontaux dans le dév du cerveau à l’adolescence ?

A

Les activités métacognitives de haut niveau, c’est-à-dire l’autoévaluation, la planification à long terme ainsi que la production de cpts sociaux appropriés.

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33
Q

Qu’est-ce que la sélection synaptique ?

A

L’élimination des connexions nerveuses inutiles.

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34
Q

La proportion de matrière grise diminue dans quel but ?

A

Au profit des zones blanches myélinisées.

35
Q

Qu’est-ce que la sélection graduelle synaptique ?

A

Il n’y pas pas plus de neurones mais elles sont plus efficaces dans le transport de l’influx nerveux.

36
Q

Les changements de volume et de circuiterie du cortex préfrontal sont rattachés à quoi ?

A

À l’augmentation des capacités de contrôle cognitif.

37
Q

Par contre, lorsqu’un ado est entouré d’amis non déviants et de bonnes relations familiales, à quoi la testostérone est-elle associée ?

A

Bonne capacité de leadership, compétences sociales

38
Q

L’activité mentale connaît des transformations profondes dans l’adolescence. En effet, l’ado a accès à de nouvelles capacités. Quelles sont-elles (2)

A

Capacités de raisonnement, de réorganisation cognitive de la réalité.

39
Q

Pourquoi dit-on que l’adaptation et l’organisation sont complémentaires ?

A

Car en s’adaptant au milieu, le sujet s’organise, augmente sa capacité d’adaptation et ainsi de suite. L’adaptation résulte d’un équilibre entre l’assimilation et l’accommodation.

40
Q

Quelles sont les 4 caractéristiques de la pensée formelle ?

A
  1. Capacité de passer du réel au possible (envisager toutes les possibilités d’une situation)
  2. Pensée propositionnelle (hypothèses sans concret (chiffres, symboles, énoncés verbaux)
  3. Hypothético-déductive (émet des hypothèses, tire des conclusions
  4. Combinatoire (considère toutes les combinaisons possibles)
41
Q

Quelles sont les limites de la pensée adolescente (3) ?

A
  1. Priorise les idées aux détriments des faits
  2. Prédispose à ne se centrer que sur leur propre point de vue
  3. Prédispose à la radicalisation
42
Q

La cognition sociale, qu’est-ce que c’est ?

A

Compréhension du point de vue des autres, de leurs émotions, pensées, intentions, attitudes.

43
Q

Pourquoi la métacognition et la cognition sociales sont-elles importantes en psychoéd ?

A

Car elles sont des concepts centraux dans la mise en sens des évènements. La façon dont une personne interprète la réalité/la conduite des autres aura une influence sur son cpt.

44
Q

Qu’est que « meta-sens » signifie ?

A

C’est la mise en sens du sujet d’évènements. Ex. : Cmt tu te sens là-dedans, cmt tu vois ça toi ?

45
Q

Chez les filles, celles-ci ont un léger avantage QI dans….

A

Les tâches verbales.

46
Q

Chez les garçon, ceux-ci ont un léger avantage QI dans…

A

Les relations et l’orientation spatiale, mécanique et maths.

47
Q

La pensée morale, qu’est-ce que c’est ?

A

Ensemble de critères utilisés par une personne pour juger du caractère juste ou injuste, bon ou mauvais d’un comportement

48
Q

Selon Kohlberg, 2 expériences contribuent particulièrement à promouvoir le développement moral à l’âge adulte, quelles sont-elles ?

A

La rencontre de valeurs conflictuelles après le départ de la maison familiale (collège/université) et le fait d’être responsable du bien-être de d’autres personnes (bb)

49
Q

Quels sont les 3 niveaux de jugement selon Kohlbert ?

A

Pré-conventionnel, conventionnel, post-conventionnel

50
Q

Que permet la pensée abstraite chez l’ado ?

A

D’aborder les réalités avec plus de nuances et de cohérence.

51
Q

Qu’est-ce que le biais subjectif ?

A

Si les personnes sont connues ou si c’est moi  charge émotive, pas d’analyse approndie. « C’est pas pareille. C’est moi grave. »

52
Q

Les émotions morales, c’est quoi ?

A

Affect associé à un jugement moral.

53
Q

À quoi la fertilité précoce est-elle associée ?

A

La pauvreté et aux difficultés psychosociales  risque de marginalisation de la descendance.

54
Q

4 phénomènes sociaux ont surtout contribué à modifier les attitudes et le discours quant à la sexualité des ados de 1970 à 1990. Quels sont-il ?

A

1.Disponibilité de la contraception, 2.disparition de la valeur symbolique de la virginité, 3.prolifération des unions libres, 4.fragilisation des familles, ruptures conjugales

55
Q

Quels sont les 4 fondements de la santé sexuelle de l’adolescent ?

A

1.Accepter son corps 2.Accepter ses désirs sexuels 3.Comprendre que les activités sexuelles sont des actes volontaires (tant pour soi que pour l’autre) 4.Adopter des cpts sexuels sécurités

56
Q

Le _____ des jeunes de secondaire 4 disent n’avoir jamais eu de première relation sexuelle.

A

Le ¾

57
Q

Les jeunes qui sont précoces sexuellement proviennent de milieux ________ ________, ont des parents _____ _______.

A

Rép : Moins favorisés, moins présents

58
Q

La ________ des jeunes de 16 ans ont déjà eu des relations sexuelles.

A

La moitié

59
Q

Environ le ______ dans un contexte non romantique (ami, ex, prospect). Plus fréquent chez les _____.

A

Le 1/3. Garçons.

60
Q

La _______ des filles fréquentent un garçon d’au moins 2 ans plus âgé. Elles sont donc, du même coup, plus exposées à vivre ….. :

A

Moitié (51%), vivre des situations sociales pour lesquelles elles sont peu préparées (environnement adulte, alcool, drogue…) et des pressions sexuelles pour lesquelles elles sont mal préparées.

61
Q

Si les parents sont désengagés, trop permissifs (….) :

A

Aucun contrôle, plus de chances d’être actifs sexuellement et exposé à toutes sortes d’incidents de parcours malheureux.

62
Q

Si les parents sont trop directifs, trop strictes (….) :

A

Risque d’avoir des effets néfastes, qualité de la relation se dégrade, ado se rebelle, conflits graves=sexualité précoce.

63
Q

Pour que les parents exercent le plus d’influence positive, ils doivent (…) :

A

Cadre relation parent-enfant satisfaisante avec une bonne communication et supervision active

64
Q

Quelles sont les causes sociales et biologiques de l’homosexualité ?

A

Facteurs bio + éclosion sous l’influence du milieu

65
Q

Nomme quelques risques associés à l’homosexualité à l’adolescence.

A

Rejet, dénigrement, autodépréciation (se sentir détesté pcq’on est gais), évite les milieux sociaux par peur d’être victimes de ségrégation, prévalence de l’anxiété, dépression et suicide plus élevée, plus exposés aux expériences négatives (ITSS, abus de drogue)

66
Q

Nomme quelques facteurs de risque de la grossesse/maternité à l’adolescence.

A

Abandon scolaire, insertion sociale et prof plus difficile, faibles revenus, monoparentalité

67
Q

Les adolescentes ayant eu recours à une interruption volontaire de grossesse (IVG) sont proportionnellement plus ________ que celles ayant donné naissance à un enfant.

A

Plus nombreuses

68
Q
  1. Celles qui poursuivent la grossesse …. (3)
A

Ont plus souvent des modèles de maternité précoce, besoin intense d’affection, milieu moins favorisé

69
Q

Quelles sont les risques associés la grossesse/maternité à l’ado ?

A

Problèmes de santé, prématuré, bb de petit poids, corps ado pas maturé, stress, dépression, moins de chance de diplôme

70
Q

Quel est le profil psychologique de l’agresseur ado ?

A

Carence socio-affective, immaturité de la maîtrise des pulsions, souvent un passé de victime.

71
Q

Plus de _________ des ados délinquants sexuels éprouvent des problèmes d’apprentissage et de cpt à l’école.

A

La moitié

72
Q

Quels sont les deux piliers centraux de l’identité ?

A

Sentiment d’être un tout unifié ET sentiment de vivre en continuité avec soi-même dans le temps.

73
Q

Le sentiment d’identité intérieur (Erikson) se traduit comment chez l’ado?

A

Se sentir unifié, intégré, ressentir une continuité progressive entre ce qu’il est devenu au cours de l’enfance et ce qu’il promet de devenir dans le futur.

74
Q

L’adolescence est une période de recherche et d’expérimentation. Quel est le lien avec l’identité?

A

L’ado doit pouvoir explorer pour choisir ce qu’il intègre.

75
Q

Pour Erikson, le développement identitaire dépend de trois composantes. Nomme + décris.

A
  1. Intégrité = émergence d’un sentiment d’unité intérieure qui intègre l’agir en un tout cohérent
  2. Continuité = Acquisition d’un sentiment de continuité temporelle reliant le passé/présent/futur. Conscience de suivre une trajectoire de vie qui a un sens, une direction.
  3. Interactivité = Interaction avec des personnes importances qui guident les choix
76
Q

Les trois facettes identitaires selon James Marcia. Nomme + décris.

A

Facette subjective = Conscience intime d’être une personne unifiée

Facette comportementale = Continuité dans la conduite observable de la personne.

Facette structurale = Style personnel d’adaptation développé pour interagir avec l’environnement.

77
Q

Quels sont les liens (3) qui existent entre le statut identitaire et la qualité de l’ajustement personnel ?

A
  1. Bien-être personnel élevé (+ estime de soi, + satisfaction à l’égard de soi-même, - anxiété,
    - dépression, - irritabilité
  2. Ojectifs personnels plus clairs, activités en fonctions de ses objectifs + cohérence dans les engagements
  3. Poursuite d’objectifs constructifs sur le plan social : tolérance, acceptation, coopération, recherche de rel perso intimes
78
Q

Selon Marcia, la formation de l’identité résulte de deux fonctions, quelles sont-elles ?

A

L’engagement et l’exploration.

79
Q

À travers quoi l’identité se construit chez les filles ?

A

Les relations interpersonnelles

80
Q

À travers quoi l’identité se construit chez les garçons ?

A

Par la recherche d’autonomie et d’indépendance + réussite sociale.

81
Q

Pourquoi être membre d’une minorité ethnique rend nettement plus compliquée la recherche identitaire ?

A

Car deux ensembles de valeurs se présentent simultanément : celui de sa minorité ethnique et celui de la société majoritaire.

82
Q

Qu’amène la complication de la recherche identitaire chez les membres de minorité ethnique ?

A

Conflit de loyauté intérieur + obstacles relationnels

83
Q

Les adolescents adoptés et ceux en famille d’accueil traversent un parcours marqué par des enjeux de __________ __________.

A

Loyauté invisible

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