Écrits pro

Question 1

Types d’écrits dont IPDE est responsable

Answer 1

Rapport d’agrément ass mat / fam
Rapport d’éval suite à une IP
Rapport d’éval d’une situation connue

Question 2

Qu’est-ce qui ne doit pas apparaître ds dossier officiel ? Remplacer par quoi ?

Answer 2

Ne doit pas apparaître : ressentis, questionnement, hypothèses
Doit mettre : faits, axes de travail, objectifs des entretiens

Question 3

Pr tt écrit 2 éléments importants

Answer 3

S’appuyer sur des faits : objectivité
Se positionner (proposition écrite en conclu)

Question 4

Secret professionnel en PMI

Answer 4

Partage entre pros de la PMI mais respect secret avc partenaires

Question 5

2 possibilités si usager demande son dossier

Answer 5

Dossier administratif :
- demande écrite au responsable
- hiérarchie décide s’il a 1 copie ou s’il doit venir sur place pr consulter avc un accompagnant
Dossier judiciaire :
- demande écrite au responsable
- aucune copie
- consult sur place jusqu’à veille de l’audience ou consult

Question 6

Auteurs des écrits pro

Answer 6

Travailleurs médico-sociaux, +/- partenaires

Question 7

Lecteur des écrits pro

Answer 7

Destinataire
Celui qui prend la décision
Responsable santé, responsable enfance et juge des enfants

Question 8

Sujet des ecrit pro

Answer 8

Celui mis en texte : famille, 1 ou plusieurs enfants qu’on estime en danger ou réellement en danger

Question 9

Objectifs écrit pro

Answer 9

Pr voir situation + singularité du sujet
Pr amener chgmt
Pr aider prise de décision

Question 10

Écrit doit être ?

Answer 10

Clair, précis, neutre

Question 11

2 questions à se poser

Answer 11

Quel est le destinataire ?
Quel est l’objectif ?

Question 12

Ce que l’on a besoin pr écrire ?

Answer 12

Rigueur, méthode et temps

Question 13

Structure du document ?

Answer 13

Données précises et pertinentes
Analyse pr comprendre situation (descriptive, explicative et prospective)
Proposition argumentées concrètes et réalistes

Question 14

Que faut-il pr être pertinent ?

Answer 14

Repères chronologiques
S’appuyer sur expertise puer : connaissances + compétences
Voc rigoureux et pro
Éviter surcharge et excès
Éviter conditionnel (uniquement si hypothèse mais expliquer pk on a pas de rep)

Question 15

Étapes eval situation medico-sociale

Answer 15

Réception IP ou repérage d’un danger lors d’un suivi
Eval de la situation et identification de solutions
Rapport
Communication à l’intéressé du contenu de l’écrit
Passage en instance de délibération
Décision

Question 16

3 temps de l’éval

Answer 16

Phase préliminaire : pr confirmer engagement bénéficiaire ds démarche + informer techniques mises en œuvre
Phase d’investigation : pr identifier compétences et déterminer possibilités d’évolution
Phase de conclusion : restitue résultats et propose pistes de formation

Question 17

Que faire avant l’évaluation ?

Answer 17

Définir stratégie d’évaluation
Informer parents (courrier + tél)

Question 18

Eval se fait à partir de ?

Answer 18

Échanges avc parents / mineur
Pros connaissant mineur dont infos sont pertinentes
Ce qui est dit et non dit
Observation
Renouveler autant que nécessaire rencontres

Question 19

Cbm de temps de concertation minimum reco pr avoir autre regard pdnt eval ?

Answer 19

3

Question 20

Eval porte sur quoi ?

Answer 20

Enfant : dvlppt, état de santé, scolarité, loisirs…
Environnement familial
Contexte de vie
Réponse aux besoins de l’enfant
Observation cmmt parentaux + facteurs de protection / vulnérabilité

Question 21

Besoins de l’enfant

Answer 21

Besoin de sécurité (besoins physio, de santé, de protection, de sécurité affective et relationnelle)
Besoin d’expériences et d’exploration du monde
Besoin d’un cadre, de règles et limites
Besoin d’identité
Besoin d’estime de soi + valorisation de soi

Question 22

Fait quoi après eval

Answer 22

Rencontre prents + mineur avant rédaction rapport
Après ft une synthèse
Explique aux parents contenu du rapport + déroulé commission