Didactique Générale

Question 1

Support à finalité éducative de l’EPS

Answer 1

APSA

Question 2

5 compétences générales C2 & C3 en lien avec S4C

Answer 2

Développer sa motricité et apprendre à s’exprimer en utilisant son corps
S’approprier par la pratique physique et sportive, des méthodes et des outils
Partager des règles, assumer des rôles et des responsabilités
Apprendre à entretenir sa santé par une activité physique régulière
S’approprier une culture physique sportive et artistique

Question 3

Visée s’inscrit EPS

Answer 3

Visées morales et sociales & attitude santé

Question 4

2 axes de la sécurité

Answer 4

Passive / active

Question 5

4 aspects sécurité passive

Answer 5

Espaces identifiés / sécurisés / encadrés / consignes claires

Question 6

Définition sécurité active

Answer 6

Enseignant attire l’attention des élèves sur leur propre sécurité et celle des autres

Question 7

4 aspects attitude santé

Answer 7

Prendre des décisions
Gérer son stress et ses émotions
Prendre conscience de lui
Prendre conscience des autres

Question 8

3 types de ressources mobilisées

Answer 8

Motrices / cognitives / affectives

Question 9

4 catégories de ressources motrices

Answer 9

Actions motrices / coordination / équilibre / énergie

Question 10

2 catégories de ressources cognitives

Answer 10

Traitement de l’info / connaissances

Question 11

4 catégories de ressources affectives

Answer 11

Motivation / estime de soi / émotion / relation à l’autre

Question 12

Âge moyen fin développement moteur

Answer 12

10-11ans

Question 13

Rôle décisif EP das processus éducatif

Answer 13

Action sur le corps et sa portée hygiénique

Question 14

Horaires EPS C1 / C2-C3

Answer 14

Quotidien (env. 30-45min) / 108h par an soit env. 3h semaine

Question 15

Définition éducation à la santé

Answer 15

Ce que doit apprendre l’élève pour préserver voire améliorer sa santé dans le temps à présent à court, moyen ou long terme

Question 16

2 attendus C2 éducation à la santé

Answer 16

Découvrir les principes d’une bonne hygiène de vie
Ne pas se mettre en danger par un engagement physique

Question 17

3 attendus C3 éducation à la santé

Answer 17

Evaluer la quantité et qualité de son activité physique quotidienne
Connaître et appliquer des principes de bonne hygiène de vie
Adapter l’intensité de son engagement à ses possibilités pour ne pas se mettre en danger

Question 18

3 filières énergétiques

Answer 18

Anaérobie alactique (efforts intenses courts)
Anaérobie lactique (résistance pour efforts intenses sur quelques minutes)
Aérobie (endurance)