Arts du cirque

Question 1

5 familles d’activités

Answer 1

Acrobaties / équilibre / jonglerie / clownerie / acrosport

Question 2

5 compétences psycho-socio-affectives à construire C1

Answer 2

Oser s’engager dans l’action
Oser prendre des risques mesurés
Prendre plaisir à s’engager corporellement et à se montrer aux autres
S’investir et s’approprier différents rôles sociaux
Participer à l’élaboration d’un numéro (GS)

Question 3

5 compétences cognitives à construire C1

Answer 3

Explorer les différents possibles de l’action motrice
Percevoir ses possibilités corporelles
Expérimenter et éprouver différentes réponses corporelles
Construire son regard de spectateur
Comprendre les consignes et règles

Question 4

3 compétences motrices à construire C1

Answer 4

Construire l’espace de déplacement en utilisant réperoire d’actions le plus large possible
Découvrir et rechercher à utiliser les appareils et objets
Développer des repères visuels et kinesthésiques

Question 5

9 axes de progrès

Answer 5

Espace / temps / actions motrices / enchaînement d’actions / relation aux autres / jeu d’acteur / relation aux appareils, objets / composition du numéro / relation au monde sonore

Question 6

Progrès espace

Answer 6

D’une utilisation restreinte de l’espace à une utilisation de ces différentes dimensions et directions

Question 7

Progrès temps

Answer 7

D’une discontinuité des mouvements à des mouvements continus

Question 8

Progrès actions motrices

Answer 8

Exploration de déplacements à diversification d’actions

Question 9

Progrès enchaînement d’actions

Answer 9

Succesion de mouvements juxtaposés à un enchaînement varié

Question 10

Progrès relation aux autres

Answer 10

Actions individuelles et peu risquées à des échanges, des contacts et des actions risquées

Question 11

Progrès jeu d’acteur

Answer 11

Présence occasionnelle du regard à une présence continue

Question 12

Progrès relation aux objets

Answer 12

Découverte des appareils et objets à expérimentation des appareils à plusieurs niveaux

Question 13

Progrès composition d’un numéro

Answer 13

Succession de gestes répétitifs à une construction intentionnelle

Question 14

Progrès relation au monde sonore

Answer 14

Utilisation occasionnelle à une utilisation en le suivant

Question 15

9 variables didactiques

Answer 15

Corps / espace / temps / matériel / relation aux autres / inducteurs / nombre d’artistes en représentation / postures / partenariat

Question 16

3 compétences psycho-socio-affectives C2

Answer 16

S’exposer aux autres
S’engager en sécurité dans des situations acrobatiques
Tenir différents rôles sociaux

Question 17

2 compétences cognitives C2

Answer 17

Mémoriser des figures, des éléments, des enchaînements
Choisir les éléments de l’enchaînement en fonction de ses capacités

Question 18

3 compétences motrices C2

Answer 18

Réaliser des actions de plus en plus tournées, renversées, aériennes
Réaliser des actions de plus en plus drôles
Réaliser les actions de plus en plus coordonnées et maîtrisées

Question 19

2 compétences psycho-socio-affectives C3

Answer 19

S’engager dans des actions artistiques ou acrobatiques en maîtrisant le risque et ses émotions
Tenir différents rôles sociaux

Question 20

2 compétences cognitives C3

Answer 20

Construire et mémoriser un enchaînement
Choisir les éléments de l’enchaînement en fonction de ses capacités

Question 21

4 compétences motrices C3

Answer 21

Réaliser des actions de plus en plus tournées, renversées, aériennes
Réaliser des actions de plus en plus drôles
Enrichir son répertoire d’actions afin de communiquer une intention, une émotion
Réaliser les actions de plus en plus coordonnées et maîtrisées

Question 22

5 attendus contenus moteurs C2 & C3

Answer 22

Jongler seul ou à deux en diversifiant lancers et objets
Effectuer des équilibres avec ou sans aide en se mettant progressivement debout
Effectuer des acrobaties
Être expressif et drôle en clownerie
Inclure des activités gymniques dans les numéros