Cours3 Flashcards

1
Q

Sens commun définition

A

Ensemble de règles acquises sans nécessairement savoir d’où cela vient. (connaissances acquisespar l’expérience perso)

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2
Q

Définir déductif

A

On part de théories, lois, processus pour tester des hypothèses (observation de cas)

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3
Q

Définir intuition

A

Règle générale induite par l’observation (induction), puis testée sur les connaissances (déduction)

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4
Q

Qui suis-je? Processus cognitif immédiat et créatif qui procède à la fois par induction et par déduction. Procède de manière automatique sans que l’on soit conscient des processus cognitifs.

A

L’intuition

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5
Q

Ce concept permet de créer une règle générale en examinant les similarités entre différentes situations

A

Induction

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6
Q

Une règle générale est appliquée à une situation spécifique, ce qui permet de faire une prédiction empiriquement testable.

A

Déduction

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7
Q

La technique la plus efficace pour développer notre intuition et notre créativité.

A

Remue-méninge

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8
Q

Les 3 étapes du remue-méninge

A

1- Génération des idées (sans frein ni jugement)
2- La critique et le tri des idées (regrouper idées ayant points communs ou idées divergentes)
3- La synthèse: bilan des idées énoncés et leur critique. Prendre les idées les plus pertinentes.

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9
Q

Quel type de processus est le remue-méninge?

A

Processus cyclique/récursifs.

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10
Q

Vrai ou faux? Le remue méninge se pratique toujours en groupe.

A

Faux. Seul ou en groupe.

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11
Q

Recommandations pour augmenter l’intuition

A

écoute de toute une série de sources potentielles d’information sur le monde. Favoriser une attitude de curiosité et d’observation.

Une fois l’info acquise, il faut la critiquer et essayer de trouver des explications. Si des explications sont fournies, trouver des contre-arguments.

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12
Q

Avantages et inconvénient d’utiliser intuition et nos observations

A

Permet de générer des idées de recherches créatives et originales.
Mais en créant des propositions perso, il est difficile de faire le lien entre ces propositions et la littérature théorique.

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13
Q

5 choses que permettent les théories existantes

ou manières de trouver un problème de recherche à partie d’une théorie

A

1- Permet de tester une hypothèse
2- Permet de comparer deux th pour identifier la meilleure
3- Permet d’identifier les variables modératrices et médiatrices
4- Permet d’identifier les limites d’une théorie
5- Appliquer la théorie à un problème pratique ou à un autre domaine.

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14
Q

Qu’est-ce que permet d’orienter les théories existantes ?

A

Permet d’orienter la recherche dans un sens

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15
Q

Que permet la recension des écrits? La pertinence d’une recherche

A

1- Ne pas réinventer la roue
2- Se mettre au courant des débats théoriques
3- Confronter ses idées avec celles d’autres chercheurs
4- Élaborer sa propre méthodologie de recherche

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16
Q

Que doit spécifier la question de recherche (3)

A

1- VI VD
2- population
3- méthode d’investigation empirique

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17
Q

4 qualités aidant à choisir un problème de recherche

A

1- connaissance de la littérature
2-capacité d’abstraction et de synthèse
3- capacité d’extrapolation
4- Imagination

18
Q

4 sources d’idées pour trouver un problème de recherche

A

1- Sens commun, observation, intuition
2- théories existantes
3- recherches antérieures
4- problème pratique

19
Q

Définir approche intégrative

A

Équilibrant le principe de parcimonie, une théorie expliquant mieux un phénomène sera privilégiée, même si elle contient plus de facteurs explicatifs. Cependant, à niveau égale, une théorie avec moins de facteurs explicatifs sera privilégiée.

20
Q

5 manière de trouver un problème de recherche à partir des recherches antérieures

A
1- corriger une erreur méthodologique
2- préciser l'hypothèse
3- tester une explication alternative
4- autres mesures
5- généraliser à d'autres domaines, population ou milieu
21
Q

Comment trouver un problème de recherche à partir d’un problème pratique ?

A

1- trouver un problème (plus un problème est concret, plus il est facile de trouver des solutions)
2- trouver une solution (et la tester)
+ motivant
mais portée restreinte (portée théorique faible)

22
Q

La source __________ consiste en l’article original où l’auteur présente son étude.

A

primaire

23
Q

4 moyens de diffusion des études

A

1- Livres
2- articles sc (plus lent)
3- congrès ou journée scientifique: peut permettre de by-passer le processus de publication(rapide mais il faut se déplacer)
4- communication personnelles

24
Q

4 étapes de la recherche documentaire

A

1- première recherche par mot-clé
2- lire les titres et les résumés
3- lire articles pertinents et leur bibliographie
4- répéter ces étapes avec différentes bases de données

25
Q

Définir hypothèse

A

Déclaration empirique et testable sur les relations présumées entre des variables qui suggère le moyen de la vérifier.

26
Q

Qualités d’une bonne hypothèse (5)

A

1- cohérente (en harmonie) avec la littérature existante
2- Originale et pertinente = intéressante pour la communauté scientifique.
3- empirique
4- parcimonieuse
5- éthique

27
Q

Qu’est-ce que permettent les recherches antérieures? (6)

A

1- Corriger une erreur méthodologique
2- Préciser l’hypothèse
3- Utiliser d’autres mesures
4- Généraliser à d’autres domaines ou populations
5- Tester une explication alternative
6- Simplement ne pas reproduire une autre étude

28
Q

2 moments où on doit faire attention (en tant que chercheur) à ne pas agir de façon à simplement confirmer ses hypothèses?

A

Questionner un pp et sourire après les réponses qui confirment notre hyp. (effet de demande de l’expérimentateur)
Quand on fait une recherche pour trouver des sources

29
Q

Qu’est-ce qui permet de justifier les hypothèses et les objectifs?

A

Les argumentation (théoriques et empiriques)

30
Q

3 types d’argumentation

A

1- Argumentation empirique (testé empiriquement)basé sur l’observation systématique de la réalité pour tester l’hypothèse = la plupart des études et la plus efficace.
2- Argumentation théorique (basé sur une théorie): sensible à la critique et rarement isolés
3- Argumentation logique: basé sur les principes de l’induction et de la déduction

31
Q

C’est le choix d’une réponse particulière à la question de recherche posée et une tentative en vue de résoudre un problème.

A

L’hypothèse

32
Q

C’est une prédiction empiriquement testable et une déclaration, une affirmation sur les relations entre différentes variables.

A

L’hypothèse

33
Q

Quels sont les deux étapes de la formulation d’hypothèse?

A

1) La définition et l’opérationnalisation des variables

2) La formulation d’un lien logique entre ces variables.

34
Q

C’est une affirmation sur ce que devrait être la réalité, doit être formée en langage positif et doit prédire l’apparition de certains phénomènes dans certaines circonstances.

A

L’hypothèse

35
Q

Doit tjrs prédire la présence d’un effet et ne peut pas être nulle (prédire que des phénomène n’apparaitront pas)

A

L’hypothèse

36
Q

C’est une affirmation sur la relation entre deux variables, qui consiste en la prédiction de l’apparition de phénomènes observables dans certaines conditions.

A

L’hypothèse

37
Q

Hypothèse empiriquement testable

A

Peut être mise à l’épreuve des faits, être testable

38
Q

Vrai ou faux? Pour être testable, une hypothèse doit pouvoir être opérationnalisée, c’est-à-dire être traduite en opérations concrètes qui vont permettre d’observer sa validité dans le monde des faits

A

Vrai

39
Q

L’hypothèse est parcimonieuse

A

Expliquer un max de phénomènes avec un min de principes.
Simplicité logique
Expliquer une hypothèse avec le moins de postulats possibles et qui font intervenir le moins de variables possibles.

40
Q

Caractéristique de l’hypothèse: fait intervenir le moins de variables indépendante possible pour expliquer le plus de variables dépendantes possibles.

A

Parcimonie

41
Q

Une hypothèse doit partager des éléments partagés par les autres chercheurs: quelle caractéristique?

A

Cohérente avec la littérature (en harmonie)

42
Q

les 3 étapes du processus de formulation d’une hypothèse

A

1- Choix d’une question de recherche
2- La recension des écrits
3- Formulation opérationnalisée de l’hypothèse