Cours 8 Flashcards
Permet d’obtenir une équivalence probabiliste des groupes qu’on étudient sur les var autres que la ou les VI
Assignation aléatoire
Outils de contrôle pratique qui permet une utilisation judicieuse du ou des groupes contrôle/témoins/gr attention
Assignation aléatoire
Permet au chercheur d’exercer un contrôle véritable sur la VI
Assignation aléatoire
Qu’est-ce qui facilite l’inférence causale?
Assignation aléatoire
Quel(s) type(s) de plan(s) peut prendre le chercheur quand l’ass aléatoire ne peut être possible?
Quasi-exp ou corrélationnel
Perte différentielle des pp (attrition)
perte de pp qui diffère en nb ou en qualité selon le gr (soit expérimental ou témoin dans le cas d’un protocole simple)
Synonyme d’attrition
Perte différentielle des pp
Plan de recherche quasi-expérimentaux
Mode d’analyse et d’interprétation de la méthode expérimentale, mais ne satisfont pas toutes les exigences/critères du contrôle expérimental.
Type de plan visant à tester au moins une hypothèse de relation causale par une manipulation expérimentale réelle ou virtuelle sans respecter toutes les conditions pour une inférence causale
Plan de recherche quasi-expérimentaux
Quasi-expérimentaux vs corrélationnels
Corrélationnelle: plus limitée au niveau des inférences causales. Car s’attache aux relations entre les événements qui peuvent être observées naturellement.
(Maryse ajoute)
Les plans Quasi-exp, bien qu’ils ne manipulent pas nécessairement la VI, vont déterminer une étendue de celle-ci. Par ex: entre 5 et 10 cigarettes / jour vs 11 ci et plus.
Les plans corrélationnels, quant à eux, vont mesurer la VI sur toute l’étendu de ses valeurs.
Comment est l’intervention du chercheur dans un plan corrélationnelle
Indirecte
Dans quelles conditions les plans corrélationnels permettent une inférence causale?
A) De façon externe en milieu naturel
B) Avec une approche qualitative
C) Quand il y a un décalage temporel dans la mesure des variables
C
Plan quasi-exp vs pré-exp
Dans les deux cas, ne répondent pas aux conditions de contrôle que le chercheur peut exercer dans les plans expérimentaux
Pourquoi utiliserait-on un protocole de type expérimental plutôt que pré-exp?
A) Il assure une meilleure validité externe
B) Il apporte une bonne validité interne
C) L’étude est quantitative plutôt que qualitative
D) Le chercheur n’a pas suffisamment d’outils de mesure
B
Plan de recherche pré-expérimentaux (4)
1) post-test à groupe unique
2) post-test pré-test à groupe unique
3) post-test avec gr témoin non équivalent/ devis ex post facto (voir livre)
4) post-test avec gr témoins non équivalents multiples
Pourquoi est-il difficile d’établir des relations causales avec des plans pré-expérimentaux?
En raison des variables confondantes
X O
Post-test à gr unique
O1 X O2
Post-test pré-test à gr unique
O
Post-test avec gr témoin non équivalent/devis ex post facto (voir livre)
X1 O
X2 O
X3 O
Post-test avec gr témoins non équivalents multiples
Plans de recherche quasi-expérimentaux
Ne respectent pas au moins un critère des plans expérimentaux.
Qu’est-ce que le pré-test permet de vérifier dans une étude de type post test pré test avec groupe témoin non équivalent?
Permet de vérifier si les groupes sont équivalents.
Si pas de différences dès le départ ou s’il y a des différences: on peut tjrs les contrôler, mais n’élimine pas les problèmes d’observation, menaces à la validité interne.
Qu’est-ce qu’on peut éliminer avec le pré-test et avec l’assignation aléatoire
Les menaces à la validité interne.
Que peut-il arriver entre l’observation de l’effet du tx (mesure) O2 et O3 dans le plan Q-exp pré-test post-test à groupes non équivalents?
Une expérience vécue
(Maryse)
Et une maturation ?
Pré-test post-test avec gr témoins non équivalents
1- avec plusieurs pré-test
O1 O2 X O3
O1 O2 O3
Différencier les schéma post-test avec gr témoin non équivalent (devis ex post facto) vs post test seul avec groupe témoin
PTGTN
X O
——– = P-Exp
O
PTSGT
X O = Exp
O
À quel moment les groupes diffèrent avec le type de plan post-test seul avec gr témoin (au début les groupes sont équivalents)
Quand ils reçoivent ou non le tx
Le groupe témoin n’est pas nécessairement un groupe qui ne reçoit pas de tx. Expliquez
Peut être sur une liste d’attente ou recevoir un tx placebo.
Type de plan le plus utilisé en recherche sociale
PTGTN
2 types de plans à séquence temporelle interrompue
1) Un seul groupe expérimental: principale limite = expérience vécue, fluctuation de l’instrument de mesure, sensibilité
2) Séquence temporelle interrompue avec GTN = gr exp + gr témoin qui ont été mesurés à plusieurs reprises avant et après l’intervention.
(Maryse)
1) principales limites:
a) expérience vécue
b) fluctuation de l’instrument de mesure
c) sélection (changement dans la composition du gr)
2) avantages: meilleur contrôle de
a) expérience vécue
b) fluctuation de l’instrument de mesure
Séquence temporelle interrompue
Plusieurs observations répétées pendant une période de temps donnée. Observations peuvent se rattacher à un mm groupe d’individus ou plus global (classe, quartier ou école)
(Maryse)
Plusieurs observations répétées pendant une période de temps donnée. Observations peuvent se rattacher à un mm groupe d’individus ou à de mêmes unités dans lesquelles les individus diffèrent (classes, quartiers, écoles)
Schéma du plan séquence temporelle interrompue unique
O1 O2 O3 O4 X O5 O6 O7 O8
Schéma du plan séquence temporelle interrompue avec groupe témoins non équivalent
O1 O2 O3 O4 O5 O6 O7 O8
Dans quel type de plan l’addition de mesures permet: d’apprécier les effets potentiels dû à la maturation, à l’utilisation plus d’une situation de mesure et à la régression statistique.
plan de recherche à séquence temporelle interrompue unique
Dans quel type de plan on doit s’assurer que la mesure de la VD est la mm avant et après l’intervention ?
Plan de recherche à séquence temporelle interrompue unique
Dans quel type de plan il y a assignation aléatoire dans les différents groupes, ce qui rend les groupes équivalents sur toutes les variables sauf sur la VD.
Plan à variable indépendante continue ou catégorique
(Maryse) n’est-ce pas vrai pour tous les plans expérimentaux ?
Le but de ce type de plan est de comparer entre elles les différentes catégories
Plan à VI continue ou catégorique
Vrai ou faux? La validité du plan à VI continue ou catégorique est similaire à celle du post-test seul avec groupe témoin
Vrai
Type de plan où plus d’un facteurs est testé en mm temps.
Plan expérimental factoriel
Type de plan qui permet d’examiner l’effet de plusieurs facteurs, mais aussi l’interaction (effet combinés) de ces facteurs.
Plan expérimental factoriel
Plan dont la pratique est courante dans les secteurs de services sociaux et de l’éducation
Plan pré-expérimental post-test avec gr témoin non-équivalent (ex post facto)
3 types de difficultés pouvant survenir dans un plan quasi-exp pré-test post-test avec groupe témoin non équivalent?
1- Interaction sélection-maturation: pp d’un gr deviennent plus expérimentés que l’autre gr (ou plus fatigués ou ennuyés) et ce indépendamment du tx = pourrait être dû au dvt
2- Interaction sélection-expérience: événements particuliers (autres que le tx) influent sur les enfants du gr exp et pas sur ceux du gr témoin (ou vice versa)
3- Régression statistique différentielle : possibilité que la régression vers la moy se produise de façon plus marquée dans un gr que dans l’autre
