Cours 9 - Capsule vidéo sur la lecture

Question 1

Qu’est-ce qu’une saccade?

Answer 1

l’œil bouge rapidement d’un endroit à un autre : il s’agit d’une saccade.

Question 2

Qu’est-ce qu’une fixation?

Answer 2

l’œil s’arrête à certains endroits (qui correspondent aux cercles que vous voyez), ça s’appelle une fixation

Question 3

À quel moment il va y avoir une prise d’information dans les mouvements oculaires?

Answer 3

lors des fixations

Question 4

la durée des fixations est (a)
le nombre de fixation varie d’un (b) à (c)

Answer 4

la durée des fixations est variables
le nombre de fixation varie d’un mot à l’autre

Question 5

À l’intérieur de l’œil on retrouve une couche qui tapisse le fond de l’œil. De quoi il s’agit?

Answer 5

La rétine

Question 6

Qu’est-ce que l’on retrouve dans la rétine?

Answer 6

des cônes et des bâtonnets

Question 7

qu’est-ce que les cônes et la bâtonnets?

Answer 7

neurones spécialisés dans la transduction : la conversion d’une source d’énergie en une autre, ici de l’énergie lumineuse en influx nerveux.

Question 8

Les cônes sont responsables de quoi?

Answer 8

Les cônes sont responsables de la vision des couleurs

Question 9

Lesquels, entre les cônes et les bâtonnets, offrent une bien meilleure définition ?

Answer 9

cônes

Question 10

y-a-t-il plus de bâtonnets ou de cônes?

Answer 10

bâtonnets

( Il y a environ 120 millions de bâtonnets pour 5 millions de cônes.)

Question 11

Les cônes et les bâtonnets sont-ils distribués uniformément sur la rétine?

Answer 11

Non

Question 12

Les cônes et les bâtonnets ne sont pas distribués uniformément sur la rétine. Une petite région en particulier le démontre bien.

Laquelle? Et qu’est-ce qu’on retrouve principalement?

Answer 12

la fovéa, qui fait un millimètre et demi de diamètre à l’intérieur de laquelle on va retrouver 50 000 cônes et pratiquement aucun bâtonnet.

Question 13

la fovéa contient environ 50 000 cônes et pratiquement aucun bâtonnet. Ainsi, qu’est-ce que cette région peut nous offrir?

Answer 13

C’est donc une région qui va nous offrir une excellente vision, une vision très bien définie.

Question 14

La fovéa contient environ 50 000 cônes et pratiquement aucun bâtonnet. C’est donc une région qui va nous offrir une excellente vision, une vision très bien définie. Pourquoi?

Answer 14

Car les cônes sont prédominent et ce sont eux qui offrent une bien meilleure définition

Question 15

Dans la fovéa, nous avons une très grande concentration de cônes et très peu de bâtonnets. Qu’est-ce qu’on observe lorsqu’on s’éloigne de cette région?

Answer 15

Dès qu’on s’éloigne un petit peu de la fovéa, la concentration de cônes chute rapidement et qu’à la fovéa,on n’a pas de bâtonnets.

À l’extérieur de la fovéa, on voit une grande concentration de bâtonnets et peu de cônes.

Question 16

On demande a un participant de regarder une image avec des lettres qui sont grosses vers l’extérieur, et de plus en plus petite vers le centre, avec un point qu’on demande de fixer. Qu’est-ce qui est censé se produire?

Answer 16

toutes les lettres devraient vous apparaître aussi clairement les unes que les autres.

Question 17

On demande a un participant de regarder une image avec des lettres qui sont grosses vers l’extérieur, et de plus en plus petite vers le centre, avec un point qu’on demande de fixer.

Toutes les lettres devraient vous apparaître aussi clairement les unes que les autres.

Alors le fait que les lettres en périphérie du cercle doivent être si grosses pour qu’on les perçoive aussi clairement que les petites lettres au centre, ça illustre quoi?

Answer 17

la différence de concentration de cônes.

Question 18

On demande a un participant de regarder une image avec des lettres qui sont grosses vers l’extérieur, et de plus en plus petite vers le centre, avec un point qu’on demande de fixer.

Toutes les lettres devraient vous apparaître aussi clairement les unes que les autres.

Pourquoi est-ce que, même si les lettres peuvent être très petite, on a une image très bien définie, et plus on s’en éloigne, plus les lettres doivent être grosses ?

Answer 18

Dans la fovéa on a beaucoup de cônes donc les lettres peuvent être très petites et on a une image très bien définie, et plus on s’en éloigne, plus les lettres doivent être grosses parce que la concentration de cônes chutent pour être capable d’avoir une image aussi bien définie.

Question 19

Pourquoi l’œil doit‐il être repositionné si souvent?

Answer 19

Pour tirer profit de la structure de la rétine qui présente une grande concentration de cônes au niveau de la fovéa et ceux‐ci permettent d’obtenir une bien meilleure définition de l’image que les bâtonnets.

Question 20

En fixant un point sur le texte, on définit 3 zones qui varient en fonction de leur distance du point de fixation. Lesquelles?

Answer 20

La fovéa

La parafovéa

La périphérie

Question 21

Ce que vous avez immédiatement autour de la position de l’œil ça s’appelle …

Answer 21

la fovéa

Question 22

Qui suis-je? petite zone qui correspond à 2 degré autour du point de fixation, donc un degré à gauche un degré à droite.

Answer 22

la fovéa

Question 23

Dans la fovéa, on a une très bonne concentration de cônes, donc toute l’information va être disponible. Qu’est-ce que ça va nous permettre d’extraire lors de la lecture?

Answer 23

extraire de l’information sur les lettres, sur le mot, sur sa signification.

Question 24

Si on s’éloigne de la fovéa de 4° de chaque côté pour un total de 10°, on est dans ce qui s’appelle la …

Answer 24

parafovéa

Question 25

La parafovéa, c’est une zone où si on regarde sur l’œil, on a une chute importante de la concentration de cônes, et sur le texte, ça va correspondre à une zone où on va pouvoir faire quoi?

Answer 25

extraire de l’information, surtout à l’avant, sur la longueur du mot qui s’en vient peut-être le début des lettres mais une information moins précise.

Question 26

au-delà de la parafovéa, on retrouve quoi?

Answer 26

La périphérie (qui correspond à tout le reste)

Question 27

En lecture, est-ce que la périphérie aide à la lecture? pourquoi?

Answer 27

Non, c’est une zone dans laquelle au cours de la lecture on ne sera pas capable, à toute fin pratique, d’extraire d’informations.

Question 28

Pourquoi l’œil ne se déplace il pas doucement sur la ligne?

Answer 28

parce que la prise d’information est pratiquement impossible quand l’œil est en mouvement : ça demanderait trop de capacités de traitement à notre système cognitif.

Question 29

Pourquoi a-t-on l’impression que l’œil se déplace doucement sur la ligne?

Answer 29

Le registre sensoriel visuel aurait comme fonction nous permettre d’intégrer l’information lors de fixations successives et ainsi d’éviter qu’on ait la perception de discontinuité dans notre univers visuel.

En d’autres mots, chacune des fixations ce serait comme une image sur un film au cinéma, et la superposition de toutes ces images-là, grâce au registre sensoriel visuel, nous donne cette impression de continuité quand on lit, donc comme si on se faisait un film dans notre tête.

Question 30

Quelle est la durée moyenne des fixations?

Answer 30

200 à 250 msec

Question 31

Qui suis-je? moments où l’œil est relativement fixe et où le système cognitif est capable d’extraire de l’information

Answer 31

fixation

Question 32

Une certain nombre de mots ne sont jamais fixés. Comment ça s’appelle?

Answer 32

Mots sautés

Question 33

Les mots sautés sont souvent quels types de mots?

Answer 33

Il s’agit souvent de mots de fonction courts.

Seulement 40% des mots de fonction, comme les articles, les prépositions, les conjonctions, par exemple le, les, un, une, des, mais, où, est, donc car, ni, or. sont fixés

Question 34

Quels types de mots seront fixés dans 80% des cas?

Answer 34

Mots de contenu, comme les verbes, les adjectifs, les noms

Question 35

Quelle est la longueur moyenne et la durée moyenne des saccades?

Answer 35

Longueur moyenne: 8 lettres
Durée moyenne: 20 à 35 msec

Question 36

Les saccades sont généralement vers (a) et dans 10 à 15%, vers (b), ce qui s’appelle une (c)

Answer 36

l’avant
L’arrière
Régression

Question 37

Quel devrait être un moment privilégié pour les chercheurs pour modifier le texte dans certaines expériences sans que le lecteur s’en rende compte ?

Answer 37

Lors des saccades

Question 38

Les saccades devraient être un moment privilégié pour les chercheurs pour modifier le texte dans certaines expériences sans que le lecteur s’en rende compte. Pourquoi?

Answer 38

durant la saccade, il n’y a pas de perception d’information d’autres mots c’est comme si le lecteur était aveugle

Question 39

Qu’est-ce que la régression?

Answer 39

10 à 15% des saccades sont faites vers l’arrière, soit sur le mot lui-même ou soit sur un mot précédent : il s’agit des régressions.

Question 40

Qui suis-je? concept qui peut s’opérationnaliser comme l’habileté à discriminer la bonne orientation d’une lettre.

Answer 40

Sensibilité à l’écrit

Question 41

Dans une tâche pour évaluer la sensibilité à l’écrit (discriminer la bonne orientation d’une lettre), on On présente à l’enfant ses stimuli et on lui demande d’encercler les lettres qui sont bien orienté. Outre la sensibilité à l’écrit, cette tâche inclus également une autre habileté. Laquelle?

Answer 41

l’habileté à rejeter des configurations illégales de caractères

Question 42

Entre l’âge de 3 et 5 ans, la sensibilité à l’écrit se développe et la lecture conjointe est une activité fréquente.

Si la lecture conjointe contribue au développement de la sensibilité à l’écrit, ça évoque que les enfants devraient faire quoi?

Answer 42

Les enfants doivent regarder le texte quand les adultes le lisent.

Question 43

On présente 5 livres à des enfants, livres ayant une grande diversité quant à l’organisation du texte des illustrations. Cette diversité permettra de voir quoi?

Answer 43

voir l’impact de cette organisation là sur le regard que l’enfant porterait sur le texte.

Question 44

On présente 5 livres à des enfants, livres ayant une grande diversité quant à l’organisation du texte des illustrations pour voir l’impact de cette organisation là sur le regard que l’enfant porterait sur le texte.

Quels sont les résultats principaux?

Answer 44

En moyenne les enfants regardent beaucoup plus les illustrations que le texte et ce peu importe le livre.

Question 45

On présente 5 livres à des enfants, livres ayant une grande diversité quant à l’organisation du texte des illustrations pour voir l’impact de cette organisation là sur le regard que l’enfant porterait sur le texte.

En moyenne les enfants regardent beaucoup plus les illustrations que le texte et ce peu importe le livre.

Qu’est-ce qu’on peut conclure?

Answer 45

Il semble que la présentation du livre est relativement peu d’impact sur le regard sur le texte.

Question 46

On présente 5 livres à des enfants, livres ayant une grande diversité quant à l’organisation du texte des illustrations pour voir l’impact de cette organisation là sur le regard que l’enfant porterait sur le texte.

Si on met en relation la durée du regard sur le texte et sur l’illustration avec le nombre moyen de mots par page qui avait dans chacun des livres, qu’est-ce qu’on observe?

Answer 46

on trouve une belle relation entre le nombre moyen de mots par page et la durée du regard sur l’illustration mais pas sur le texte.

Question 47

On présente 5 livres à des enfants.

Si on met en relation la durée du regard sur le texte et sur l’illustration avec le nombre moyen de mots par page qui avait dans chacun des livres, on trouve une belle relation entre le nombre moyen de mots par page et la durée du regard sur l’illustration mais pas sur le texte.

Comment expliquer ça ?

Answer 47

Plus il y avait de texte sur une page, plus l’adulte devait lire longtemps et ce temps supplémentaire était consacré à l’enfant non pas regardé le texte, mais à inspecter l’illustration.

Question 48

on a vu que l’enfant regarde de façon prédominante l’illustration. Ensuite, on peut se demander est-ce que l’inspection que l’enfant fait de l’illustration est fonction de la narration du parent ou en fonction de ses intérêts personnels?

Pour répondre à ça, qu’est-ce que les chercheurs ont fait?

Answer 48

Ils sont parti du même livre, et ils en ont créé 2 versions.

Dans chacune des versions on met en vedette un détail différent sur l’illustration.

(Alors ici, la version 1 fait référence aux petits bateaux qui est au fond du ravin. Les vaches commentent sur le fait que si elles étaient sur le petit bateau, le bateau coulerait.

La version 2 fait référence à la fumée noire de la locomotive.)

Question 49

Pour savoir si l’inspection que l’enfant fait de l’illustration est fonction de la narration du parent ou en fonction de ses intérêts personnels, les chercheurs
sont parti du même livre, et ils en ont créé 2 versions.

Dans chacune des versions on met en vedette un détail différent sur l’illustration.

Quels sont les résultats?

Answer 49

quand on fait référence à la fumée noire il y a beaucoup plus de regards sur la fumée noire, et aucun regard sur le bateau et quand on fait référence au bateau, on a beaucoup de regards sur le bateau et moins sur la fumée noire.

Question 50

Pour savoir si l’inspection que l’enfant fait de l’illustration est fonction de la narration du parent ou en fonction de ses intérêts personnels, les chercheurs
sont parti du même livre, et ils en ont créé 2 versions.

Dans chacune des versions on met en vedette un détail différent sur l’illustration.

Quand on fait référence à la fumée noire il y a beaucoup plus de regards sur la fumée noire, et aucun regard sur le bateau et quand on fait référence au bateau, on a beaucoup de regards sur le bateau et moins sur la fumée noire.

Qu’est-ce qu’on peut conclure?

Answer 50

L’exploration de l’illustration est en lien avec la narration de l’adulte

Question 51

En somme, les enfants regardent‐ils le texte quand ils se font lire une histoire ?

Answer 51

Oui mais moins de 7% du temps, donc relativement peu.

Question 52

En somme, l’organisation visuelle du texte influence‐t‐elle le regard de l’enfant sur le texte ?

Answer 52

Non

Question 53

En somme, l’exploration de l’illustration est‐elle en lien avec la narration de l’adulte ?

Answer 53

Oui