Cours 8 Flashcards
Qu’est-ce que le concept de soi?
Représentation mentale de soi qui inclut l’ensemble d’attributs, d’aptitudes et de valeurs qui nous définissent.
Comment la théorie psychosocial d’Erik Erikson perçoit le concept de soi?
Le développement du concept de soi favorise le sens d’initiative chez l’enfant,
-Engouement à réaliser de nouvelles tâches
-Capacité à participer à des activités avec des pairs.
-Volonté de découvrir ce qu’ils peuvent faire avec l’aide d’adultes.
Quel stade d’Erikson est associé à l’âge préscolaire?
Culpabilité vs initiative
Décris l’évolution du concept de soi.
1.Basé sur des caractéristiques observables:
-Apparence physique
-Possessions
-Comportements quotidiens
2.Basé sur la description des états internes/psychologiques
-Émotions
-Attitudes
-Traits de personnalité
- Émergence de l’estime de soi: l’évaluation globale que l’on émet par rapport à notre valeur et les sentiments associés à cette évaluation. Cette évaluation peut être émise pour différentes sphères (par exemple, apparence, compétences académiques, etc.).
-En raison des limites au niveau du développement cognitif, l’estime de soi chez les enfants d’âge préscolaire n’est pas solide et est souvent erronée.
Quels sont les deux biais qui mènent à un estime de soi erronée chez les enfants d’âge préscolaire?
-Surestimer ses compétences
-Sous-estimer la difficulté de réalisation d’une tâche
Quels sont les deux influences qui peuvent mener à un développement d’un concept de soi précoce, cohérent et stable?
La relation avec les parents
-Attachement sécure
-Lien sensible et chaleureux parent-enfant
Les conversation avec les parents
-Style élaboratif (c’est-à-dire, centré sur les états internes de l’enfant).
Qu’est-ce que la compétence émotionnelle?
Capacité à exprimer, réguler et comprendre son expérience émotionnelle et celle des autres.
Qu’est-ce que la compétence émotionnelle nécessite?
-Une compréhension de la théorie de l’esprit
-La compréhension des émotions
-L’autorégulation émotionnelle
-Les émotions liées conscience de soi
Discute de la compréhension des émotions chez les jeunes d’âge préscolaire.
Développement d’une compréhension des causes, conséquences et des signes comportementaux liés aux émotions de base.
-Cette compréhension s’explique par un développement cognitif
-Plus l’enfant a un développement cognitif poussé, plus il peut comprendre les facteurs internes des autres et de lui-même.
Explications basées sur des facteurs externes, puis sur des facteurs internes.
Difficulté à interpréter des signaux incohérents en lien avec les émotions.
L’exemple du vélo brisé illustre quel concept? Pourquoi?
La compréhension des émotions.
Expérience du vélo brisé:
-Lorsque l’on demandait pourquoi l’enfant souriait à côté de son vélo, les enfants plus jeunes répondaient que l’enfant était content parce que son vélo était brisé.
-Les plus vieux répondaient quelque chose qui allait au-delà de l’image. Les enfants disaient que l’enfant était joyeux car le parent allait réparer son vélo.
Quels sont les facteurs qui favorisent la compréhension des émotions?
Conversations chaleureuses et élaborées parent-enfant:
-Rôle des parents: identifier et expliquer les émotions
-Favorise un plus grand vocabulaire des émotions chez l’enfant.
L’attachement sécure:
-Permet des échanges parent-enfant sur les émotions
-Parents qui sont en mesure de répondre de façon sensible aux émotions de l’enfant
-Les études concluent que les enfants avec un attachement sécure comprennent mieux les émotions
Qu’est-ce que l’autorégulation émotionnelle?
Stratégies employées pour ajuster nos états émotionnels à un niveau adéquat nous permettant d’atteindre nos objectifs.
Discute de l’autorégulation chez les enfants d’âge préscolaire.
Les acquis qui favorisent l’autorégulation:
-Le développement du langage
-La compréhension des émotions
-Le développement des fonctions exécutives
Utilisation de stratégies pour apaiser l’expérience des émotions négatives:
-Restrictions des entrées sensorielles
-Se parler à soi-même
-Changement de buts
-Réparation du lien
L’efficacité de ces stratégies augmente avec l’âge
-Lié au déclin des crises
Quel type de stratégie est la restriction des entrées sensorielles?
Stratégie au niveau comportementale
Vrai ou faux. La restriction des entrées sensorielle est une stratégie plus complexe que la stratégie de réparation du lien.
Faux,la restriction des entrées sensorielles est une stratégie plus simple.
Quels sont des exemples de liens entre l’autorégulation et les compétences sociales?
Capacité à fausser leur vraie émotion
Capacité à inhiber une émotion négative pour en afficher une plus positive afin de favoriser de meilleures relations.
Quels sont des facteurs qui influencent les capacités d’autorégulation?
-Les gains quant aux fonctions exécutives (par exemple, l’inhibition)
-Le tempérament
-Le modelage des parents
-Les stratégies offertes par les parents
Pourquoi les enfants qui ont un tempérament plus difficile ont de la difficulté à s’autoréguler?
Les enfants qui ont un tempérament difficile sont impulsifs et ont de la difficulté au niveau de l’adaptation.
Les enfants impulsifs et qui ont de la difficulté au niveau de l’adaptation vont avoir plus de difficulté au niveau du contrôle volontaire.
Moins de contrôle volontaire = moins bonne autorégulation
Que sont des émotions liées à la conscience de soi?
Émotions impliquant un impact positif ou négatif envers soi (par exemple, la fierté, la culpabilité, la honte, etc.).
-L’enseignement parental est essentiel pour le développement des émotions liées à la conscience de soi.
Qu’est-il recommandé aux parents de faire pour encourager le développement des émotions liées à la conscience de soi?
Se concentrer sur la manière dont l’enfant pourrait mieux agir/faire quelque chose
-L’enfant vivra un niveau adapté de culpabilité ou de fierté
Par exemple, l’enfant n’arrive pas à dessiner un chat. Le parent l’encourage dans son projet.
-Cela permet à l’enfant de s’ajuster au niveau de ses émotions liées à la conscience de soi.
Qu’est-ce que les parents devraient éviter pour encourager le développement des émotions liées à la conscience de soi?
Commenter de façon répétitive sur la valeur de l’enfant et les actions/réalisations de ce dernier
-L’enfant vivra des niveaux élevés de détresse (par exemple, symptômes dépressifs, colère, sentiment d’être inadéquat)
Éventuellement, il est possible que l’enfant s’associe à ses réalisations. Quand l’enfant va vivre un échec, il va s’associer à cet échec.
Qu’est-ce que l’empathie? Discute de l’empathie.
Habileté à comprendre et ressentir l’état émotionnel d’une autre personne.
-Le développement d’une meilleure compréhension des émotions favorise l’empathie chez les enfants d’âge préscolaire
-Plus développé chez les enfants avec un attachement sécure
-Favorise des liens sociaux positifs
-Parents punitifs/enfants ayant subi de la maltraitance = faibles habiletés empathiques
Que sont des comportements pro sociaux?
Ensemble d’actions bien intentionnées visant un gain bénéfique pour autrui (par exemple, partager son jouet)
-Favorisé par l’empathie
-Favorise des liens sociaux positifs
Vrai ou faux. À l’âge préscolaire, il est facile d’avoir des comportement pro sociaux.
Faux, il est difficile d’avoir des comportements prosociaux.
Vrai ou faux. La validation des émotions des enfants est recommandée.
Vrai
