cours 7.1 Flashcards
modèle modal de mémoire d’atkinson et shiffrin
Mémoire sensorielle = grande capacité, trè courte durée<1sec.
MLT = capacité illimité, longue durée, oubli et savoir abstrait
MCT = prise de décision, résolution de problème et info circule. les pensées dans MCT = accès à cse.
Capacité de MCT
Tâche d’empan mnésique = empan chiffres et lettres.
On rapporte plus de mots lorsque les mots sont mis en chunks.
Miller = +- 7 à 2 chunks. on combines petits unités pour avoir des plus grandes unités significatives.
chunks = lien entre eux mais pas aux autres chunks. varie selon connaissance + sont réorganisable.
exp de Chase and Simons
pas de différence entre maîtres et débutants sur des mesures.
HYP : pourquoi maîtres mieux que débutants : on suppose que ya une augmentation de la capacité MCT avec pratique.
EXP : présent echiquier pour 5 secs. on doit les repositionner comme avant.
RESULTATS :
vraies positions: débutant<intermédiaire<maître
aléatoires : débutants = intermédiaire = maître
CONCLU : maitre utilise le chunking et il se rappelle des olds configuration, leur chunking est le meme que le notre.
Durée de MCT (paradigme Brown-Peterson)
BUT : tester capacité de rappel après courte période
48 trigrammes. on doit se souvenir de 8 trigrammes avec des intervalles différents. intervalle, peut avoir des nbs ou on doit soustraires des nbs = on peut plus repeter le trigramme.
Intervalle de rappel = temps entre trigramme et signal.
RESULTATS :
plus le délai est long plus on oublie (vice-versa)
durée de MCT sans répétition = 15-20 secs
Intérférence (Postman)
interférence rétroactive : événement récent qui influence notre mémoire pour un événement passé
Interférence proactive : événement passé qui influence notre mémoire pour un événement récent.
Conclusion : décompte inversé = pas d’interférence rétroactive (parce que pas même matériel)
Aucune preuve d’interférence proactive (si il y avait il y aurait eu une diminution avec effet de pratique, ici ya une augmentation ou pas de changement).
oublie dans MLT = interférence
oubli dans MCT = dégradation
Oubli dans MCT (Keppel & Underwood)
HYP : présence d’interférence proactive mais cacher par effet de pratique.
exp : same que en haut mais avec 3 essais et 3 intervalle
MLT = 2 facteurs interagissent avec IP. 1) nb de présentations (+de présentations = + d’interférence)
2) intervalle de rappel (Intervalle + long = ↑ probabilité de récupérer un item qui interfère)
RESULTATS :
- 1er trigramme aucun oubli
- 2eme et 3eme oubli pour tout intervalle
donc il y a IP tout au long de la tache et y a pas de dégradation comme nous l’avons montrer en haut.
DONC interference dans MCT et MLT.
Codage en MCT (conrad)
veut montrer l’utilisation de AVL en MCT. on doit identifier les lettres. procédure auditive et visuelle.
RESULTATS : procédure auditive = beaucoup d’erreurs de confusion (auditive)
procédure visuelle = pas d’erreurs de confusion visuelle mais erreurs de confusion pour similarité auditive.
conclu : entrée visuelle = traduite en AVL dans la MCT
Donc AVL mais pas de codage visuelle pas.
Codage en MCT (Zhang et Simons)
But : Déterminer si postulat du code AVL est trop strict
on doit reproduire des radicaux (pas de son) ou des caractères (radical sans son + avec son) chinois présenter visuellement.
HYP: Si codage en MCT = AVL, alors impossible de reproduire des radicaux sans son
RESULTATS :
c possible de faire des radicaux sans son.
DONC AVL et codage visuel dans MCT.
Codage en MCT (Wickens, Dalezman & Eggemeier)
en gros lorsque c les meme categories et une seule categorie qui differe. on va avoir tendance a se souvenir de la categorie la plus differente. elle va avoir un effet de pop out
