Cours 7

Question 1

Que permet les interactions sociales avec les pairs?

Answer 1

• Développement concept de soi
• Forme de mini-société dans laquelle l’individu peut pratiquer ses habiletés sociales, développer son empathie, apprendre à s’affirmer, etc.
• Développement de la créativité lors des jeux spontanés (ex. création de règles) et du respect des règles lors des jeux organisés
• Sentiment d’appartenance

Question 2

Qu’est-ce qu’une relation d’amitié?

Answer 2

Relations réciproques et volontaires
suivant généralement le principe
d’homophilie

Question 3

Qu’est-ce que le principe d’homophilie?

Answer 3

Tendance à choisir des amis qui nous ressemble au niveau sociodémographique mais aussi par rapport aux intérêts, la personnalité, la sociabilité, la popularité, etc.

Question 4

Comment pouvons-nous différencier les relations d’amitié du début de l’enfance des relations d’amitié des enfants plus âgés (9-12 ans)?

Answer 4

Début de l’enfance : Amitiés basées sur la proximité et les récompenses/coûts immédiats

Enfants plus âgés (9-12 ans) : Amitiés basées sur valeurs partagées, les intérêts communs
et une préférence pour la personnalité de l’autre. L’enfant
comprend que ses amitiés sont uniques et qu’elles impliquent confiance, loyauté et soutien réciproque.

Question 5

Comment pouvons-nous différencier l’amitié entre garçons de l’amitié entre filles?

Answer 5

Garçons : Activités physiques et
groupes plus larges

Filles : Intimité, révélation de soi
et validation

Question 6

Qu’est-ce qu’un statut?

Answer 6

Position sociale relative au sein d’un groupe. On peu la mesurer par la sociométrie

Question 7

Qu’est-ce que la popularité sociométrique?

Answer 7

Demander aux enfants avec qui ils aiment jouer (nomination positive) et avec qui ils n’aiment pas jouer (nomination négative)
- la majorité des enfants se trouvent dans la moyenne

Question 8

Que caractérise les enfants populaires et les enfants rejetés (+ les risques à long terme d’être rejeté)?

Answer 8

Enfants populaires :
• Comportements prosociaux
• Bonne conscience émotionnelle
• S’affirment sans prendre trop de place
• Faciliter à initier le contact avec autrui
- Adaptation positive généralement

Enfants rejetés :
• Capacité limitée à prendre en 
compte la perspectives des autres
• Faible capacité de communication
• Parfois agressifs ou parfois retirés

Risques enfants rejetés :

• difficultés scolaires
• problèmes intériorisés et/ou extériorisés

Question 9

VRAI OU FAUX
Les enfants peuvent être influencés par la famille, les pairs, tout autant que les médias, le quartier et le temps hors classe.

Answer 9

VRAI

Question 10

VRAI OU FAUX

L’école est un laboratoire où l’enfant apprend à développer ses compétences sociales.

Answer 10

VRAI

Question 11

VRAI OU FAUX
L’enfant a conscience de qui est accepté par le groupe et qui ne
l’est pas

Answer 11

VRAI

C’est pourquoi l’enfant fait tout pour être accepté et se compare aux autres membres de son groupe

Question 12

Comment pouvons-nous intervenir auprès des enfants rejetés?

Answer 12

• travailler les habiletés sociales (initier contact, régler des conflits)
• offrir programme de tutorat
• faire en sorte que cette personne peut passer des moments de qualité avec d’autres élèves
• sensibilisation