Cours 13 Flashcards
Quelles sont les limites des études en sexualité?
Majorité des études axées sur les comportements à risque et conséquences néga7ves d’une vie sexuelle active
Que permet la perspective normative du développement de la sexualité?
Comprendre les caractéristiques du développement de la sexualité à l’adolescence et en saisir les aspects positifs
Comme psychoéducateur/trice, comment favoriser la santé sexuelle des adolescents?
- information
- motivation
- habiletés comportementales (modelage)
- ouvrir les perspectives en diminuant les préjugés et les stéréotypes
Qu’est-ce que la santé sexuelle?
Absence de maladie, violence et peur + capacité à vivre sereinement et à maîtriser sa sexualité
Adolescent doit comprendre comment satisfaire ses _______ et obtenir du _______ tout en connaissant les _______ associés à la sexualité afin de faire des choix éclairés et sécuritaires dans le but de s’épanouir sexuellement.
Désirs
Plaisir
Dangers
Quels sont les 4 éléments qui mènent à la santé sexuelle?
- Accepter son corps
- Accepter ses désirs sexuels
- Comprendre que les activités sexuelles sont des actes volontaires
- Adopter des comportements sexuels sécuritaires
VRAI OU FAUX
L’adolescence est une période de relations conflictuelles entre parents et enfants
FAUX
Problèmes relationnels pas plus fréquents qu’aux autres périodes
Pour la grande majorité des
adolescents : Bonnes relations (proximité émotionnelle, respect, amour et soin, intimité)
Minorité d’adolescents : Relations conflictuelles et
problématiques. Typiquement quand il y avait une relation déjà conflictuelle à l’enfance
VRAI OU FAUX
Les conflits entre parents et adolescents proviennent de divergence de valeurs
FAUX
Valeurs de base ont beaucoup plus de différences entre les
adolescents, qu’entre adolescents et leurs parents. C’est alors en raison des goûts, préférences et style (habillement, routines, couvre-feu, loisirs, etc.)
Pourquoi est-ce que les conflits de goûts, de préférences et de style proviennent majoritairement au début de l’adolescence?
- Parents doivent se détacher de leur autorité
- l’adolescent voit les récompenses immédiates, tandis que les parents vont voir les impacts au long terme (en raison du développement du système limbique et préfrontal)
Quelles sont les visions différentes des enjeux de goûts, préférences et style des parents et des adolescents?
- Parents: acceptable ou non acceptable selon les conventions sociales
- Adolescents: une question de choix, préférence personnelle
Qu’est-ce qui change à l’adolescence dans le système familial?
- L’ado communique les informations provenant de l’école (moins de communication avec l’école pour les parents)
- L’ado est moins présent dans la structure familiale (passent plus de temps avec les pairs et dans les loisirs)
- Chez l’ados (biologiques, cognitifs et socioaffectifs)
- La crise de la « quarantaine » chez les parents
- Coïncide avec des questionnements physiques et sur les possibilités du parent
- Période vécue comme la plus difficile par les parents
- Demande d’indépendance est souvent difficile pour les parents
- Deuil d’un rôle pour le parent
- Réorganisation des rôles et responsabilités
- changement dans la balance des pouvoirs
VRAI OU FAUX
À l’adolescence, les relations de pouvoir avec les parents deviennent plus symétriques
VRAI
Qu’est-ce que l’individuation?
Quête d’autonomie et redéfinition de ce qu’il est possible de faire
Quels sont les impacts du changement dans la balance de pouvoirs à l’adolescence?
Plus grande place de l’adolescent dans la prise de décision
Début de l’adolescence :
• Affirmation peut paraitre immature, d’un impact limité
• Augmentation temporaire des conflits, chicanes
Milieu de l’adolescence :
• Place généralement acquise
• Diminution des comportements immatures et des conflits
Quelle est l’influence la plus marquée de la famille sur l’adaptation psychosociale de l’adolescent?
Le style parental
Quels sont les manifestions d’un style parental démocratique à l’adolescence?
- Accorder graduellement plus d’autonomie à l’enfant
- Limiter les règles en ce qui concerne les questions de goûts / préférences
- Rester impliqué(e) dans la vie de l’adolescent
- Discipliner en véhiculant des attentes et en s’informant, plutôt qu’en contrôlant/restreignant ou en effaçant la discipline
- Permettre un échange d’opinions dans un contexte soutenant
- Expliquer davantage les règles et décisions et montrer une ouverture/flexibilité en fonction des réponses de l’ado
VRAI OU FAUX
La qualité des relations parents-enfants est l’influence la plus importante sur le développement des adolescents
VRAI
• Vrai pour tous les adolescents, peu importe le sexe, la culture, le type de famille, etc.
• Mythe de croire que les amis sont plus importants
• Avoir un parent aimant, impliqué, soutenant et guidant= FP
• Une des ressources les plus importantes dans la vie d’un adolescent
Qu’est-ce qui change à l’adolescence dans le système familial (au niveau de la fratrie)?
- Diminution de l’intimité et augmentation des rapports égalitaires
- augmentation de la collaboration en lien avec la résolution de problème
- diminution du temps passé avec la fratrie
Comment se modifie les interactions sociales avec les amis à l’adolescence?
Davantage de temps sans supervision parentale :
deux fois plus de temps avec les amis comparativement aux parents et autres adulte
- Influence des pairs prend de l’importance au début de l’adolescence
- Temps vécu comme le plus positif
- Plus de contacts avec des pairs de sexe opposé
- Importance des cliques
Qu’est-ce que la sélection et la socialisation?
Sélection : Processus par lequel l’individu s’associe à des pairs similaires
Socialisation : Influence mutuelle entre pairs menant vers l’homophilie (similarité entre pairs)
Nommez 2 exemples de socialisation qui permet de renforcer le lien d’appartenance
- Modification du langage
- Modification du style vestimentaire
Quels sont les caractéristiques des relations d’amitié à l’adolescence?
• Plus grand partage d’intimité
• Diminution parallèle de l’intimité avec parents
• Ouverture, honnêteté, dévoilement de soi, confiance et loyauté
• Plus grande connaissance, préoccupation et soutien, efforts de résolution
de conflits
• Développement d’habiletés sociales transférables (ex: relations
amoureuses)
VRAI OU FAUX
La qualité de l’amitié (réciprocité, proximité) est un prédicteur très important de l’adaptation psychosociale à l’adolescence
VRAI
Comment se développe les besoins d’amitié selon la théorie des besoins interpersonnels de Sullivan?
- Petite enfance (0-18 mois) : Gratification des besoins
- Petite enfance (18 mois – 6 ans) : Tolérer le délai de la gratification personnelle
- Juvénile (6– 9 ans) : Être accepté dans le groupe
- Pré-adolescence (9-12 ans) : Développer une relation satisfaisante avec pairs du même sexe
- Début de l’adolescence (12- 14 ans) : Développer une relation satisfaisante avec pairs de sexe opposé
- Milieu et fin de l’adolescence (14— 21
ans) : Développer une rela7on amoureuse de longue durée
Comment se développe les besoins d’amitié selon la théorie des besoins interpersonnels de Sullivan?
- Petite enfance (0-18 mois) : Gratification des besoins
- Petite enfance (18 mois – 6 ans) : Tolérer le délai de la gratification personnelle
- Juvénile (6– 9 ans) : Être accepté dans le groupe
- Pré-adolescence (9-12 ans) : Développer une relation satisfaisante avec pairs du même sexe
- Début de l’adolescence (12- 14 ans) : Développer une relation satisfaisante avec pairs de sexe opposé
- Milieu et fin de l’adolescence (14— 21
ans) : Développer une rela7on amoureuse de longue durée
Qu’est-ce qu’une bande et ses utilités?
Bandes : Structure regroupant des sous-groupes d’adolescents partageant une ou plusieurs caractéristiques similaires
• Réputation, ethnicité, quartier, etc.
• Basée sur le stéréotype et la réputation, plutôt que l’amitié réelle
• Groupes de référence, souvent involontaires, définissant le
positionnement social
• Clairement identifiable par les étudiants d’une école
Utilités :
Ø Localiser l’adolescent dans la hiérarchie sociale
Ø Explorer et définir son identité
Comment pouvons-nous distinguer l’acceptation sociale et la popularité?
Acceptation sociale : Représente l’appréciation
concrète, si les pairs apprécient passer du temps en ta compagnie (Associée à la prosocialité et la réussite scolaire)
Popularité : Réputationnel / Statut d’élève populaire (Associée à la déviance
normative (consommation,
petits délits) et à de moins
bons résultats scolaires)
Quels sont les perceptions, les gains et les limites de la popularité?
Perception :
• Compétents socialement et physiquement, dominants, influents
Gains :
• Facilité à rencontrer des partenaires amoureux, estime de soi élevée, plus de reconnaissance sociale
Limites :
• Comportements déviants normatifs (ex. consommation)
• Difficulté à maintenir le statut (peut entrainer des difficultés psychologiques)
VRAI OU FAUX
Les adolescents étant identifiés comme populaires sont plus à risque d’être sensibles à l’influence négative de leurs pairs
VRAI
Raisons :
- veulent conserver les privilèges
- ne veulent pas perdre leur statut de popularité
Quel est le but et la méthode du texte Adolescent friendship challenges in a digital context: Are new technologies game changers, amplifiers, or just a new medium?
But: Explorer le rôle des technologies dans les conflits entres amis dans le monde contemporain.
Méthode: Analyse qualitative de 300 histoires d’adolescents sur les défis vécus dans leurs relations amicales.
Qu’est-ce qui est spécifique au contexte en ligne?
- Persistance
- Reproductibilité
- Consultable
- Audience invisible
- « scalability » (portée)
- Anonymat
Qu’est-ce que la persistance, la reproductibilité et le fait d’être consultable et donnez un exemple concret pour chacun
Persistance : demeure en ligne (ex : j’ai sexté un garçon et ma meilleure amie à volé mon cell pour le prendre en screen shot et maintenant ce va rester sur FB)
Reproductibilité : peut-être copié de sa forme originale (ex : dans une conversion, une de mes ennemie a modifié mes propos dans une conversation ancienne afin de les remplacer pour des insultes et les montrer à mes amis)
Consultable : peut facilement être trouvé (ex : ??)
Qu’est-ce que l’anonymat et la “scability” (porté)/audience invisible et donnez un exemple concret pour chacun
Anonymat : peut être consulté par un audience hétérogène et anonyme (il y a deux ans, j’ai publié un propos blessant en lien avec ma meilleure amie de manière anonyme. Je l’ai ensuite rassuré et elle n’a jamais su que c’était moi)
“scability” (porté)/audience invisible : a le potentiel de rejoindre un grand nombre d’individu facilement (ex : j’ai eu une relation homosexuelle que je gardais secrète. En prêtant mon cell, quelqu’un a trouvé une photo de nous qui s’embrasse)
Quels sont les défis associés aux réseaux sociaux?
- Betrayal (Trahison)
- Meanness and Harassment (Méchanceté et harcèlement)
- Maintenance Challenges (Défis reliés au maintien des amitiés)
- Isolation (Isolation/Solitude)
- Concern about a friend (Préoccupations pour un ami)
Quelles sont les conséquences positives des réseaux sociaux?
- Adolescents utilisent les technologies
principalement pour maintenir et renforcer leurs relations existantes - Permet de maintenir des liens, facilite la communication et améliore le
sentiment d’appartenance
