Cours 1 Flashcards
Que veut dire un développement “normal”?
- Dans la moyenne en fonction de l’âge
- Est influencé par les attentes sociales (culture, société,
époque, etc) - Notion de genre (sexe de naissance vs genre)
Comment pouvons-nous différencier le sexe assigné à la naissance du genre?
Sexe assigné à la naissance : Le statut biologique de la personne
déterminé par le médecin en fonction de l’observation des organes génitaux. Fait généralement référence aux caractéristiques biologiques liées à la reproduction. Cette mention légale peut correspondre ou pas à l’identité de genre.
Genre : Attitudes, sentiments et
comportements associés à un sexe
biologique dans une culture donnée. Réfère plus spécifiquement à des traits sociaux, culturels, psychologiques ou
comportementales associés à être un homme ou une femme.
En quoi la notion de normalité peut-elle influencer la pratique en psychoéducation?
savoir ce qui est normal et ce qui est une difficulté pour le client (savoir sur quoi baser notre intervention)
Qu’est-ce que le développement humain?
« Étude responsable des changements quantitatifs et qualitatifs et de la continuité qui surviennent tout au long de la vie des individus »
Qu’est-ce qui différencie les changements quantitatifs des changements qualitatifs?
QUANTITATIFS: Mesurables,
quantifiables, graduels.
QUALITATIFS : Changements dans
la nature, nouveaux ou différents.
Quels sont les 3 descriptifs des principes du développement humain?
Dynamique, cohérent et organisé
Qu’est-ce que la progression céphalocaudale?
Le développement commence par la tête (parties supérieures) et se termine par les pieds (parties
inférieures).
Qu’est-ce que la progression proximo-distale?
Le développement se fait du centre vers la périphérie.
Qu’est-ce que la progression du simple au complexe?
L’humain apprend des tâches simples avant d’être en mesure de réaliser des opérations complexes.
Quels sont les 4 dimensions du développement et comment pouvons-nous les distinguer?
Physique : Maturation et croissance du corps, évolution du cerveau,
développement des capacités sensorielles et motrices,
santé, etc.
Cognitif : Habiletés mentales (perception, apprentissage, mémoire, langage, raisonnement, créativité, etc.)
Affectif : Développement des émotions, de l’affectivité, du
concept de soi et de la personnalité.
Social : Interactions de l’individus avec les autres et la société.
VRAI OU FAUX
Les 4 dimensions sont tous interreliés.
VRAI
Ex : développement socio-affectif
Comment pouvons-nous distinguer les facteurs internes d’influence des facteurs externes d’influence?
Internes : hérédité (traits individuels et spécifiques transmis d’une génération à l’autre par les gènes)
Externe : influence de l’environnement (influence du contact avec le monde extérieur)
Qu’est-ce qu’une influence normative liée à l’âge?
Facteurs qui influencent la majorité
des gens d’un groupe d’âge peu importe leur environnement ou leur époque.
Qu’est-ce qu’une influence normative liée à la génération?
Facteurs qui touchent tous les individus d’une cohorte
Que voulons-nous signifier lorsqu’on dit d’une influence qu’elle est non normative?
Qu’elle est inhabituelle (évènement qui marque le développement de l’individu)
