Cours 3 - Tendances

Question 1

Comment est la structure hiérarchique des tests?

Answer 1

G est au sommet.
Ensuite : indices .

Question 2

Pq y’a t’il une complexité dans les scores des tests?

Answer 2

À cause de la présence d’indices.

Question 3

Qu’est-ce qui permet de faire les forces/faiblesses de l’individu?

Answer 3

Les indices

Question 4

Donne un exemple qui illustre bien le fait que les indices servent souvent comme matériel d’orthopédagogie auprès d’enfants avec difficultés.

Answer 4

Ex : enfant avec des difficultés en terme de mémoire de travail. TDAH = déficit au niveau de la mémoire de travail.
Lorsqu’on fait des demandes à qqun avec un TDAH, on doit donner une consigne à la fois, consigne courte/claire/précise/concrète. Gens ayant de la diff avec la mémoire de travail : on doit séparer la tâche en plusieurs étapes.

Question 5

Comment est la validité et la fidélité des tests brefs?

Answer 5

Affectent bcp la fidélité et vient diminuer un peu la validité.

Question 6

Comment sont généralement les normes dans les tests?

Answer 6

Sophistiquées (ex : gr d’âge précis et niveau de scolarité précis)