Cours 1 - Étapes de conception d'un test Flashcards
Nomme les 6 étapes de conception d’un test.
1- Définir le but du test
2- Questions de conceptions préliminaires
3- Préparation des items
4- Analyse d’items
5- Standardisation
6- Publication
Quelle question doit-on se poser lorsqu’on définit le but du test?
Quel trait/variable essayons-nous de mesurer?
Avoir bien défini le trait et ses dimensions.
Comment peuvent-être les scores dans la définition des objectifs du test?
Pathologique (ex : MMPI) ou non-pathologique (Ex : Big 5)
Peut-on utiliser des mesures non-pathologiques auprès d’une clientèle qui présente des pathologies?
OUI!
Quelle est une vérification importante à faire quand nous définissons les objectifs du test?
Vérifier si un test qui fait la même chose existe déjà.
Comment peut-on traduire un test anglais en français?
Avec la méthode de la double-traduction : un premier traducteur traduit en français. Un deuxième traducteur retraduit en anglais.
Les chercheurs doivent comparer l’équivalence entre les versions.
En quoi consiste le mode d’administration dans les questions de conception préliminaire?
Se demander comment on veut que le test soit administré : papier-crayon, par internet, avec un psy et un évalué, etc.
La longueur du test peut affecter quoi?
Il vient jouer sur la fidélité de la mesure.
Plus le test est long = plus il est fidèle.
Que permettent les indices d’inconsistance?
Permettent de voir si un participant inscrit des réponses au hasard. (ex : test trop long et il commence à être tanné)
En quoi consiste les formats des items dans les questions de conception préliminaire?
Est-ce qu’on veut des choix multiples, des actions, des histoires, etc.
En quoi consiste le nombre de scores dans les question de conception préliminaire?
Ex :
Inventaire de Beck = donne seulement si tu es dépressif ou pas & la sévérité de la dépression.
VS
MMPI : bcp de scores pcq tu fais le tour de toutes les pathologies.
Nomme les 3 types d’origines des tests.
1- Pour répondre à un besoin pratique
2- Base théorique
3- Révision, adaptation des tests
À quel besoin pratique les tests ont-ils répondu en premier?
En lien avec l’école (scolarisation obligatoire) & armée (pour savoir qui pourrait faire tel rôle ou pas)
Comment est l’énoncé du problème de recherche dans un test qui répond à un besoin pratique?
On ne sait pas si tel test est fidèle et valide.
Si tel traitement est efficace.
Le problème de recherche d’un test est-il la même chose que le problème social?
NON!
Ex : suicide est un problème social. Le problème de recherche serait : on ne sait pas si tel traitement est efficace.
