Cours 3 - La musique modifie le cerveau et la cognition Flashcards
La plasticité cérébrale est un phénomène qu’il est possible d’observer… (cochez toutes les bonnes réponses)
a) chez les musiciens uniquement
b) chez les animaux ayant subi une forme d’entrainement spécifique
c) au niveau des cortex auditif et moteur des musiciens
d) chez les personnes bilingues uniquement
e) chez différents groupes de personnes ayant développé une expertise dans un domaine, par exemple les chauffeurs de taxi de Londres
b) chez les animaux ayant subi une forme d’entrainement spécifique
c) au niveau des cortex auditif et moteur des musiciens
e) chez différents groupes de personnes ayant développé une expertise dans un domaine, par exemple les chauffeurs de taxi de Londres
Selon Zatorre (entrevue avec Peretz), quelles sont les aires cérébrales les plus importantes et les plus développées chez les musiciens?
Les aires motrices et auditives (Cortex moteur, cortex pré-moteur ventral et dorsal, cortex auditif, gyrus temporal supérieur).
Vrai ou Faux. Les modifications cérébrales que l’on observe chez les musiciens ne se situe pas dans un système indépendamment de l’autre (systèmes auditif et moteur).
Vrai. Par exemple, on peut observer une modification de l’épaisseur du cortex au niveau moteur et auditif, mais aussi une modification de la matière blanche qui relie ces deux systèmes.
Vrai ou Faux. On peut sans problème comparer l’apprentissage d’un instrument de musique à l’apprentissage d’une nouvelle langue.
Faux. Ce n’est pas la même chose car, l’apprentissage d’une nouvelle langue se fait en superposition à notre langue maternelle, et il y a donc interaction entre les deux, ce qui n’est pas le cas pour un instrument de musique. De plus, ce n’est pas tout le monde qui joue d’un instrument de musique, alors que tout le monde sait parler une langue.
Quel serait le mécanisme sous-jacent la plasticité cérébrale que nous observons chez les musiciens?
L’apprentissage d’un instrument de musique obligerait deux régions distantes du cerveau à communiquer entre elles et à synchroniser l’activité de leurs neurones ensemble. Afin de se synchroniser, ces régions ont besoins d’une voie rapide de communication. C’est pourquoi le cerveau augmenterait la myéline de ces axones pour augmenter la vitesse de transmission de l’influx nerveux.
Vrai ou Faux. La plasticité cérébrale n’est possible qu’à l’étape précoce du développement de l’être humain.
Faux. Elle est plus importante durant cette étape, mais elle peut tout de même survenir à tout âge.
Vrai ou Faux. La capacité d’intégrer un sens (visuel ou auditif, par exemple), avec un mouvement est tout aussi important dans la musique que dans le langage, et peut-être même pour d’autres capacités comme la lecture.
Vrai. (Virginia Penhume).
Un musicien ayant commencé son apprentissage avant 7 ans et ayant le même nombre d’années de formation que quelqu’un qui aurait commencé après 7 ans, serait-il meilleur à une tâche visuo-motrice, où il doit synchroniser son mouvement avec ce qu’il voit?
a) Oui, il serait significativement meilleur que la personne ayant commencé la musique après 7 ans.
b) Non, il n’y aurait pas de différence entre les deux individus.
c) Non, la personne ayant commencé la musique après 7 ans serait significativement meilleure.
a) Oui, il serait significativement meilleur que la personne ayant commencé la musique après 7 ans.
Quelle est la différence anatomique la plus importante entre le cerveaux des musiciens ayant commencé leur apprentissage tôt, et celui des musiciens ayant commencé plus tard?
Leur connexion cérébrale dans le corps calleux, reliant les deux cortex moteurs, est plus dense et présente une plus grande diffusion d’eau à la résonance magnétique.
Selon Robert Zatorre…
a) Les bénéfices qu’offre l’apprentissage de la musique pour le fonctionnement cognitif global est un thème controversé
b) Une personne qui souhaite s’améliorer en mathématiques devrait d’abord commencer par apprendre un instrument de musique
c) L’apprentissage de la musique a un effet considérable sur la cognition
d) L’effet positif de l’apprentissage de la musique sur la cognition, s’il existe, est très petit
a) Les bénéfices qu’offre l’apprentissage de la musique pour le fonctionnement cognitif global est un thème controversé
d) L’effet positif de l’apprentissage de la musique sur la cognition, s’il existe, est très petit
Selon l’étude de Gerry, Unrau et Trainor (2012), quels bébés présentaient de meilleures habiletés sociales et de communication?
a) Les bébés ayant fait des activités interactives en lien avec la musique.
b) Les bébés ayant été exposés de façon passive à la musique.
c) Les deux groupes de bébés présentaient une amélioration.
d) Aucun des deux groupes de bébés ne présentaient une amélioration.
a) Les bébés ayant fait des activités interactives en lien avec la musique.
Ils présentaient aussi une préférence pour la musique tonale.
Parmi les énoncés suivants, lequel ne fait pas partie des avantages de l’apprentissage de la musique pour l’étude de la plasticité neuronale?
a) Exige un haut degré de précision.
b) Implique plusieurs systèmes sensoriels, moteurs et cognitifs.
c) Ne s’étudie qu’en milieu éducatif.
d) Est optionnel dans nos sociétés et donc permet d’étudier les effets à long-terme (corrélationnel) et à court-terme (expérimental).
c) Ne s’étudie qu’en milieu éducatif.
L’apprentissage de la musique peut aussi bien s’étudier en milieu éducatif qu’en laboratoire.
Dans l’étude d’Elbert et collègues (1995), les doigts de violonistes ainsi que ceux de non-musiciens étaient stimulés à l’aide d’un jet d’air, pendant que des mesures de magnéto-encéphalographie étaient prises. Qu’ont démontré les résultats?
La réponse était plus forte chez les musiciens, et ceux-ci avaient une plus grande représentation/différenciation des doigts dans le cortex somato-sensoriel. De plus, chez les musiciens, il y avait une plus grande différence entre le pouce et l’index (sachant que le pouce ne sert qu’à stabiliser l’instrument).
Selon les résultats de Bangert et Schlaug (2006), quelle différence anatomique y a-t-il entre un pianiste et un violoniste?
a) Les pianistes ont un hémisphère droit plus développé que les violonistes.
b) Le scillon du cortex moteur est déformé dans les deux hémisphères chez le pianiste, alors qu’il l’est d’un seul côté chez les violoniste.
c) Le violoniste présente une épaisseur corticale plus importante au niveau de l’aire pré-motrice.
b) Le scillon du cortex moteur est déformé dans les deux hémisphères chez le pianiste, alors qu’il l’est d’un seul côté chez les violoniste.
Une hypothèse pour expliquer cette déformation est la prolifération de neurones suite à la pratique.
Hyde et collègues (2009) ont pratiqué un scan cérébral sur des sujets âgés de 6 ans avant et après une formation de 15 mois de musique. Y avait-il une différence entre le Temps 1 et 2? Si oui, où se situait-elle?
Oui, il y avait des modifications dans les cortex auditifs et moteurs. De façon plus précise: gyrus précentral droit, corps calleux, aire auditive primaire (gyrus de Heschl droit). Ces changements étaient corrélés à une améliorations des capacités motrices et auditives.
