Cours 2 - Neurobiologie des émotions musicales

Question 1

Selon l’étude de Juslin (2013), quelles sont les deux émotions les plus faciles et les plus souvent exprimées par la musique?

a) Désir et Tendresse
b) Peur et tristesse
c) Joie et tristesse
d) Anxiété et amour

Answer 1

c) Joie et tristesse

Question 2

Selon le travail de Ekman, quelles sont les 6 émotions de bases, universelles et innées?

Answer 2

Joie, surprise, peur, tristesse, colère et dégoût.

Question 3

Dans une étude menée par Vieillard et collègues (2008), des clips musicaux ont été utilisés afin d’induire 4 émotions différentes : la joie, la tristesse, la peur et la paix. Que démontrent les résultats de cette expérience?

Answer 3

La musique qui fait peur, tout comme d’autres stimuli menaçants, active l’amygdale dans le cerveau.

Question 4

À quelles fonctions est associé l’amygdale?

Answer 4

L’amygdale est impliqué dans la peur (conditionnée ou non), elle peut être stimulée électriquement (ce qui provoque des réactions agressives) elle permet la reconnaissance de la peur dans les expressions faciales et dans la voix (mais pas toujours).

Question 5

D’après les résultats de l’étude de Vieillard et collègues (2008), quelles sont les deux (trois) dimensions que l’on peut utiliser pour catégoriser la musique?

Answer 5

On peut la diviser selon sa valence (positive vs négative) et selon son “arousal” (stimulante vs relaxante). Une troisième dimension est possible : la dominance.

Question 6

Que démontre l’absence congénital des deux amygdales chez la patiente SM sur sa capacité de traitement des émotions musicales?

Answer 6

Elle a un déficit dans la reconnaissance de la peur et un peu de l’apaisement aussi. Confusion avec d’autres émotions, donc beaucoup d’ambivalences dans ses réponses de jugements d’émotions musicales, comparativement aux contrôles. Pas dû à un trouble perceptif (elle perçoit les dissonances et les rythmes). Démontre le rôle des amygdales dans le traitement de la peur.

Question 7

Quels sont les caractéristiques de la musique effrayante qui permettent aux amygdales de détecter la peur et le danger?

Answer 7

Pas tout à fait clair, mais on sait que la dissonance et les rythmes irréguliers peuvent jouer un rôle important.

Question 8

Dans l’expression faciale, quel aspect caractérise bien la peur et qui est facilement traité par les amygdales?

a) La bouche
b) Les yeux
c) Les sourcils
d) Le front

Answer 8

b) les yeux

Question 9

Quelles sont les caractéristiques représentant bien la joie et la tristesse dans la musique?

Answer 9

Pour la joie, ce sont le mode majeur et le tempo rapide. Pour la tristesse, le mode mineur et le tempo lent.

Question 10

Vrai ou Faux. L’étude menée par Dalla Bella et collègues (2001) portant sur la valeur affective du tempo et du mode auprès des adultes et des jeunes enfants démontre que le mode est maîtrisé et induit les émotions chez les enfants bien avant le tempo.

Answer 10

Faux. C’est le contraire. Le tempo est maîtrisé avant le mode et celui-ci induit les émotions avant.

Question 11

Selon l’étude de Dalla Bella et collègues (2001), à partir de quel âge commence-t-on a bien maîtriser le mode musical et à être affecté par celui-ci dans nos émotions?

a) 3-4 ans
b) 5 ans
c) 6 ans
d) 8 ans

Answer 11

c) 6 ans

Question 12

Vrai ou Faux. Si l’on prend une mélodie considérée comme joyeuse (avec un tempo rapide et un mode majeur) et que l’on inverse le mode, c’est-à-dire qu’on le transpose en mineur, on ne peut totalement inverser l’émotion originale, mais on peut quand même la neutraliser.

Answer 12

Vrai. Même lorsqu’on modifie le mode et le tempo (à un tempo unique par exemple), on ne peut changer totalement l’émotion originale.

Question 13

Selon l’étude de Dalla Bella et collègues (2001), à partir de quel âge les enfants sont-ils capables de juger si une mélodie est triste ou joyeuse?

a) 3-4 ans
b) 5 ans
c) 6 ans
d) 8 ans

Answer 13

b) 5 ans

Question 14

Qu’est-ce que “l’effet Disney”?

a) Cette expression fait référence à toute la popularité des films de Disney
b) C’est l’effet qu’ont les personnages des films de Disney sur les enfants
c) C’est le fait que les enfants associent des caractéristiques musicales à certaines émotions. Les films de Disney seraient à l’origine de cette association.

Answer 14

c) C’est le fait que les enfants associent des caractéristiques musicales à certaines émotions. Les films de Disney seraient à l’origine de cette association.

Question 15

Selon les résultats de l’étude non publiée de Gosselin, Fernando et Peretz, comment performent les Mafa et les Pygmies dans la tâche de reconnaissance des émotions dans la musique occidentale, par rapport aux occidentaux?

Answer 15

Les deux tribus sont moins bons pour reconnaître la joie, la tristesse et la peur dans la musique occidentale, que les occidentaux.

Question 16

Selon les deux dimensions de valence et d’arousal, où se situe la musique effrayante selon les Pygmies et les Mafa?

a) Stimulante et plaisante
b) Stimulante et non plaisante
c) Relaxante et plaisante
d) Relaxante et neutre

Answer 16

d) Relaxante et neutre

Question 17

Tout comme pour les occidentaux, les Pygmies présentent une corrélation positive entre leur jugement du niveau de 1)_____ et le 2)_____ de la musique.

a) 1) Arousal 2) Tempo
b) 1) Arousal 2) Mode
c) 1) Valence 2) Tempo
d) 1) Valence 2) Mode

Answer 17

a) 1) Arousal 2) Tempo

Question 18

Vrai ou Faux. La musique instrumentale est plus efficace que la voix pour transmettre des émotions.

Answer 18

Faux.

Question 19

Vrai ou Faux. Selon l’étude menée par Weiss et collègues en 2012, la musique vocale, grâce à sa signification biologique, permettrait d’augmenter le niveau d’activation (arousal), ce qui engendrerait un traitement de l’information plus en profondeur et une meilleure mémoire des détails musicaux. Ainsi, on se souviendrait mieux d’une mélodie chantée que jouée par un instrument de musique.

Answer 19

Vrai. Ça a été comparé avec plusieurs types de timbres familiers et non familiers: le piano, le banjo et le marimba.

Question 20

Selon Darwin, quelle était la fonction première de la musique, au tout début du temps des humains?

a) Communiquer les dangers possibles aux autres.
b) Séduire les membres du sexe opposé.
c) Faire peur aux animaux sauvages.
d) Faire des rites spirituels et communiquer avec l’au-delà.

Answer 20

b) Séduire les membres du sexe opposé.

Question 21

Vrai ou Faux. Selon Spencer (1857), la musique utilise et exagère le langage des émotions à travers une utilisation exagérée des caractéristiques vocales innées des êtres humains..

Answer 21

Vrai. Autrement dit, il voit la musique comme une voix super expressive.

Question 22

Les expressions vocales et musicales partagent deux types de similarités en ce qui a trait à la communication des émotions. Quelles sont-elles?

Answer 22

Les deux modalités permettent une communication précise des émotions aux auditeurs, et elles utilisent des indices acoustiques semblables pour communiquer chaque émotion.

Question 23

Selon l’étude de Shariff & Tracy (2011), comment un observateur peut-il avoir accès à l’expression du communicateur et ainsi l’interpréter?

Answer 23

L’expression en tant que réponse adaptative et ayant une fonction uniquement physiologique est “ritualisée” pour en faire une expression exagérée ayant une fonction communicative.

Question 24

Dans une étude menée par Paquette et collègues (en cours), le “Musical Emotional Bursts” a été comparé au “Montreal Affective Voices”. Laquelle des deux catégories d’expressions permet une meilleure reconnaissance des émotions ainsi qu’une plus grande activation du gyrus temporal supérieur des deux côtés (tel que mesuré par IRMf)?

Answer 24

Ce sont les stimuli vocaux qui permettent une meilleure reconnaissance des catégories émotionnelles et une plus grande activation cérébrale du STG.

Question 25

Selon l’étude de Aubé et collègues (2015), y a-t-il une différence entre la musique la voix et le visage pour ce qui est de l’efficacité de l’expression émotionnelle?

a) Non, il n’y a pas de différences entre ces 3 modalités
b) Oui, la musique est plus efficace que les deux autres.
c) Oui, la voix est plus efficace que les deux autres.
d) Oui, le visage est plus efficace que les deux autres.

Answer 25

a) Non, il n’y a pas de différences entre ces 3 modalités

Question 26

Vrai ou Faux. Deux systèmes corticaux différents sont recrutés dans le traitement de la musique et de la voix, mais il y a tout de même un chevauchement dans l’amygdale.

Answer 26

Vrai.

Question 27

Afin d’expliquer comment la musique exprime des émotions, Patrick Juslin propose 7 mécanismes. Quels sont-ils?

Answer 27

1) Réflexe du tronc cérébral
2) Synchronisation avec le rythme
3) Conditionnement d’association (par exemple Disney)
4) Contagion émotionnelle
5) Imagerie visuelle
6) Mémoire épisodique
7) Attentes musicales

Question 28

Parmi les caractéristiques suivantes, laquelle ne décrit pas le cas IR?

a) Femme de 40 ans, non musicienne, ne présentant aucun déficit intellectuel.
b) Présente un déficit dans la reconnaissance et le chant de mélodies familières, et dans la mémorisation de mélodies familières ou non.
c) Ne ressent pas d’émotions quand elle écoute de la musique.
d) Présente des lésions bilatérales fronto-temporales (gyrus temporaux supérieurs et gyrus frontal inférieur droit).

Answer 28

c) Ne ressent pas d’émotions quand elle écoute de la musique.
Au contraire, elle dit prendre plaisir à écouter de la musique.

Question 29

Comment performe IR dans une double tâche de jugement émotionnel et de familiarité de mélodies, comparativement au groupe contrôle?

Answer 29

Son jugement émotionnel est aussi bon que celui des contrôles, mais son jugement de la familiarité est en deçà du groupe contrôle.

Question 30

Quels indices musicaux IR utilise-t-elle pour effectuer ses jugements émotionnels?

a) La dissonance et le tempo
b) Les patrons rythmiques et le mode
c) Le mode et le tempo
d) Le tempo et le timbre

Answer 30

c) Le mode et le tempo

Question 31

Que démontre les résultats de l’étude de Peretz et collègues (1999) sur les capacités de jugement émotionnel de IR?

Answer 31

Les modifications de mode et de tempo des mélodies ont les mêmes effets chez IR que chez les sujets contrôles. Elle est donc aussi sensibles qu’eux aux émotions musicales. De plus, elle est aussi rapide dans son jugement qu’eux.

Question 32

Vrai ou Faux. Selon le modèle de Peretz et Coltheart (2003), la reconnaissance des émotions musicales ferait appel à un système différent de celui impliqué dans la reconnaissance de l’identité de la musique (familiarité).

Answer 32

Vrai. Donc, le mode et le tempo ne seraient pas utilisés dans la reconnaissance d’une mélodie.

Question 33

Selon l’étude de Schafer et collègues (2013), pour quelle raison principale les auditeurs écoutent-ils de la musique?

a) Pour réguler leurs émotions (arousal and mood).
b) Pour se distraire.
c) Pour apprendre la théorie musicale.
d) Pour invoquer des esprits maléfiques.

Answer 33

a) Pour réguler leurs émotions (arousal and mood). Deux raisons qui reviennent souvent sont : pour se calmer, pour réduire son anxiété.

Question 34

Vrai ou Faux. L’utilisation de la chanson maternelle pour calmer les bébés est un trait universel.

Answer 34

Vrai.

Question 35

Si on se fie aux résultats de l’étude de Khalfa et collègues (2003), après mon examen intra de neuropsychologie de la musique, devrais-je relaxer en silence ou en écoutant de la musique? Pourquoi?

Answer 35

Je devrais relaxer en écoutant de la musique, car il a été démontré que le taux de corisol salivaire était beaucoup moins élevé quand les participants écoutaient de la musique pour relaxer que lorsqu’ils étaient en silence, après un stress psychologique important.

Question 36

Selon l’étude de Roy et collègues (2008), quel type de musique permettrait de réduire significativement l’intensité et le caractère désagréable de la douleur suite à une brûlure?

Answer 36

De la musique plaisante (valence positive). Corrélation négative entre l’intensité de la douleur et la valence subjective de la musique. Démontre l’efficacité des émotions positives induites par la musique sur la réduction de la douleur.

Question 37

Qu’a démontré l’étude de Thompson et collègues à propos du mécanisme qui sous-tend le fameux “Effet Mozart”?

Answer 37

Les résultats démontrent que la condition Mozart augmentait significativement la performance des sujets à une tâche visuo-spatiale comparativement à la condition silence, alors que l’adagio d’Albinoni avait l’effet contraire. Les mesures objectives et subjectives d’émotions démontraient qu’en réalité, c’est plutôt l’humeur et les émotions joyeuses qui expliquent l’effet Mozart.

Question 38

Qu’est-ce que “L’effet Blur”?

Answer 38

Dans une étude de la BBC (2000), il a été démontré qu’on pouvait obtenir les mêmes résultats qu’avec l’effet Mozart, mais avec d’autres types de musique tout aussi joyeuse, par exemple le groupe rock Blur. Ces résultats viennent appuyer l’hypothèse “Arousal-mood”.

Question 39

Vrai ou Faux. On ne peut améliorer la performance des gens à des tâches cognitives qu’à l’aide de musique joyeuse et stimulante.

Answer 39

Faux. Une étude menée par Mado-Proverbio (2015) a démontré qu’il était possible d’améliorer la performance des sujets à une tâche de mémorisation de visages à l’aide d’une musique triste et touchante (mais aussi dans la condition de silence, comparativement à la musique joyeuse et au bruit de pluie).

Question 40

Vrai ou faux. Nous avons tous une dose optimale (qui diffère d’une personne à l’autre) de stimulation avec laquelle nous performons mieux.

Answer 40

Vrai. C’est ce que rapporte la “Arousal theory of stress and performance”. Trop peu de stimulation n’a pas d’effet sur la performance, alors que trop de stimulation peut nuire la performance.

Question 41

Parmi les énoncés suivants, lequel est faux concernant les effets de la musique de fond sur la performance cognitive?

a) Les aînés ont moins de ressources sont donc plus affectés.
b) La musique peut aider à se concentrer.
c) La musique n’a pas d’effets positifs chez les athlètes.
d) La musique distrait, ce qui peut être un atout dans certaines situations (de douleur par exemple).

Answer 41

c) La musique n’a pas d’effets positifs chez les athlètes.

Au contraire, elle a des effets positifs.

Question 42

Selon l’étude de Juslin (2013), y a-t-il une différence entre les étudiants, les musiciens professionnels et les volontaire en ce qui a trait à leur jugement des émotions les plus faciles à exprimer en musique?

Answer 42

Non, les trois groupes étaient d’accord sur le joie et la tristesse.

Question 43

Quels sont les 3 amplificateurs des émotions en musique?

Answer 43

1) L’expressivité (liée à l’instrument, l’interprétation, etc.)
2) Contexte social (partage des émotions)
3) Langage du corps (la danse)

Question 44

Quelles sont les 3 utilisations les plus répandues des émotions musicales?

Answer 44

1) Apaisement
2) Analgésie
3) Stimulation cognitive