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neuropsychologie Humaine > cours 3 > Flashcards

cours 3 Flashcards

1
Q

combien de temps prendre le développement et la maturation du cerveau ?

A

toute la vie

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2
Q

Quelle est la période la plus importante pour le potentiel intellectuel et des vulnérabilités neuropsuchologiques?

A

les premières deux décennies, ainsi que la période prénatale.

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3
Q

Le développement et la maturation cérébrale sont des processus contrôlés par quoi ?

A

par l’action séquentielle de plusieurs gènes.

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4
Q

Qu’elle est la différence entre maturation cérébrale et développement du cerveau?

A

le dév inclut l’ensemble des changements cérébraux ayant lieu associés ou non à une perturbation
vs Maturation = changement naturels, soit ce qui arrive au cerveau lorsque non-perturbé

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5
Q

vrai ou faux, le plus tot arrive la perturbation, le plus grand sera l’impact ?

A

vrai
il y a des zones critiques de vulnérabilité selon l’étape dans le développement.

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6
Q

Quels sont les types de perturbations possible ?

A
  • facteurs génétiques : ex trisomie 21

-facteurs environnementaux : intra/extra utérin, tératogènes, mauvais nutrition, etc.

  • expérience: éducation, stress

FAVORABLES
vs
DÉLÉTÈRES

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7
Q

Quelles sont les huit étapes de la maturation cérébrale ?

A

1- neurulation : formation du tube neural
2- prolifération cellulaire : neurogenèse (mitose)
3- Différentiation cellulaire : cellules se transforment en formes plus spécialisées.
4- Migration cellulaire : déplacement des cellules à leur destination finale
5- Synaptogénèse : formation de synapse (arborisation dendritique)
6- Émondage cellulaire : mort neuronale sélective de synapses, ce qui augment l’efficacité et la spécialisation
7- Émondage synaptique : destruction sélective de synapses (on ne veut pas que les info prennent le mauvais chemin au traitement de l’info)
8- Myélinisation : Dev de la gaine de myéline des axones, ce qui augmente la vitesse de traitement de l’info.

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8
Q

Quel est la cause des syndromes épileptiques ?

A

Mauvais émondage cellulaire : il y a des cellules qui ne devrait pas être la qui demeurent et dont l’activité électriques vient perturber le fonctionnement du cerveau.

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9
Q

vrai ou faux, il y a une différentiation sensorimoteur qui se fait tot dans le développement ?

A

vrai : expression différentielle de gènes crée organisation structuelle primaire

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10
Q

Que fait la prolifération ?

A

elle crée les séquences de structures intermédiaire, j au tube neural (formation du télencéphale, diencéphale, rhobencéphale, puis maturation vers l’adulte.

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11
Q

À après combien de jour le tube neural est formé ?

A

28 jours

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12
Q

Comment se nome le défauts de la fermeture du tube neural ?

A

spina bifida

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13
Q

Comment commence la prolifération ?

A

zone ventriculaire à partie des cellules souches neurales

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14
Q

À l’achèvement du processus, le cortex humain adulte a combien de neurones?

A

des centraines de milliards organisé en trois types principale de cellules

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15
Q

Quels sont les trois types principales de cellules?

A
  • pyramidales : 75 % des neurones output principal
    -Fusiformes : profonde avec dendrite vers la surface
  • Granulaire: role modulateur présente dans toutes les couches sauf 1
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16
Q

Quel est l’unité de base de traitement de l’information dans le cerveau ?

A

mini-colonnes, composés de 6 couches de neurones distinctes.

couches I-III (supra-granulaire) : connections intras-colonne. Colones 1 est superficielle et pauvre en cellule.

Couche IV : zone de transition qui reçoit info (afférences) du thalamus et qui envoie (efférences) des infos dans la colonne.

Couche V-VI (infra-granulaire): recoit les infos de la zone supra-granulaire et envoie au thalamus

17
Q

Quel particularité a le cerveau embryonnaire entre la semaines de gestation 18 et 22?

A

riche en synapse, principalement excitative (glutamatergique)

  • pas régulé comme un orage constant d’activité.

= développement neuro inhibiteurs et système modulateurs.

Exposition à certaines drogues/médicaments (alcool, nicotine, etc.) lors de cette période critique = impacts fonctionnels sur le dev cérébral –> TDAH

18
Q

Quel est la différence qu’aura l’exposition à des tératogènes avant 18 à 22 semaine et après ?

A

avant = impact sur la structure cérébrale

après = impact fonctionnels

ex: mme enceinte prend une brosse à 6 semaines de grossesse = risque de liquéfier le cerveau, mais à 19 semaine = TDAH (neuromodulateur)

19
Q

Comment fonctionne la synaptogenèse menant aux gyri (girus) ?

A

timing varie par région
- couches profondes à supreficielles ( commence par couche 6-5-4-3-2-1
-cortex sensorimoteurs et sensoriels primaires –> préfrontal et associatifs (de derrière à devant)

20
Q

Quelle est la caractéristique importante qui différencie le cerveau humain vs animal ?

A

humaine : cerveau gyrencéphalique (présence de gyrus et sulcus)

21
Q

Qu’est-ce que la Lissencéphalie ?

A

défaut dans la migration neurale :
Cerveau lisse :
retards dév, variables, troubles moteurs, épilepsie grand risque de mots en enfance (gyrus = gestion de la respiration + tonus musculaire)

22
Q

Comment se fait la myélinization?

A
  • sous-cortical puis cortical
    -sensorimoteur et moteur primaire puis associatif
  • Processus lent (comment entre 20-28 semaine et se poursuit après naissance)
23
Q

Lors de la myélinization, les cellules sont sensible à quoi ?

A

hypoxie (manque d’oxygènes)
prématurité
toxines

24
Q

Pourquoi dit-on que le nourrisson (être humain dans tous les stades de la vie) a un rôle actif (comportemental) à jouer dans le dev de son cerveau ?

A

car il fait l’appel de nutriments.
réclame des sources de stimulation
réagit aux inconforts
réclame besoin de sommeil
etc.

25
Q

À quoi est associé une croissance cérébrale trop rapide dans la petite enfance ?

A

associés à des troubles neurodéveloppementaux (moteurs, langagiers, cognitifs)
INCLUANT LE TSA (trouble du spectre de l’Autisme)
manque de fine-tuning (émondage)

26
Q

Quel est l’ordre de l’émondage ?

A

sensorimoteur–> cortex associatif et corps calleux –> régions suppérieures (préfrontal)
DERRIÈRE À DEVANT

27
Q

Qu’est-ce qu’un réseaux fonctionnel ?

A

Régions qui ont activations corrélées au repos ou lors d’une tâches

28
Q

Quels connexions ce fait avant ? interhémisphérique ou intra-hémisphérique ?

A

Conntections interhémisphérique (1-2ans) se développe avant intra-hémisphérique longitudinal

= sous-tend la spécialisation hémisphérique, essentielle pour de nombreuses fonction (langage, attention spatiale)

29
Q

L’ensemble des études sur la maturation du cerveau ont pu développer 5 principes pour permettre de comprendre les pattern du développement du cerveau, quels sont-ils ?

A

1- le dev du cerveau est un processus majoritairement non linéaire.
2-les cortex associatifs supérieurs (planification, connaissances, raisonnement) maturent après les cortex sensorimoteurs (mouvement + perception de base)
3- L’Ontogénie récapitule la phylogénie
4- le dev cérébral est guidé par la génétique mais sculpté par l’environnement
5-Les trajectoires du dev cérébral diffèrent entre le sexe.

30
Q

Selon le principe 1 : le dev du cerveau est un processus majoritairement non linéaire, quelle est la trajectoire de l’épaisseur corticale (matière grise) ?

A
  • Lobe frontal latéral, frontal temporal, pariétal et occipital( fonctions cognitives de base : raisonnement, langage, perception, planification, mémoire de travail) = trajectoire cubique : augmentation précoce –> diminution à l’adolescence –> stabilisation à l’âge adulte.
  • insula et cingulaire antérieur (attention et motivation) = quadratique : augmente en enfance, diminue à l’adolescence, aucune stabilisation dans les 30 premières années de vie.
  • Orbitofrontal postérieur (olfaction, prise de précision) = Linéaire négatif.
31
Q

Quel trajectoire comportent une plus grande vulnérabilité développemental ?

A

Trajectoire cubique, car plus de changement

32
Q

selon le principe 2 : le cortex associatifs supérieurs maturent après le cortex sensorimoteurs, quelles sont les dernières régions à maturer ?

A

1- régions primaires essentielles (fonctions motrices et sensorielles de bas

2- Zone qui sous-tendent l’orientation spatiale (pariétal supérieur), le langage (frontal inférieur) et l’attention.

3- Préfrontales (fonction exécutives), attentionnelles, coordination motrice (prémoteur) , associative hétéromodales (temporal supérieur) – opération abstraite (planification)

33
Q

vrai ou faux, les fonctions complexe (ordre supérieur) sont plus vulnérables que les fonctions primaires ?

A

vrai

34
Q

Expliquez le principe 3 : l’ontogénie récapitule la phylogénie ?

A

A chaque âge de la personne, il va y avoir différents facteurs génétiques qui vont s’exprimer et a travers les âges, quand ce sera le temps de se développer, ils vont devenir plus héritable génétiquement (est un paramètre de la génétique mesurant la part attribuée à la génétique dans la variabilité des performances d’une population données).

Lien avec l’age.
ex: ce qui se passe dans le préfrontale, c’est peu prévisible génétiquement à 5 et 12 ans, mais plus prévisible à 18 ans.

35
Q

selon le principe 4 : quel est potentiel clinique ?

A

effet de facteurs environnementaux est potentialisé par le timing et la force des influences génétiques sur le dev. –> donc si un facteur envi. a lieu lorsque le facteur génétique pour la maturation, il aura plus d’impact.

C’est pour ca que lorsque certaines régions liées à certains apprentissages sont entrain de se dev, c’est la que c’est le temps de stimuler avec l’environnement en plus (ex: apprendre une langue, écriture et lecture en enfance plutot que adulte) .

36
Q

Qu’indique le principe 5 les trajectoires du dev cérébral diffèrent entre le sexe ?

A
  • la courbe de changement de la matière grise varie selon les régions cérébrales
  • la matière blanche augmente progressivement
    -Les pics atteints à des âges différents selon le sexe (plus tôt chez les femmes vs hommes).

Le sexe est donc un facteur modulateur dans le dev de troubles associés au dev de ces régions.

neuropsychologie Humaine (31 decks)

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